Пояснительная записка

Пояснительная записка
Данная рабочая программа составлена на основе Федерального компонента государственного стандарта общего образования (утвержден
приказом Минобразования России от 05.03 2004 г. № 1089), Примерной программы для основного общего образования по географии (базовый
уровень) 2007 г.(Сборник нормативных документов География М., «Дрофа», 2007 г.), учебного плана МБОУ «СОШ им. Х.В. Вагапова
с.Березняк», Кукморского муниципального района Республики Татарстан на 2012-2013 учебный год (приказ №145 от 25 августа 2012 г.)
Количество часов
Всего 70 часов; в неделю 2 часа.
Цель: Воспитание и развитие у школьников знаний о целостности и дифференцированности природы материков, их крупных регионов и
стран, об особенностях жизни и хозяйственной деятельности людей в различных природных условиях.
Задачи:
освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее
сохранения и рационального использования;
овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую
карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;
развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием
окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;
воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры,
позитивного отношения к окружающей среде;
формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению
окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды
как сферы жизнедеятельности.
создать у учащихся целостное представление о Земле как планете людей, раскрыть разнообразие ее природы и населения, ознакомить
их со странами и народами, сформировать необходимый минимум базовых знаний и представлений страноведческого характера, необходимых
каждому человеку нашей эпохи;
раскрыть закономерности землеведческого характера;
воспитывать убеждения бережного отношения к природе, международного сотрудничества в решении проблем окружающей среды на
базе знаний о роли природных условий в жизни человека.
Учебно – методический комплект
1. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс – М.: Дрофа, 2009.(содержание соответствует данной
программе)
2. В.И.Сиротин. География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „География материков и океанов“. 7 класс – М.: Дрофа, 2009.
3. Атлас. География материков и океанов. 7 класс.
4. И.В.Душина. География материков и океанов. Рабочая тетрадь для учителя. – М.: Дрофа, 2008.
5. В.А.Коринская, И.В.Душина, В.А.Щенев. География материков и океанов, 7 класс. Методическое пособие. – М.: Дрофа, 2008.
Содержание
РАЗДЕЛ 1. Материки, океаны, народы и страны.
Введение. Развитие географических знаний человека о Земле. (3 часа)
Что изучает география материков и океанов. Соотношение суши и океана на Земле, их распределение между полушариями планеты. Как люди
открывали мир. Выдающиеся географические открытия и путешествия. Роль, свойства и виды карт. Изучение политической карты мира и
отдельных материков.
РАЗДЕЛ 2. Современный облик планеты Земля. Главные особенности природы Земли. (11 часов)
Литосфера и рельеф Земли. Современный облик планеты Земля. Происхождение материков и впадин океанов. Геологическое время. Состав и
строение литосферы. Литосферные плиты. Платформы и равнины. Рельеф Земли. Размещение крупнейших форм рельефа на материках и в
океанах. Материки и океаны как крупные природные комплексы Земли.
Атмосфера и климаты Земли. Климатообразующие факторы. Распределение тепла и влаги у поверхности Земли. Климатические пояса и области.
Территориальные сочетания климатообразующих факторов. Типы климата. Климатическая карта. Чтение климатических и синоптических карт
для характеристики погоды и климата. Адаптация человека к разным климатическим условиям.
Гидросфера Земли. Мировой океан. Особенности природы океанов: строение рельефа дна; проявление зональности. Система поверхностных
течений. Жизнь в мировом океане. Хозяйственное использование океана человеком. Взаимодействия океана с другими оболочками. Главные
речные системы и речные бассейны. Водные ресурсы материков и их регионов.
Географическая оболочка Земли, ее составные части, взаимосвязь между ними, характеристика основных закономерностей развития.
Широтная зональность и высотная поясность. Территориальные комплексы: природные, природно-хозяйственные. Географическая оболочка
как окружающая человека среда, ее изменения под воздействием деятельности человека. Выявление и объяснение географической зональности
природы Земли. Описание природных зон Земли по географическим картам. Сравнение хозяйственной деятельности человека в разных
природных зонах. Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее изменения, влияния на качество жизни населения.
РАЗДЕЛ 3. Население Земли. (2 часа)
Население Земли. Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения по материкам. Численность населения Земли.
Человеческие расы, этносы. География современных религий. Материальная и духовная культура как результат жизнедеятельности человека,
его взаимодействия с окружающей средой.
Определение и сравнение различий в численности, плотности и динамике населения разных регионов и стран мира.
РАЗДЕЛ 4. Материки и страны. Мировой океан. ( 50 часов)
Тихий океан. Индийский океан. Атлантический и Северный Ледовитый океаны. Особенности природы океана: строение рельефа дна;
проявление зональности, система течений, органический мир; освоение и хозяйственное использование океана человеком. Сравнение
географических особенностей природных и природно-хозяйственных комплексов разных материков и океанов. Основные черты природы
Африки, Австралии, Северной и Южной Америки, Антарктиды, Евразии. Население материков. Природные ресурсы и их использование.
Изменение природы под влиянием хозяйственной деятельности человека. Катастрофические явления природного и техногенного характера.
Охрана природы.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историко-культурные регионы материков. Многообразие стран, их основные типы.
Столицы и крупные города. Основные объекты природного и культурного наследия человечества.
Изучение политической карты мира и отдельных материков. Краткая географическая характеристика материков, их регионов и стран
различных типов.
Практические работы
1. Анализ карты климатических поясов Земли
2. Определение географических координат крайних точек материка
3. Обозначение на к. к. карте крупные формы рельефа и месторождений полезных ископаемых
4. Сравнение географического положения Австралии и Африки.
5. Определение сходства и различий в рельефе Африки и Южной Америки.
6. Сравнительное описание крупных речных систем Южной Америки и Африки.
7. Составление описания природы, населения и его хозяйственной деятельности одной из стран материка (по выбору).
8. Анализ климатической карты материка.
9. Составление описания путешествия по одной из стран континента с определением особенностей природы населения, его хозяйственной
деятельности (по линии следования).
10. Сравнение климата Евразии с климатом Северной Америки; определение типов климата Евразии по климатограммам, оценивание
климатических условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
11. Сравнение природных зон по 40-й параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт сходства и различий в чередовании зон, в
степени их антропогенного изменения.
12. Сравнение по картам и другим источникам описания одной из стран Зарубежной Европы или Зарубежной Азии
РАЗДЕЛ 5. Природопользование и геоэкология.
Взаимодействие природы и общества (4 часа)
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и настоящем.
Влияние хозяйственной деятельности людей на литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их охране. Деятельность человека
по использованию и охране почв.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их характеристика и правила обеспечения безопасности людей. Сохранение
качества окружающей среды.
Основные типы природопользования. Источники загрязнения окружающей среды. Экологические проблемы регионов различных типов
хозяйствования.
Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер защиты от стихийных природных и техногенных явлений. Применение
географических знаний для выявления геоэкологических проблем на местности и по карте, путей сохранения и улучшения качества
окружающей среды.
Требования к уровню подготовки учащихся
В результате изучения географии ученик должен











знать/понимать
основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам
картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;
географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в
результате деятельности человека; географическую зональность и поясность;
географические особенности природы материков и океанов, географию народов Земли; различия в хозяйственном освоении разных
территорий и акваторий; связь между географическим положением, природными условиями, ресурсами и хозяйством отдельных регионов
и стран;
природные и антропогенные причины возникновения геоэкологических проблем на локальном, региональном и глобальном уровнях;
меры по сохранению природы и защите людей от стихийных природных и техногенных явлений;
уметь
выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;
находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных
территорий Земли, их обеспеченности природными и человеческими ресурсами, хозяйственного потенциала, экологических проблем;
приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды, ее влияния на
формирование культуры народов;
составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической
информации и форм ее представления;
определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение
географических объектов;
применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы;
представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для:
ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; определения поясного времени; чтения карт различного содержания;




учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения наблюдений за отдельными географическими объектами,
процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных воздействий; оценки их последствий;
наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей местности; определения комфортных и дискомфортных параметров
природных компонентов своей местности с помощью приборов и инструментов;
решения практических задач по определению качества окружающей среды своей местности, ее использованию, сохранению и
улучшению; принятию необходимых мер в случае природных стихийных бедствий и техногенных катастроф;
проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических,
статистических, геоинформационных.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
урока
1
2
3
Дата
по календарю
Тема
Дата
фактическая
Примечание
РАЗДЕЛ 1.Материки, океаны, народы и страны.
Введение. Развитие географических знаний человека о Земле. (3 часа)
Что изучает география материков и океанов. Соотношение суши и
океана на Земле, их распределение между полушариями
06.09.12.
планеты.
Как люди открывали мир. Выдающиеся географические
08.09.12.
открытия и путешествия.
Роль, свойства и виды карт. Изучение политической карты мира
13.09.12.
и отдельных материков.
РАЗДЕЛ 2. Современный облик планеты Земля. Главные особенности природы Земли. (11 часов)
Литосфера и рельеф Земли (2 часа)
4
5
Происхождение материков и впадин океанов. Геологическое
время. Состав и строение литосферы. Литосферные плиты.
Платформы и равнины.
Рельеф Земли. Размещение крупнейших форм рельефа на
материках и в океанах. Материки и океаны как крупные
природные комплексы Земли.
15.09.12.
20.09.12.
Атмосфера и климаты Земли (2 часа)
6
Климатообразующие факторы. Распределение тепла и влаги у
поверхности Земли. Чтение климатических и синоптических
карт для характеристики погоды и климата.
22.09.12.
7
Климатические пояса и области. Адаптация человека к разным
климатическим условиям. Пр.раб.1 Анализ карты
климатических поясов Земли
27.09.12.
Гидросфера Земли (3 часа)
8
9
10
Мировой океан. Особенности природы океанов: строение
рельефа дна; проявление зональности. Система поверхностных
течений
Жизнь в мировом океане. Хозяйственное использование океана
человеком.
Взаимодействия океана с другими оболочками. Главные речные
системы и речные бассейны. Водные ресурсы материков и их
регионов.
29.09.12.
04.10.12.
06.10.12.
Географическая оболочка ( 4 часа )
11
12
13
14
Географическая оболочка Земли, ее составные части,
взаимосвязь между ними, характеристика основных
закономерностей развития. Широтная зональность и высотная
поясность. Выявление и объяснение географической
зональности природы Земли.
Территориальные
комплексы:
природные,
природнохозяйственные.
Природные зоны. Описание природных зон Земли по
географическим картам. Сравнение хозяйственной
деятельности человека в разных природных зонах.
Географическая оболочка как окружающая человека среда, ее
изменения под воздействием деятельности человека.
Наблюдение и описание состояния окружающей среды, ее
изменения, влияния на качество жизни населения.
11.10.12.
13.10.12.
18.10.12.
20.10.12.
РАЗДЕЛ 3. Население Земли. (2 часа)
15
Древняя родина человека. Предполагаемые пути его расселения
по материкам. Численность населения Земли. Человеческие
расы, этносы. География современных религий.
25.10.12.
16
Материальная
и
духовная
культура
как
результат
жизнедеятельности
человека,
его
взаимодействия
с
окружающей средой. Определение и сравнение различий в
численности, плотности и динамике населения разных регионов
и стран мира
27.10.12.
РАЗДЕЛ 4. Материки и страны. Мировой океан. (50 часов)
Мировой океан
( 4 ч аса )
17
Тихий океан. Особенности природы океана: строение рельефа
дна; проявление зональности, система течений, органический
мир; освоение и хозяйственное использование океана
человеком.
01.11.12.
18
Индийский океан. Особенности природы океана
03.11.12.
19
Атлантический и Северный Ледовитый океаны
15.11.12.
20
Сравнение географических особенностей природных и
природно-хозяйственных комплексов разных материков и
океанов. Зачет №1
17.11.12.
Материки. Африка ( 10 часов )
21
Африка. Географическое положение и история исследования.
Пр.раб. 2 Определение географических координат крайних точек
материка
22.11.12.
.
22
23
Рельеф и полезные ископаемые. Природные ресурсы и их
использование. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека. Пр. раб.3 Обозначение на
к. к. карте крупные формы рельефа и месторождений полезных
ископаемых
Климат Африки, климатические пояса. Климатические пояса и
области
24.11.12.
29.11.12.
24
Внутренние воды
01.12.12.
25
Природные зоны. Природная зона материка
06.12.12.
26
Заповедники и национальные парки
08.12.12.
27
28
Народы и страны. Многообразие стран, их основные типы.
Страны Африки. Краткая географическая характеристика
материка, их регионов и стран различных типов.
Страны Северной Африки. Столицы и крупные города. Основные
объекты природного и культурного наследия человечества.
13.12.12.
15.12.12.
29
Страны Западной, Центральной, Восточной, Южной Африки
20.12.12.
30
Обобщение по теме «Африка». Зачет № 2
22.12.12.
Австралия ( 4 часа )
31
Географическое положение и история исследования. Пр.раб.4
Сравнение географического положения Австралии и Африки.
27.12.12.
32
Климат. Внутренние воды.
12.01.13.
33
34
Природные зоны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историкокультурные регионы материков. Австралийский Союз
17.01.13.
19.01.13.
.
Южная Америка ( 8часов )
35
Южная Америка. Географическое положение. История открытия.
24.01.13.
36
Рельеф и полезные ископаемые. Пр. раб. 5 Определение сходства и
различий в рельефе Африки и Южной Америки.
26.01.13.
37
Климат, климатические пояса.
31.01.13.
38
39
40
41
42
Внутренние воды. Пр. раб. 6 Сравнительное описание крупных
речных систем Южной Америки и Африки.
Природные зоны. Изменение природы под влиянием
хозяйственной деятельности человека. Пр.раб.7 Составление
описания природы, населения и его хозяйственной
деятельности одной из стран материка (по выбору).
Народы и страны. Многообразие стран, их основные типы.
Крупные природные, природно-хозяйственные и историкокультурные регионы материка. Страны Южной Америки
Восточные страны. Бразилия. Столицы и крупные города.
Основные объекты природного и культурного наследия
человечества.
Андийская область. Перу.
02.02.13.
07.02.13.
09.02.13.
14.02.13.
16.02.13.
Антарктида (2 часа )
43
Особенности географического положения и история исследования
21.02.13.
44
Природа Антарктиды. Катастрофические явления природного и
техногенного характера. Охрана природы. Сохранение качества
окружающей среды.
23.02.13.
Северная Америка ( 8 часов )
45
Географическое положение и история исследования.
28.02.13.
46
Рельефа материка. Размещение полезных ископаемых
02.03.13.
47
Климат Северной Америки. Пр.раб.8 Анализ климатической
карты материка.
07.03.13.
48
Внутренние воды Северной Америки
09.03.13.
49
Природные зоны Северной Америки
14.03.13.
50
51
52
Население Северной Америки. Пр.раб.9 Составление описания
путешествия по одной из стран континента с определением
особенностей природы населения, его хозяйственной
деятельности (по линии следования).
Крупные природные, природно-хозяйственные и историкокультурные регионы материка. Страны Латинской Америки.
Обобщение знаний и умений по теме «Северная Америка»
Зачет № 3
16.03.13.
21.03.13.
23.03.13.
Евразия ( 12 часов )
53
Географическое положение и история исследования Евразии
04.04.13.
54
Рельеф. Полезные ископаемые.
06.04.13.
55
Климат Евразии. Пр.раб.10 Сравнение климата Евразии с
климатом Северной Америки; определение типов климата
Евразии по климатограммам, оценивание климатических
условий для жизни и хозяйственной деятельности людей.
11.04.13.
56
Внутренние воды. Реки, озера, подземные воды, водохранилища.
13.04.13.
45+46
57
58
Природные зоны. Пр.раб.11 Сравнение природных зон по 40-й
параллели в Евразии и Северной Америке, выявление черт
сходства и различий в чередовании зон, в степени их
антропогенного изменения.
Народы и страны. Страны Северной Европы. Краткая
географическая характеристика материка, их регионов и стран
различных типов.
18.04.13.
20.04.13.
59
Страны зарубежной и восточной Европы
25.04.13.
60
Страны Южной Европы. Столицы и крупные города. Основные
объекты природного и культурного наследия человечества.
27.04.13.
61
Зарубежная Азия (Юго-Западная и Центральная)
02.05.13.
62
Восточная Азия (Япония, Китай) Пр.раб.12 Сравнение по
картам и другим источникам описания одной из стран
Зарубежной Европы или Зарубежной Азии
04.05.13.
63
Страны Южной и Юго-Восточной Азии. Индия, Индонезия
09.05.13.
64
Обобщающий урок по теме Евразия
11.05.13.
РАЗДЕЛ 5. Природопользование и геоэкология. Взаимодействие природы и общества (6 часов)
65
66
Взаимодействие человечества и природы в прошлом и
настоящем. Влияние хозяйственной деятельности людей на
литосферу, гидросферу, атмосферу, биосферу; меры по их
охране. Деятельность человека по использованию и охране
почв.
Стихийные явления в литосфере, гидросфере, атмосфере; их
характеристика и правила обеспечения безопасности людей.
Сохранение качества окружающей среды.
16.05.13.
18.05.13.
67
68
69
70
Основные типы природопользования. Источники загрязнения
окружающей среды. Экологические проблемы регионов
различных типов хозяйствования.
Изучение правил поведения человека в окружающей среде, мер
защиты от стихийных природных и техногенных явлений
Применение
географических
знаний
для
выявления
геоэкологических проблем на местности и по карте, путей
сохранения и улучшения качества окружающей среды.
Итоговый урок
23.05.13.
25.05.13.
30.05.13.
30.05.13.
Дополнительная литература
1. За страницами учебника географии. – М.: Дрофа, 2005.
2. Уроки географии с применением информационных технологий. 6-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.:
Глобус, 2010.
3. Учебное электронное издание. География – наш дом Земля. Материки, океаны, народы и страны. Республиканский мультимедиа центр.
2005.