Тема «Европейский Юг - Методическая лаборатория географии

Тема «Европейский Юг»
Королёва Наталия Юрьевна,
методист лаборатории географии
Московского института открытого образования,
к.п.н.
Основные образовательные идеи:
 Особенности географического положения региона определяют не
только его природное разнообразие, но также влияют на историю
развития кавказских народов и особенности их культуры.
 Южные территории нашей страны, став местом встречи различных
народов, отличаются этническим, религиозным и культурным
многообразием. Жизнь людей в самом многонациональном регионе,
как и на всей территории нашей страны, должна строиться на основах
мира и уважительного отношения ко всем народам.
 Наличие в пределах региона различных ландшафтов: равнинных
степных (полупустынных) и горных (от гляциального пояса до
влажных субтропиков) объясняется различием природных условий и
ресурсов. Их разнообразие является предпосылкой для развития
различных отраслей хозяйства.




Основные предметные задачи:
формирование образа Европейского Юга путём выявления сущностных
характеристик региона:
- южное, приморское положение;
- благоприятные климатические условия;
- богатство природными ресурсами;
- экономика, основанная на сельском хозяйстве и пищевой
промышленности, рекреационном хозяйстве, машиностроении;
- многонациональность, высокий естественный прирост населения,
наличие острых социальных проблем.
совершенствование умения давать характеристику географического
положения региона;
развитие умения читать и анализировать тематические отраслевые
карты;
воспитание бережного отношения к природе, к ценностям
человеческой культуры, уважительного отношения к людям различных
национальностей.
Требования к освоению предметного содержания
 называть и показывать на карте субъекты (и их столицы), а также
экономические районы, входящие в состав Центральной России;
 показывать на карте границы региона и называть природные объекты,
по которым они проходят;
 давать развёрнутую характеристику географического положения
Европейского Юга;
 используя различные карты, приводить примеры, иллюстрирующие
внутреннюю неоднородность территории, её хозяйственные отличия,
многообразие народов, проживающих в её пределах;
 называть основные отрасли специализации региона (сельское
хозяйство, пищевая промышленность, рекреационное хозяйство,
машиностроение), объяснять их, используя тематические и физическую
карты;
 объяснять территориальную структуру хозяйства Европейского Юга,
влияние на неё природных и человеческих (политических,
экономических, социальных и др.) факторов.
Развитие метапредметных учебных действий:
 умение работать с информацией, представленной в различных видах,
например, с общегеографическими и тематическими картами,
геоинформационными системами для определения внутренней
неоднородности региона и особенностей его территориальной
структуры;
 умение выявлять причинно-следственные связи, например, между
природными особенностями территории и развитием определённых
отраслей хозяйства;
 умение определять проблемы и формулировать гипотезы по их
решению, например, выявление социальных проблем региона и поиск
путей их решения.




Элементы содержания, проверяемые ЕГЭ:
Особенности природы, населения и хозяйства Европейского Юга.
Определение региона (субъекта) РФ по краткому описанию.
Анализ и объяснение структуры хозяйства и специализации отдельных
территорий.
Анализ и объяснение демографической ситуации.