Технологическая карта урока географии

Технологическая карта учителя географии Шиянова Н.В.
Предмет География
Класс: 7
Тема: « Австралия. Географическое положение. История открытия»
Тип урока: изучение нового материала
Триединая дидактическая цель урока:
Обучающий компонент:
К концу урока учащиеся должны:
 Характеризовать физико-географическое положение материка;
 Показывать объекты береговой линии Австралии
 Иметь представление об истории открытия и исследования Австралии;
Развивающий компонент:
 развитие умений работать по типовому плану описания ФГП материка;
 развитие умений находить нужную информацию в картах атласа, учебнике и на основе этого делать соответствующие
выводы;
 развитие умений самостоятельно отвечать у карты;
Воспитывающий компонент:
 формирование толерантного отношения друг к другу.
Дидактические средства обучения
 карты атласа
 настенная карта
 раздаточный материал
 компьютерная и мультимедийная техника
 авторская презентация
№
Этап
урока
Задача
этапа
Деятельность учителя
Деятельность
учащихся
Ожидаемый результат
1.
Орг.моме
нт.
Приветствует учащихся, проверяет
насколько комфортно они себя
чувствуют
Настраиваются на деловой ритм
Сформирована мотивация к получению
новых знаний на уроке
2.
Целепола
гание
Мотивация
учебной
деятельнос
ти
Целеполаг
ание
3.
Актуализ
ация
знаний
учащихся
4.
Ввести
тему
урока.
Провоцирует учащихся, на осознание Проговаривая, что нужно для Сформулирована тема урока.
цели урока, после того как учащиеся решения проблемы, озвучивают Сформулированы задачи на урок
их проговорят, подводит итог цели урока
показывая соответствующий слайд
в Организует работу по
воспроизведению в памяти системы
опорных знаний и умений для
осознанного восприятия новых
знаний
Для чего нужно знать ФГП
материка? Каким планом мы
пользовались при описании ФГП
материка Африки? Какими
картами при этом пользовались?
Изучение Знакомств Предлагает совершить плавание к
нового
о
с берегам Австралии на пяти кораблях
материала особеннос некогда открывавших материк, под
с
тями ФГП руководством
отважных
первичны материка
мореплавателей. Организует работу
м
по
учащихся предлагая озвучить итоги
закреплен типовому
своего плавания
ием
плану
знаний
Развитие
умений
ориентиро
ваться по
карте.
Отвечают на вопросы
воспроизведение в памяти системы опорных
знаний и умений для осознанного
восприятия новых знаний
Каждая группа-корабль выбирает
себе маршрут (пункт типового
плана) и выполняет его.
Один ученик из каждой
команды отвечает по карте у
доски, остальные внимательно
следят за правильностью
выполнения задания; за тем
делая общий вывод полностью
проговаривается одним из
сильных учеников вся
характеристика ФГП материка
Получение знаний по изучаемой теме,
умения
работы
с
картой,
умение
обосновывать свою точку зрения
5.
6.
7.
8.
9.
Физкульт
минутка
Снятие
усталости
и
напряжени
я
МиниЗнакомств
доклады
о
с
учащихся исследоват
елями
Австралии
Закреплен Проверить
ие знаний степень
усвоения
знаний по
теме
Рефлекси Самооценк
я
а,
самоанали
з
деятельнос
ти
Информа Обеспечен
ция
о ие
домашне учащимис
м задании я
понимания
цели,
содержани
я
и
способов
выполнени
я д/з
Организует проведение физических Выполняют упражнения
упражнений
Снятие усталости и напряжения
Организует работу учащихся.
Ученики рассказывают заранее Получение знаний по изучаемой теме
подготовленную информацию о
первооткрывателях
материка,
показывая маршруты по карте
Организует работу учащихся с
применением
элементов
презентации(сначала
слайд
с
пропущенными словами, за тем с
правильными ответами)
Совместно
подводит
итоги
практической деятельности
Решают
задания, проверяют Закрепление изученных ЗУН
ответы поднимая флаг, если
ответили верно
Анализируют свою деятельность Дана субъективная оценка учащимися
на уроке
результатов своей деятельности
Сообщает цели, содержания и Фиксируют домашнее задание
способы выполнения домашнего
задания
§31, контурные карты
Выполнение
домашнего
задания
в
соответствии
с
индивидуальными
способностями и интересами