Департамент образования г. Москвы Методическая лаборатория географии Московский институт открытого образования

Департамент образования г. Москвы
Московский институт открытого образования
Методическая лаборатория географии
http://geo.metodist.ru
ГЕОГРАФИЯ. 7 класс.
Панасенкова Ольга Алексеевна,
методист методической лаборатории географии,
к.п.н.
Тема: Африка (от 6 до 11 часов)
Темы уроков
Содержание
уроков (ведущие
содержательные
идеи)
Географическое положение и
история исследования



Знакомство с планом
определения географического
положения материка.
Выявление влияния
географического положения
на природное своеобразие
Африки: север – зеркальное
отражение юга.
История исследования
Африки: долгий путь от
определения очертаний
береговой линии до изучения
внутренних районов.
Природа
Рельеф и полезные ископаемые
Климат
Внутренние воды
Природные зоны


Азональные компоненты
природы: Африка – материк
равнин.
Зональные компоненты
природы: Африка – материк,
на котором ярко проявляется
закон широтной зональности.
Регионы и страны
Население и политическая карта
Северная Африка
Центральная Африка
Западная Африка
Восточная Африка
Южная Африка
 Африка – континент с
быстрорастущим молодым, но
бедным населением.
 Своеобразие регионов Африки:
Северная Африка - пустыни,
древнейшие цивилизации, арабский
мир, нефть и природный газ;
Западная и Центральная Африка саванны и гилея,
«Черная» Африка, мозаика народов
и языков, подсечно-огневое
земледелие и плантационное
хозяйство, экологические проблемы
Сахеля и обезлесение;
Восточная Африка – разломы и
вулканы, саванны и национальные
парки;
Южная Африка – саванны и
Департамент образования г. Москвы
Московский институт открытого образования
Основные
требования к
подготовке
учащихся –
предметные
умения
Применять умения, полученные
при изучении общей части курса:
 устанавливать зависимость
между географическим
положением Африки и
особенностями его природы
Методическая лаборатория географии
http://geo.metodist.ru
Применять умения, полученные
при изучении общей части курса:
 читать физическую карту и
карту строения земной коры,
выявлять зависимость между
строением земной коры
Африки и ее рельефом;
 читать климатическую карту и
карту климатических поясов и
областей, объяснять влияние
климатообразующих факторов
на климат Африки;
 определять типы климата
Африки по климатограммам;
 объяснять влияние рельефа и
климата на внутренние воды
Африки;
 читать карту природных зон,
объяснять расположение
природных зон Африки;
 устанавливать взаимосвязь
компонентов зональных
природных комплексов.
Метапредметные умения:
 выявлять причинно-следственные связи,
 определять критерии для сравнения фактов, явлений,
 анализировать связи, соподчинения и зависимости компонентов,
 работать с текстом: составлять логические цепочки, таблицы, схемы,
 создавать объяснительные тексты и презентации.
пустыни, добыча полезных
ископаемых и национальные парки.
 Читать комплексную карту;
 уметь раскрывать своеобразие
регионов Африки на примере
типичных стран
 объяснять понятия: вади, гилея,
харматтан
Департамент образования г. Москвы
Московский институт открытого образования
Практические
работы
Номенклатура,
персоналии
(показывать по
карте
географические
объекты)
Элементы
содержания,
проверяемые ЕГЭ
Обучающая:
характеристика физикогеографического положения
Африки
Методическая лаборатория географии
http://geo.metodist.ru
Обучающие:
Характеристика природы,
1) сравнительная
населения и хозяйства ЮАР
характеристика двух
крупных рек Африки
(Конго и Замбези, Конго и
Нигера, Нила и Конго);
2) характеристика природной
зоны Африки
О. Мадагаскар, Гибралтарский
Горы Атлас,
Египет (Каир), Алжир (Алжир),
пролив, Суэцкий канал,
Восточно-Африканское
Нигерия (Абуджа), Дем. Респ.
Гвинейский залив, полуостров
плоскогорье, Эфиопское нагорье, Конго (Киншаса), Эфиопия (АддисСомали;
вулканы Кения, Килиманджаро,
Абеба), Кения (Найроби), ЮАР
Васко да Гама, Д. Ливингстон, В. река Нил, озеро Виктория, река
(Претория, Кейптаун,
Юнкер
Конго, река Нигер, река Замбези,
Йоханнесбург)
озеро Танганьика, озеро Ньяса,
озеро Чад, пустыня Сахара,
пустыня Калахари, Драконовы
горы, Капские горы
Географические особенности природы материков и океанов. Географическая специфика отдельных стран.
Результаты выдающихся географических открытий и путешествий.
Задания для текущего контроля
1. Определите географический объект, имеющий координаты: 31°с. ш. и 33° в.д.
Название объекта:
2. Выберите три географических объекта, расположенных на территории Африки:
1) Капские горы;
2) Месопотамская низменность
3) Гвианское плоскогорье
4) пустыня Калахари
Департамент образования г. Москвы
Московский институт открытого образования
Методическая лаборатория географии
http://geo.metodist.ru
5) озеро Виктория
6) полуостров Юкатан
3. В каком из пунктов, обозначенных буквами на карте Африки, среднегодовое количество атмосферных осадков
наибольшее?
1) А 2) В 3) С 4) D
4. На рисунке приведены климатограммы, составленные для пунктов А и В, расположенных в Африке примерно на
одинаковой широте и высоте над уровнем моря. Определите, какой из них расположен в субтропическом поясе. Свой
ответ обоснуйте.
Департамент образования г. Москвы
Московский институт открытого образования
А
Методическая лаборатория географии
http://geo.metodist.ru
В
5. Используя данные климатограммы, определите верное утверждение о климате пункта А.
1) Среднемесячные температуры воздуха в апреле и в октябре примерно одинаковые.
2) В декабре атмосферных осадков выпадает больше, чем в апреле.
3) Среднемесячные температуры воздуха имеют отрицательные значения.
4) Среднегодовое количество атмосферных осадков не превышает 300 мм.
6. Используя данные климатограммы, определите годовую амплитуду температуры воздуха для пункта А. Ответ
запишите в виде числа.
Департамент образования г. Москвы
Московский институт открытого образования
Методическая лаборатория географии
http://geo.metodist.ru
Ответ: ___________________________
7. Определите страну по ее краткому описанию.
Эта страна – одна из самых больших на континенте. Она расположена в Северном, Западном и Восточном полушариях.
Большую часть страны занимает пустыня, поэтому население в основном сосредоточено в узкой прибрежной полосе.
Столица имеет такое же название, как и сама страна.
Ответ: ___________________________
8. Установите соответствие между африканской страной и достопримечательностью, расположенной на ее территории:
СТРАНА
ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТЬ
1) ЮАР
А) национальный парк Крюгера
2) Дем. Республика Конго
В) водопад Виктория
С) заповедник окапи
9. Поставьте горы Африки по порядку от самых молодых к самым древним.
1) Капские
2) Атлас
3) Драконовы
10. Британского путешественника Д.Ливингстона по праву считаю выдающимся исследователем внутренних районов
Африки. Он с запада на восток пересек Южную Африку, исследовал реку Замбези, дал описание верхнего течения реки
Конго, озера Ньяса. Имя этого выдающегося путешественника осталось на географической карте. Какой из
перечисленных географических объектов на карте Африки назван в честь Д. Ливингстона?
1) полуостов
2) пролив
3) озеро
4) водопад
Департамент образования г. Москвы
Московский институт открытого образования
Методическая лаборатория географии
http://geo.metodist.ru