Рабочая программа для специальности: 051302 «Стоматология

ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
КАФЕДРА ПАТОЛОГИЧЕСКОЙ ФИЗИОЛОГИИ
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по патологической физиологии PF-3208
для специальности: 051302 "Стоматология"
Объем часов - 162
Лекции - 18 часов
Практические занятия - 90 часов
Всего аудиторных - 108 часов
Самостоятельная (внеаудиторная)
работа – 54 часа
Курс - Третий
Семестр - Пятый
Форма контроля – экзамен
Алматы, 2009
стр. 1 из 9
ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
Рабочая программа составлена профессором А.Н. Нурмухамбетовым, профессором Т.П.
Ударцевой, доцентом Н.Н. Рыспековой, доцентом Н.В. Жуйко, доцентом М.К. Балабековой на
основании типовой программы по патологической физиологии для студентов
стоматологического факультета, утвержденной Учебно-методической секцией при КазГМА по
специальностям высшего и послевузовского образования от «_______»________________2008
Рассмотрена
и одобрена на заседании кафедры патологической физиологии
от
«______»_________2008г., протокол №__________
стр. 2 из 9
ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
1. Общие сведения:
1.1 Наименование вуза
Казахский национальный
имени С.Д. Асфендиярова
1.2 Кафедра патологической физиологии
1.3 Дисциплина «Патологическая физиология», PF-3208
1.4 Специальность: 051302 «Стоматология»
1.5 Объем учебных часов - 162 часа
1.6 Курс и семестр изучения - 3 курс; 5 семестр
медицинский
университет
2. Программа:
2.1 Введение
Современный этап развития медицины требует сложной многопрофильной
теоретической подготовки студентов высших медицинских учебных заведений. Одним из
важнейших аспектов модернизации медицинского образования является углубленное изучение
патологической физиологии, которая в общей системе подготовки врачей занимает особое место
как интегрирующая и аналитическая учебная дисциплина, направленная на создание
методологической, методической и практической основы клинического мышления и
рациональных действий врача
Патологическая физиология является фундаментальной теоретической медикобиологической дисциплиной, дающей знания, необходимые врачу любой специальности,
которые способствуют формированию врачебного мышления и закладывают основы для
правильной диагностики, профилактики и лечения больных.
2.2 Цель дисциплины: формирование у студентов научных представлений о болезни и
больном организме, этиологии и патогенезе специфических поражений зубочелюстного
аппарата, особенностями патологических процессов в тканях ротовой полости, тесной связи
нарушений функций ротовой полости и зубочелюстного аппарата с нарушениями функций других
систем организма.
2.3 Задачи дисциплины:
 научить студентов выявлять причины и условия возникновения
болезней;
 сформировать знания о типовых патологических процессах;
 научить умению правильно осмысливать отклонения функций органов и
систем организма при патологии;
 научить различать защитно-приспособительные (саногенетические) и
патогенетические механизмы патологических процессов (болезней);
 развивать основы клинического мышления на базе изучения общих и
специфических механизмов развития болезни;
 выработать навыки моделирования патологических процессов и болезней,
проведения экспериментальной терапии;
 научить учитывать особенности этиологии и патогенеза заболеваний
зубочелюстного аппарата в практике врача стоматолога
2.4 Конечные результаты обучения:
Студент должен знать:
 предмет, объект исследования, значение патологической физиологии для профилактической и
клинической медицины и ее связь с другими медико-биологическими и медицинскими
дисциплинами;
стр. 3 из 9






ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
основные понятия и категории общей нозологии;
роль
причин,
условий,
реактивности
и
резистентности
организма
в
механизмах возникновения, развития и завершения (исхода) болезней;
причины, механизмы развития типовых патологических процессов, их
проявления на различных уровнях биологической организации и значение в развитии
заболеваний;
особенности этиологии и патогенеза типовых патологических процессов полости рта
значение экспериментальных методов моделирования и терапии в изучении
патологических процессов, их возможности, ограничения и перспективы;
Студент должен уметь:
 применять полученные знания при изучении клинических дисциплин и в последующей
лечебно-профилактической деятельности врача стоматолога;
 анализировать вопросы общей и частной патофизиологии, правильно интерпретировать результаты клинико-лабораторных исследований;
 планировать эксперименты на животных, обрабатывать и анализировать результаты опытов;
 правильно понимать значение эксперимента для изучения клинических форм
патологии;
 самостоятельно работать с научной, учебной и справочной литературой.
Студент должен владеть навыками:
 проведения нагрузочных проб для выявления предболезни
 моделирования некоторых патологических процессов (экзогенной и гемической гипоксии,
артериальной и венозной гиперемии, ишемии, эмболии, воспаления)
2.5 Пререквизиты: молекулярная биология и медицинская генетика, биохимия, анатомия,
физиология, гистология.
2.6 Постреквизиты: пропедевтика внутренних болезней, терапевтическая стоматология,
хирургическая стоматология, ортопедическая стоматология, стоматология детского возраста.
2.7 Тематический план лекций
№
Тема лекции
лекции
Форма проведения
5.
6.
Предмет, задачи, методы патофизиологии. Общая Презентация.
нозология
Презентация.
Общая этиология и патогенез
Обзорная лекция.
Презентация.
Роль реактивности организма в патологии
Обзорная лекция
Презентация.
Нарушение водно-электролитного обмена
Обзорная лекция
Презентация
Нарушение углеводного обмена
Презентация
Гипоксия
7.
Воспаление
8.
Аллергия
1.
2.
3.
4.
Презентация.
Проблемная лекция
Презентация.
Часы
1
1
1
1
1
1
1
1
стр. 4 из 9
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
Обзорная лекция
Презентация.
Этиология и патогенез опухолевого роста
Проблемная лекция
Презентация.
Патофизиология нервной системы
Презентация.
Недостаточность внешнего дыхания
Обзорная лекция.
Презентация.
Сердечная недостаточность
Обзорная лекция.
Артериальные
гипертензии.
Артериальные Презентация.
Обзорная лекция.
гипотензии
Презентация.
Патофизиология пищеварения в полости рта
Проблемная лекция
Презентация.
Патофизиология почек
Обзорная лекция.
Презентация.
Патофизиология эндокринной системы
Обзорная лекция.
Презентация.
Патофизиология системы крови. Анемии
Обзорная лекция.
Презентация.
Нарушение гемостаза
Обзорная лекция.
Итого
2.7 Тематический план практических занятий
№ Тема
Форма проведения
зан
1.
2.
3.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
18
Прод
ол.
в час
Предмет, задачи, методы Обсуждение теоретических вопросов. Выполнение и 5
патофизиологии.
Общая обсуждение практических работ, блиц-игра, решение
кроссворда.
нозология
Задания : 1. Моделирование кинетоза. 2. Выявление
предболезни нагрузочными пробами (пробы Мартине,
Штанге, Генче). 3. Моделирование кариеса и
пародонтита
Общая
этиология
и Обсуждение теоретических вопросов. Выполнение и 5
практических
работ,
оформление
патогенез.
Роль обсуждение
реактивности организма в протоколов, решение тестовых заданий.
Задания: 1. Моделирование высотной болезни или
патологии
просмотр видеофильма.
2.
Влияние возраста, видовой принадлежности,
функционального состояния центральной нервной
системы в реактивности или просмотр видеофильма
Патофизиология
клетки. Обсуждение теоретических вопросов. Выполнение 5
Общие реакции организма и.обсуждение практических работ, оформление
на повреждение (стресс, протоколов, решение тестовых заданий.
шок)
Задания: 1 Изучение в эксперименте повреждающего
действия на клетки физических и химических
факторов.
2.
Влияние
иммобилизационного
стресса
на
температуру тела крыс
стр. 5 из 9
4.
5.
6.
7.
8.
9.
6.
11.
ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
Выполнение и обсуждение практических работ,
оформление протоколов, решение тестовых заданий,
составление схем патогенеза отеков, составление схем
патогенеза нарушений КОС, или работа с обучающей
программой (мультимедийная презентация нарушений
КОС),
Задание: 1. Изучение патогенетических факторов
отеков в эксперименте
2. Составление схем патогенеза по нарушениям КОС
3. Решение ситуационных задач
Дискуссия, выполнение и обсуждение практических
Нарушения углеводного,
белкового и жирового работ, оформление протоколов, решение тестовых
заданий
обмена.
Конференция, составление эссе, их защита и
Голодание
рецензирование
Задание: 1. Моделирование гипогликемической комы у
крыс
Выполнение и обсуждение практических работ,
Гипоксия
оформление протоколов, решение тестовых заданий и
ситуационных задач
Лихорадка
Задание: 1.Моделирование экзогенной и гемической
гипоксии в эксперименте или просмотр видеофильма
2. Формализованное моделирование лихорадки.
3. Определение типов температурных кривых
Выполнение и обсуждение практических работ,
Нарушения
оформление протоколов, решение задач, тестовых
периферического
кровообращения
и заданий.
Задание:
1.
Моделирование
в
эксперименте
микроциркуляции
артериальной,
венозной
гиперемий,
ишемии,
тромбоза,
Воспаление
эмболии.
2. Альтерация на языке лягушки.
3. Опыт Конгейма. 4. Изучение морфологической
картины гнойного экссудата.
5. Изучение стадий фагоцитоза.
Выполнение и обсуждение практических работ,
Аллергия
оформление протоколов, решение ситуационных задач,
решение тестовых заданий.
Задания: 1. Моделирование анафилактического шока у
морской свинки или просмотр видеофильма. 2.
Исследование реакции перитонеальных тучных клеток
на антиген
Опухоли
Выполнение и обсуждение практических работ,
решение тестовых заданий и кроссворда.
Задания: 1. Заполнение «немых» графов
2. Изучение мазков асцитной карциномы
Рубежный контроль – 1
Тестовый контроль, устный или письменный опрос по
пройденным темам аудиторной и внеаудиторной
работы студентов
Патофизиология нервной
Обсуждение теоретического материала, решение
Нарушения
водноэлектролитного
обмена
Нарушение
кислотноосновного состояния
5
5
5
5
5
5
2,5
5
стр. 6 из 9
12.
13.
14
15
ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
системы.
Патофизиология
эндокринной системы.
Недостаточность внешнего
дыхания.
Аритмии
Сердечная
недостаточность.
Артериальные
гипертензии.
Артериальные гипотензии
решение тестовых заданий и
Обсуждение теоретического материала, решение
ситуационных задач, разбор спирогнрамм и ЭКГ,
решение тестовых заданий
Выполнение и обсуждение практических работ,
оформление протоколов, решение ситуационных задач,
решение тестовых заданий.
Задания: 1. Получить модель перегрузочной сердечной
недостаточности у лягушек.
2. Получить модель миокардиальной сердечной
недостаточности у лягушек.
3. Составление схем патогенеза эссенциальной
гипертензии, почечной гипертензии, заполнение немых
схем.
Обсуждение теоретического материала, выполнение и
Патофизиология
обсуждение
практических
работ,
оформление
пищеварения.
протоколов, решение тестовых заданий, кроссворда.,
Патофизиология печени
презентация ессе
Патофизиология
почек. Обсуждение теоретического материала, выполнение и
практических
работ,
оформление
Патофизиология опорно- обсуждение
двигательного аппарата и протоколов, решение тестовых заданий,
кожи
16.
Лейкоцитозы,
лейкоцитопении.
Лейкозы
17.
Анемии.
Нарушение гемостаза.
18.
Рубежный контроль
ВСЕГО
№
1.
ситуационных задач,
кроссворда
5
5
5
5
Обсуждение
теоретического
материала,
анализ 5
гемограмм, изучение мазков крови больных, решение
ситуационных
задач,
работа
с
обучающими
программами, тестирование
Задание:
1. Проанализировать лейкоцитарные
формулы при различных видах лейкоцитозов и
лейкоцитопений и лейкозов, сделать заключение
Обсуждение теоретического материала, изучение 5
мазков крови лабораторных животных и больных с
анемическим синдромом, анализ гемограмм, решение
ситуационных
задач,
работа
с
обучающими
программами
Задание: 1. Проанализировать гемограммы и сделать
заключение по ним.
Тестовый контроль, устный или письменный опрос по 5
пройденным темам аудиторной и внеаудиторной
работы студентов
90
Задания для самостоятельной работы студентов (СРС)
Тема самостоятельной работы
Форма проведения
часы
Болезнетворное
действие
на
организм Самостоятельное изучение 9
механических,
физических,
социальных материала,
выполнение
стр. 7 из 9
2.
ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
(наркомании, токсикомании, алкоголизм) факторов
Лекарственная аллергия. Анафилактический шок.
Понятие
об
аутоиммунных
болезнях,
иммунодефицитных состояниях, их роль в
патогенезе заболеваний пародонта
3.
Особенности течения типовых патологических
процессов в полости рта
4.
Теории происхождения боли. Патофизиологические
принципы обезболивающей терапии
5.
Роль гормональных нарушений в развитии
патологических изменений тканей полости рта
6.
Особенности течения заболеваний челюстнолицевой системы при патологии системы крови
(анемиях, лейкозах)
ВСЕГО
тестовых заданий
Самостоятельное изучение
материала,
составление
схем
патогенеза.
Выполнение
тестовых
заданий.
Самостоятельное изучение
материала,
выполнение
тестовых заданий
Самостоятельное изучение
материала,
составление
схем патогенеза
Самостоятельное изучение
материала,
выполнение
тестовых заданий.
Самостоятельное изучение
материала,
выполнение
тестовых заданий.
9
9
9
9
9
54
2.8 Методы обучения и преподавания
 Лекции: обзорные, проблемные
 Практические занятия: выполнение экспериментальных работ (опыты на лабораторных
животных, освоение патофизиологических методик, работа с аппаратурой, обсуждение
результатов исследования,
оформление протоколов), заполнение «немых» графов,
составление схем патогенеза, решение кроссвордов, работа в малых группах, блиц-игра.
 Самостоятельная работа студентов - работа с литературой, электронными базами данных,
самостоятельное изучение учебного материала с последующим тестированием и
самооценкой, решение тестовых заданий, подготовка презентаций, эссе, заполнение
«немых» графов, составление схем патогенеза
2.9 Методы оценки знаний и навыков обучающихся:
Текущий контроль: тестовые задания, устный опрос, решение ситуационных задач, проверка
оформления результатов выполнения заданий и т.д..
Рубежный контроль: коллоквиум (тестовый и устный или письменный)
Итоговый контроль: экзамен (тестовый или устный)
2.10 Литература основная и дополнительная
На русском языке:
Основная:
1. Нурмухамбетов А.Н. Патофизиология в схемах и таблицах – Кітап, 2004 – 248с.
2. Патологическая физиология //Под ред. Зайко Н.Н., Быця Ю.В. - Москва: МЕДпресс-информ,
2004 – 635с.
3. Литвицкий П.Ф. Патофизиология. - Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2008 - 496 с.
4. Патологическая физиология // Под ред. Адо А.Д. -Москва:Триада-Х, 2000 - 574 с.
5. Патофизиология для внеаудиторной самостоятельной работы студентов //Под ред. Ударцевой
Т.П. – Алматы:КазНМУ им. С.Д.Асфендиярова, 2006 – 256с.
6. Тестовые задания по патологической физиологии // под ред. Т.П. Ударцевой и
Н.Н.Рыспековой .- Алматы.: издательство «Эффект», КазНМУ, 2007. – 504 с.
стр. 8 из 9
ҚР ДЕНСАУЛЫҚ САҚТАУ МИНИСТРЛІГІ
МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РК
С.Д.АСФЕНДИЯРОВ АТЫНДАҒЫ
ҚАЗАҚ ҰЛТТЫҚ МЕДИЦИНА
УНИВЕРСИТЕТІ
КАЗАХСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ
МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ
С.Д.АСФЕНДИЯРОВА
Дополнительная:
1. Зайчик А.Ш., Чурилов Л.П. Патофизиология. Том 1 – Общая патофизиология. Том 2 Основы патохимии - Санкт-Петербург, 2005 - 624 с
2. Крыжановский Г.Н. Введение в общую патофизиологию.- М,. 2000 – 71 с.
3. Крыжановский Г.Н. Дизрегуляционная патология // Патофизиология и экспериментальная
терапия № 3, 2002, с. 2-18
4. Литвицкий П.Ф. Патофизиология Том 1- Москва:ГЭОТАР-МЕД, 2006 - 752 с.
5. Маянский Д.Н. Хроническое воспаление. М.: Мед. 1991 – 272 с..
6. Мороз Б.Б. Актуальные проблемы патофизиологии (избранные лекции) Москва: Медицина,
2002– 421 с.
7. Назаренко Н.М. Патофизиология раннего онтогенеза., Алматы, 1998.– 175с.
8. Патофизиология // Под ред. Новицкого В.В., Гольдберга Е.Д. – Томск: Изд-во Том. ун-та,
2001 – 716с.
9. Нурмухамбетов А.Н. Стресс и его роль в адаптации организма и развитии заболеваний.
Учебно-методическое пособие. Алматы, 1998. – 23 с.
10. Особенности реактивности детского организма. Жуйко Н.В. Алматы, 2006 - 68
11. Патологическая физиология. Том 1, 2 //Под ред. Воложина А.И., Порядина Г.В. – М.:
«МЕДпресс», 2005 - 576 с.
12. Пшенникова
М.Г. Феномен стресса. Эмоциональный стресс и его роль в
патологии//Пат.физиол. и экспер. Терапия.-2000.-№ 2.-С.24-31; № 3.-С.20-26.
13. Рыспекова Н.Н. Патофизиология опухолевого роста (методическое пособие для студентов).
Алматы, 2002.-58с.
14. Ударцева Т.П. Механизмы адаптации к совместному воздействию свинца и ограничения
движений.-Алматы, 2001 - 226с.
15. Фролов В.А., Дроздова Г.А., Казанская Т.А., Билибин Д.П. Патологическая физиология.- М.:
Издательство Университета Дружбы народов, 2004 -308 с.
На казахском языке
Негізгі әдебиет:
1. Нұрмұхамбетұлы Ә. Патофизиология – Алматы, 2007 – 698 б
2. Патологиялық физиология боинша сынамалық тапсырмалар // Қазак тіліне аударған
редакциялаған Т.П.Ударцевой, Н.Н.Рыспековой М.Б.Байбөрі. Алматы.: «Эффект» баспасы,
2007. - 504 б.
Қосымша
1. Нұрмұхамбетов Ә., Патофизиология: оқулық – Алматы, 2000 – 568 б
2. Момынов Т., Рақышев А. Медицинский словарь-Медициналық сөздік-Алматы:ЖШС «Кітап
баспасы» - 2003 – 352 б
3. Орысша - қазақша- медициналық (физиологиялық) сөздік. Русско-казахский медицинский
(физиологический) словарь г. Алматы: Эверо. 2007 - 904 с
4. «Ұрық дамуы мен балалық шақ ауруларының патофизиологиясы» проф. А.Н. Нурмухамбетов
(2006) - 192
На английском языке:
Основная:
1. V. Kumar, A.K. Abbas, S.N. Fauso. Pathologic basis of disease, 7th edition, 2007 – 1525р
2. Vinay Kumar, Ramsi S. Cotran, Stanley L. Robbins. Basic Pathology, 6th edition,1997 – 775р
Дополнительная:
1. Harsh Mohan-Textbook of pathology - 2004
стр. 9 из 9