Слайд 2 Ориентирование складывается из следующих действий

Слайд 2
Сегодня ориентирование играет огромную роль в
топографии, геологии, в навигации маршрутов
морских судов и авиационной техники, в военном
деле, в спортивном ориентировании и турпоходах.
Кроме того, каждый человек, находясь в лесу или в
любом незнакомом месте должен уметь определять
свое местоположение. Ориентирование – это
определение наблюдателем своего местоположения
относительно сторон горизонта и направления
движения.
Ориентирование складывается из следующих действий:
1. определение сторон горизонта с помощью компаса;
2. опознание местности по ориентирам;
3. определение точки стояния и направления движения по топографической карте.
Любое запланированное изучение местности должно начинаться с умения работать с
топографической картой. Поэтому тема нашего сегодняшнего урока « Приемы работы с
топографической картой».
Слайд №3
Между топографической и
общегеографической картой
имеются существенные различия):
Различия между топографической и общегеографической картой
Различия
Масштаб
Размер изображенной
территории
Изображение отдельных
объектов
Наличие градусной сети
Определение сторон
горизонта
Топографическая карта
Очень крупный, ( от 1: 5000 и
более)
Изображается небольшая
территория
Подробно наносятся все
географические объекты и
детали местности
Градусная сеть отсутствует
Направление на север
обозначается стрелкой, или
определяется по краям карты:
верхний край север, нижнийюг, правый- восток, левыйзапад.
Общегеографическая карта
Более мелкий ( 1: 1000 000)
Изображается небольшая
территория и земной шар в
целом
Отбираются наиболее
существенные для данной
карты объекты
Есть меридианы и параллели
Стороны горизонта
определяются по параллелям и
меридианам.
Таким образом главное отличие в том, что на топографической карте объекты изображаются в
большем масштабе и с большей подробностью.
Условно все топографические знаки делятся на пять групп ( Слайды №4-8):
1. строения и сооружения- изображаются в виде закрашенных геометрических фигур;
2. дорожная сеть- показывается извилистыми линиями разной ширины: автодороги красным
цветом, железные дороги- черным цветом;
3. гидрография- ( реки, каналы, ручьи) показываются извилистыми линиями голубого цвета;
4. растительность- изображается зеленым цветовым фоном и пояснительными значками;
5. рельеф- показывается с помощью изогипс- коричневых извилистых линий на карте,
соединяющих точки на местности, имеющие одинаковую высоту. Каждая изогипса имеет
дополнительно берг- штрихи- штрихи, показывающие направление изменение высоты
местности. Если берг- штрихи направлены в центр изогипсы- это обозначает низменность или
впадину, если к периферии- возвышенность или холм. Цифры соответственно показывают
глубину впадины или высоту холма над уровнем моря
Таким образом, все топографические знаки отличаются формой, цветом и размерами.
Прежде чем определить расстояние между любыми объектами на карте нужно узнать ее масштаботношение длины отрезка на карте к его длине на местности. ( Слайд №9) В нижней части любой
топографической карты имеется численный- дробь, знаменатель которой показывает во сколько раз
уменьшено изображение , и именованный масштаб- показывает какое расстояние на местности
соответствует одному сантиметру на карте.
Для того чтобы перевести численный
масштаб в именованный считаем
сколько нулей в знаменателе: если пять и
более нулей, то закрыв пальцем пять
нулей, получим число километров на
местности в одном сантиметре на карте.
Если в знаменателе меньше пяти нулей,
то закрыв пальцем два нуля, узнаем
сколько метров на местности
соответствует одному сантиметру на
карте.
Для того чтобы перевести именованный
масштаб в численный пользуемся теми
же правилами: если в знаменателе
указаны метры, то прибавляем два нуля,
если километры- прибавляем пять нулей.
Измерение расстояний на карте
осуществляется с помощью циркуля или
курвиметра ( Слайд №10). Курвиметр имеет
вид круглой коробочки с держателем. В
центре прибора находится циферблат со
стрелкой, внизу имеется колесико, при
помощи которого обводится маршрут.
Попробуем с помощью курвиметра
определить расстояние от г. Болгар до
Ржавца. Для этого стрелку прибора
устанавливаем на нуль, ставим его
вертикально колесиком на начальную точку
маршрута ( на г. Болгар) и проводим до
конечной точки ( до Ржавца). Одно деление
курвиметра соответствует одному
сантиметру на карте. У нас поучилось 4
деления. В именованной масштабе смотрим
что одному сантиметру на карте соответствует 2 километра на местности. Умножаем полученные 4
деления на 2 километра и получаем, что расстояние от Болгар до Ржавца равно 8 километрам.
Теперь каждая бригада самостоятельно определит расстояние с помощью циркуля и курвиметра от
г.Болгар до 1-ая бригада- Никольского и от г. Болгар до развилки на Красную Слободу, 2-ая бригададо Щербеть, от Щербеть до поворота на г. Болгар.
От г.Болгар до Никольска 11 делений, умножив на 2 километра получаем 22 километра, от г. Болгар
до развилки на Красную Слободу 7делений, 14 километров соответственно.
От г. Болгар до Щербеть- 10 делений, соответственно 20 километров, от Щербеть до поворота на г.
Болгар 4 деления- 8 километров.
Таким образом сегодня на уроке вы вспомнили из курса географии 6 класса отличия
топографической и географической карт, основные виды топографических знаков, правила
определения масштаба карты, а также узнали как с помощью курвиметра и циркуля определить
расстояние от известного объекта до искомого.
Тема урока: Приемы чтения топографической карты
Цели урока:
1) образовательные: раскрыть значение ориентирования в
профессиональной и повседневной деятельности людей, научить учащихся пользоваться
топографической картой и курвиметром, выработать умение определять масштаб карты и
направления на объекты.
2) развивающие: продолжить начатую в 5- 7 классах работу по обучению
школьников приемам пространственного ориентирования, способствовать приучению их к
выполнению основных правил поведения в природе,
3) воспитательные:
Класс -9
Оборудование: топографическая карта р. Татарстан, циркуль, курвиметр, мультимедиа- проектор.
Литература:
1. Основы безопасности жизнедеятельности: 6-ой кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/
М.П.Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева- 2-е изд., испр. и
доп.- М.: АСТ: Астрель, 2008.- 223 с.
2. Основы безопасности жизнедеятельности: 9-ый кл.: учеб. для общеобразоват. учреждений/
М.П.Фролов, Е.Н. Литвинов, А.Т. Смирнов и др.; под ред. Ю.Л. Воробьева- 2-е изд., испр. и
доп.- М.: АСТ: Астрель, 2008.- 189с.
3. Смирнова А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности: 6 кл.: учеб. для общеобразоват.
учреждений- 2-е изд.- М.: Просвещение, 2006.- 191 с.
4. Никитина Н.А. поурочные разработки по географии. Физическая география. 6 класс.- М.:
Просвещение, 2006.- 287 с.
5. Пивоварова Г.П. По страницам занимательной географии. -М.: Просвещение, 1990.- 184 с.
6. Меньчуков А.Е. В мире ориентиров. -М.: Недра, 1986.- 269 с.
План урока:
Тип урока- урок изучения нового материала.
Структура урока:
1) организационный момент- 3 мин,
2) изучение нового материал-37 мин,
3) закрепление- 3 мин,
4) домашнее задание- 2 мин.
МОУ « Кадетская школа- интернат»
Интегрированный урок ОБЖ и географии
«Приемы чтения
топографической карты»
Подготовлено учителем географии
Ибрагимовой Т.С.,
учителем ОБЖ Ключниковым Д.А.
г. Болгар, 2009