Автор методической разработки: Сахарова Татьяна Сергеевна

Автор методической разработки: Сахарова Татьяна Сергеевна, учитель географии
ГБОУ «Школа № 842», Зеленоград, г. Москва
Тема урока: «Рельеф и полезные ископаемые Южной Америки»
по курсу « География материков и океанов», 7 класс.
Цель: сформировать представление о рельефе и полезных ископаемых Южной Америки.
Задачи:
Образовательные: 1) выявить причины, влияющие на формирование различных форм
рельефа на материке;
2) установить взаимосвязь тектонического строения, рельефа и размещения полезных
ископаемых.
Воспитательные: формировать представление о целостности природы и взаимосвязи её
компонентов
Развивающие: продолжить формирование умений: выявлять причинно-следственные
связи, сравнивать, анализировать, сопоставлять карты разного содержания, оформлять
контурные карты
Планируемые результаты:
учащиеся должны уметь:
- объяснять закономерности размещения форм рельефа и полезных ископаемых Южной Америки;
- устанавливать причинно-следственные связи (зависимость размещения от тектонического
строения);
- сопоставлять карты «Строение земной коры» и «Физическую карту Южной Америки»
- находить на карте формы рельефа, максимальные отметки высот и отмечать на контурной карте;
- использовать приобретённые знания для прогнозирования изменения рельефа в будущем
- сравнивать рельеф и полезные ископаемые Южной Америки и Африки и делать выводы по
результатам сравнения;
- работать в коллективе, высказывать суждения, подтверждая их фактами.
Учебные универсальные действия:
личностные: осознание необходимости изучения данной темы и овладения основных навыков.
регулятивные: планировать свою деятельность под руководством учителя, работать в
соответствии с поставленной задачей, оценивать достигнутые результаты;
познавательные: извлекать информацию о разнообразии рельефа и полезных ископаемых Южной
Америки, делать анализ и отбор информации, добывать новые знания из источников ЭОР, карт
атласа, учебника, перерабатывать информацию для получения необходимого результата.
коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом, формировать речевую
деятельность, умение аргументировать свой ответ.
Опорные знания и умения: рельеф, формы рельефа, платформа, складчатости, литосферные
плиты, горные породы, их происхождение; умение работать с картами различного содержания.
Тип урока: ОНЗ (открытия нового знания)
Оборудование: компьютер, интерактивная доска, настенная физическая карта Южной Америки,
учебник Коринская В.А., Душина И.В., Щенев В.А. География материков и океанов. 7 класс. М.:
Дрофа, атлас по курсу «Материки, океаны, народы и страны». 7 класс. Изд. «Аст-Пресс». ЭОР
Структура и ход урока:
№ Этап
урока
1 Организац
ионный
Название используемых
ЭОР
Деятельность учителя
Приветствует,
Деятельность
ученика
Приветствуют
момент
проверяет готовность учителя
к
уроку,
план
сообщает
работы,
выявляет
отсутствующих.
2 Проверка
домашнег
о задания
Тест «Географическое
положение и
исследования Южной
Америки»
https://docs.google.com/for
ms/d/1F2qB_QJ7iCY0oKB
ZKG86wpjLrNoMf9nCqGn
JgDYO4hQ/edit
Проверяет знание
географической
номенклатуры
береговой линии
Южной Америки
Выполняют тест.
Взаимопроверяют и
выставляют оценки
по образцу
3 Изучение
нового
материала
:
1.Формул
ировка
темы
урока и
целей
Показ видеоряда с
изображением форм
рельефа Южной Америки
https://drive.google.com/?au
thuser=0&usp=forms_web#
folders/0B8ltiuQKwczwTW
d5YjFoWHVxdnc
Задает вопрос:
«Просмотрев
видеоряд, попробуйте
сформулировать тему
нашего урока и зачем
нужно изучать
данную тему?»
Корректирует ответы
учащихся и говорит о
необходимости
изучения рельефа, т.к.
он оказывает влияние
на все компоненты
природы Южной
Америки.
Формулируют тему
урока и цели
изучения.
Записывают тему
урока «Рельеф и
полезные
ископаемые Южной
Америки»
Организует работу с
картой. «Определите,
на какие две части вы
бы разделили Южную
Америку по рельефу.
Какие формы рельефа
преобладают?»
Назовите и покажите
на карте крупные
формы рельефа.
Определите самую
высокую точку
материка.
Определяют и
показывают части
материка по
рельефу(западную горную и восточную
-равнинную) и
основные формы
(низменности,
плоскогорья, горы)
Объясните, почему
сформировался такой
рельеф? Какая карта
поможет в этом
разобраться?
Сопоставьте карты
«Строение земной
Отвечают: « Рельеф
зависит от строения
земной коры,
движения
литосферных плит».
Находят карту
«Строение земной
2. Работа с
физическо
й картой
Южной
Америки
Работа с
картой
«Строение
земной
коры»
Таблица «Взаимосвязь
тектонических структур,
форм рельефа и полезных
ископаемых в Южной
Америке».
https://docs.google.com/file/
d/0B8ltiuQKwczwcy1GQW
lEV2x4bmM/edit
коры» и «Физическую
карту» и заполните
таблицу «Взаимосвязь
тектонических
структур, форм
рельефа и полезных
ископаемых».
Установите, какую
закономерность мы
видим в размещении
форм рельефа и
полезных
ископаемых.
Таблица «Сравнение
Сравните рельеф
рельефа Южной Америки Южной Америки и
и Африки»
Африки
https://docs.google.com/for
ms/d/16maGYDKXHIwGen
4JWIvZQ4PTG0dmTO2rxt
V44FcgqIw/edit
коры». Заполняют
таблицу. Делают
вывод о взаимосвязи
рельефа, строения
земной коры,
размещения
полезных
ископаемых
Заполняют таблицу,
делают вывод
Закреплен
ие
Обозначьте на
контурной карте
крупные формы
рельефа и
месторождения
полезных ископаемых
Подписывают
формы рельефа и
отмечают
месторождения
полезных
ископаемых
Подведен
ие итогов
Сделайте вывод по
Самопроверка,
уроку, достигли ли мы самооценка
поставленной цели.
Оцените себя на всех
этапах урока и
поставьте общую
оценку.
Рефлексия
Проанализируйте
свою работу на уроке.
Как можно
использовать
полученные знания?
Отвечают:
Сегодня на уроке я
узнал ….
У меня вызвало
затруднения….
Мне бы хотелось
узнать еще ….
Домашнее
задание
Написать эссе: 1. Как
изменится рельеф
Южной Америки в
будущем? 2. Какое
влияние рельеф
Южной Америки
оказывает на
жизнедеятельность
людей? (на выбор)
Записывают
домашнее задание в
тетрадь.
Список источников информации:
1. Коринская В.А., ЩеневВ.А., Душина И.В. "География материков и океанов. 7 класс.
Методическое пособие". Дрофа, 2010 г.
2. Перепелкина А. В. "География. 7 класс. Поурочные планы по учебнику В.А. Коринской,
И.В. Душиной, В.А. Щенева". Учитель, 2014.
3. Смирнова М.: Тесты по географии. 7 класс. К учебнику В.А. Коринской и др.
"География материков и океанов.7 класс" Экзамен, 2011 г
4.www.fcior.edu
5. www.school-collection.edu.ru
6.https://drive.google.com/?authuser=0&usp=forms_web#folders/0B8ltiuQKwczwTWd5YjFoW
HVxdnc
7. https://yandex.ru/images/search?source=related1&img_url=http%3A%2F%2Frpp.nashaucheba.ru%2Fpars_docs%2Frefs%2F154%2F153617%
2Fimg8.jpg&_=1452437658101&nomisspell=1&text=%D0%B0%D0%BC%D0%B0%D0%B7
%D0%BE%D0%BD%D1%81%D0%BA%D0%B0%D1%8F%20%D0%BD%D0%B8%D0%B7
%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8C&pos=10&rpt
=simage