Приложение 3 Урок на тему "Окружающая среда – источник

Приложение 3
Урок на тему "Окружающая среда – источник инфекционных
заболеваний"
Дата:_____________
Класс: ________________
Цели и задачи: познакомить обучающихся с видами инфекционных заболеваний,
причинами возникновения эпидемий, способами защиты от инфекционных заболеваний;
совершенствовать навыки безопасного поведения и действий в очагах инфекционного
заболевания.
Учебно-наглядный комплекс: учебник, табличные формы «Возбудители и
переносчики инфекционных заболеваний» для каждого учащегося.
Ход урока
I.
Организационный момент.
Проверка домашнего задания.
− Бывает, что человек прибегает к мести тому, кого считает своим обидчиком. Ему
кажется, что удавшаяся месть поможет восстановить справедливость и принесёт
моральное удовлетворение. Является ли месть решением конфликтной ситуации?
Докажите свою позицию.
− Как чувства, эмоции и характер человека воздействуют на его поведение и
выбор?
− У одного из ваших одноклассников не складываются отношения в коллективе.
Его часто обижают, смеются над его скромностью, застенчивостью. Вам хочется помочь
ему. Какими будут ваши действия?
− Почему иногда люди бывают жестокими и заставляют других чувствовать себя
несчастными?
− Вас оскорбили. Вам хочется ответить грубостью, хотя вы считаете это
недостойным. Как человек может научиться быть более терпимым? Поможет ли это при
разрешении конфликта?
− Вы попали в неприятную ситуацию. К вам приближается компания подростков,
настроенных агрессивно. Как вы должны себя вести в данной ситуации, чтобы избежать
конфликта?
− О некоторых людях говорят: «Это сильный человек». Сильный человек – кто он?
II.
Основная часть
Презентация
На экране предложены картинки – слова, необходимо найти ассоциации им. (ответы
учащихся). Мы говорим о такой среде обитания–людях. А сегодня поговорим о других
обитателях окружающей среды – микроорганизмах, и тема нашего сегодняшнего урока:
“ Окружающая среда – источник инфекционных заболеваний”.
3. Цели нашего урока:
 познакомиться с видами инфекционных заболеваний;
 причинами возникновения эпидемий;
 совершенствование навыков безопасного поведения.
Слайд 2.
4. План урока:
1. Инфекции;
2. Механизм передачи инфекции;
Сведения верны: Директор школы
О. В. Широкова
Приложение 3
3. Профилактика инфекционных заболеваний;
4. Что такое эпидемия;
5. СПИД – синдром приобретенного иммунодефицита.
Слайд 3.
1. Инфекции:
Что такое здоровье? Часто ли мы задумываемся о нем?....
На здоровье человека влияет много факторов. Один из которых окружающая среда.
Окружающая среда наполнена различными микроорганизмами, многие из которых
вызывают инфекционные заболевания человека. Что же такое инфекционные
заболевания?
Инфекционные заболевания – заболевания, вызываемые болезнетворными
микроорганизмами.
Каждая инфекционная болезнь вызывается особым возбудителем, которые находятся в
воздухе, воде, почве, в теле других живых организмов и т.д.
Слайд 4.
Существует много видов различных инфекций: это возбудители ботулизма, гангрены,
столбняка, туберкулеза, сальмонеллеза(которые вы видите на экране)
Слайд 5.
Слайд 7.
Доклад учащихся
Дмитрий Иосифович Ивановский (1864-1920),Русский физиолог растений и микробиолог,
основоположник вирусологии, первый, кто открыл в 1882 году проходящий через
бактериологический фильтр возбудитель табачной мозаики, который стал называться –
ВИРУСОМ.
Слайд 8
2. Механизм передачи инфекции:
Существует несколько способов передачи инфекции, такие как:
Слайд 9–13.
1. Пищевой механизм передачи инфекции – через некачественные продукты питания;
2. Водный механизм передачи инфекции – через использование зараженной воды для
питья, мытья продуктов, умывания:
(летом 2005 года были выявлены десятки случаев СЕРОЗНОГО МЕНИНГИТА у
детей, купавшихся в городских водоемах);
3. Воздушно – капельный механизм передачи инфекции – через вступление в контакт
с больными гриппом, ОРЗ, кашлем людьми;
4. Контактно– бытовой механизм передачи инфекции– через контакты в
общественных местах(школа, транспорт, кинотеатр);
5. Механизм поступления инфекции через передатчиков – при укусе животного,
насекомого, птиц.
Слайд 14.
Перед вами лежит раздаточный материал, предлагаю вам заполнить таблицу
«Механизм передачи инфекции» (5 минут). После работы в группах информация
записывается на доске и в тетрадь. Заслушивается доклад по каждой группе.
Механизм передачи
Способ заражения
Болезнь
Профилактика
Пищевой
Воздушно-капельный
Контактно - бытовой
Сведения верны: Директор школы
О. В. Широкова
Приложение 3
Через передатчиков
Данные таблицы обучающиеся заполняют самостоятельно, дополняя каждый из
видов носителя или заболевания новой информацией или своими примерами.
В целях предупреждения распространения инфекционных заболеваний применяются
карантин и обсервация. (доклады)
Составление таблицы «Возбудители и переносчики инфекционных заболеваний».
Самостоятельная работа по учебнику.
3. Профилактика инфекционных заболеваний:
Существует несколько видов профилактики инфекционных заболеваний:
Это:
1. Устранение
возбудителя инфекции
(карантин, обсервация);
2. Разрыв путей передачи
источника инфекции
(дезинфекция, дезинсекция,
дератизация)
3. Повышение
невосприимчивости людей
(вакцинация)
Слайд 15.
 ДЕЗИНФЕКЦИЯ – (от де..., дез и средневекового лат. infectio – заражение) –
комплекс мер по уничтожению возбудителей инфекционных болезней.
 ДЕЗИНСЕКЦИЯ – (от де..., дез и лат. insectum – насекомое) – комплекс мер по
уничтожению вредных членистоногих – переносчиков возбудителей болезней
(комары, мухи, вши и т.д.)
 ДЕРАТИЗАЦИЯ – (от де... и франц. rat – крыса) – комплекс мер по борьбе с
грызунами.
У вас на столах лежат значения этих слов, прочитайте их:
КАРАНТИН, ОБСЕРВАЦИЯ и дайте определение.
Вакцинация – введение вакцины в организм человека или животного для создания
активного иммунитета против инфекционной болезни.
Слайд 16–17.
Одним из видов профилактики является забота о своем здоровье.
Она заключается в том, чтобы:
1. вести здоровый образ жизни;
2. активный отдых;
3. физическая зарядка;
4. режим дня;
5. обтирание тела холодной водой;
6. соблюдение правил личной гигиены;
7. принимать пищу богатую витаминами;
8. избегать тесных контактов с возможным очагом заражений;
9. а главное – вырабатывать иммунитет.
Слайд 18.
Иммунитет – состояние невосприимчивости к возбудителям инфекционных заболеваний.
Достигается ведением здорового образа жизни и вакцинацией
Слайд 19.
Вакцинация – введение вакцины в организм человека или животного для создания
активного иммунитета против инфекционной болезни.
Сведения верны: Директор школы
О. В. Широкова
Приложение 3
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА слайд 20
Иногда инфекции распространяются так быстро и поражают здоровый организм, что
превышают порок заболеваемости на данной местности и это распространение называется
ЭПИДЕМИЕЙ, а почему они возникают, вы сейчас узнаете, прочитав текст учебника,
стр. 54–56.
4. Закрепление изученного:
1. Что такое “эпидемия”?
Эпидемия – (от греч. epidemia) – массовое распространение инфекционного заболевания
человека в какой-либо местности, стране, значительно превышающее обычный уровень
заболеваемости;
2. Назовите факторы возникновения эпидемий?
Слайд 21.
ФАКТОРЫ ВОЗНИКНОВЕНИЯ ЭПИДЕМИЙ:
Биологические;
Социальные.
Слайд 22.
3. Что влияет на скорость распространения эпидемии?
 бытовые условия;
 коммунальное благоустройство;
 качество медицинской помощи
 и т.д.
Слайд 23.
4. Назовите компоненты возникновения инфекций?
1. Источник возбудителя
(зараженный человек или
животное);
2. фактор, обеспечивающий
передачу возбудителей;
3. Восприимчивость к
инфекции людей.
И последний вопрос, который мы сегодня рассмотрим на уроке – это...
5.СПИД – синдром приобретенного иммунодефицита.
Слайд 2.2.
В 1981 году в США появилось сообщение о новом неизвестном заболевании, которое
часто заканчивалось смертью. В результате проведенных исследований, было
установлено, что эта болезнь имеет вирусную природу, ее назвали – Синдром
иммунодефицита (СПИД).
Вирус, вызывающий болезнь – получил название ВИЧ (Вирус иммунодефицита человека).
Слайд 2.3.
Этот вирус поражает те клетки организма человека, которые предназначены для
противодействия вирусной системы, этот вирус проникает внутрь лимфоцитов – клеток
крови. На экране вы видите –“Здоровая клетка лимфоцита”.
Слайд 2.4.
Вирус ВИЧ проникает внутрь лимфоцитов – клеток крови, обеспечивающих иммунную
защиту организма человека, размножается в них и вызывает их гибель.
Новые вирусы поражают новые клетки, но прежде чем количество лимфоцитов снизится
до такой степени, что разовьется иммунодефицит, могут пройти годы (чаще 4–6 лет), в
течение которых вирусоноситель является источником инфекции для других людей.
Слайд 2.5.
На этом слайде вы видите жизненный цикл вируса ВИЧ, который состоит из нескольких
этапов:
Сведения верны: Директор школы
О. В. Широкова
Приложение 3
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Вирус ВИЧ прикрепляется к клетке;
Вирус и клеточные мембраны слипаются;
Вирус “высвобождает” генетический материал РНК внутри клетки;
Вирусная РНК трансформируется в ДНК;
Вирусная ДНК смешивается с ДНК клетки;
Образование новых вирусов;
Вирус убивает клетки и поражает всю иммунную систему.
Слайд 2.6.
А так выглядит больная клетка.
(Клетка лимфоцита “ оранжевая”, зараженная вирусами СПИДа – “ голубая”, теряет
форму и разносит их по всей кровеносной системе.)
Слайд 2.7.
В результате этого, у больного появляется Отсутствие иммунной защиты у больного
человека приводит к большей восприимчивости к различным инфекциям.
Слайд 2.8.
А каковы же признаки заболевания:
 вторичные инфекции бактериальной, грибковой, вирусной природы (наблюдается
увеличение лимфатических желез, воспаление легких, длительные поносы,
лихорадки, потеря веса);
 раковые заболевания;
 поражением центральной нервной системы (ослабление памяти, интеллекта,
нарушение координации движений).
Слайд 2.9.
Вирус почти всегда передается следующими способами:
 половым путь,
 через кровь и препараты крови,
 от матери к новорожденному ребенку.
Слайд 2.10.
Следует знать, что вирус не передается:
 через рукопожатие,
 воздушно-капельным путем,
 при укусах кровососущих насекомых.
Слайд 2.11.
А теперь рассмотрим основные способы профилактики СПИДа:
 использование одноразовых шприцев и игл.
 пользоваться личными предметами гигиены.
 обеззараживание инструментов для маникюра.
 избегайте лечения иглоукалыванием вне медицинских учреждений,
 избегайте татуировок и прокалывания мочек ушей нестерильными инструментами.
Слайд 2.12.
Чаще всего этим заражаются:
1. люди, вступающие в беспорядочные половые связи,
2. наркоманы, пользующиеся загрязненными шприцами при внутривенных
инъекциях.
Слайд 2.13.
5. Закрепление материала:
1. Что такое инфекционные заболевания?
2. Назовите механизмы передачи инфекции?
3. Укажите виды профилактики инфекционных заболеваний?
4. Что такое иммунитет?
Сведения верны: Директор школы
О. В. Широкова
Приложение 3
5. Перечислите виды вакцин?
6. Когда и в какой стране появилось впервые заболевание СПИД?
7. Назовите этапы жизненного цикла вируса ВИЧ?
8. Перечислите признаки заболевания?
9. Назовите способы передачи заболевания?
10. Каковы основные способы профилактики СПИДа?
11. Кто чаще всего заражается СПИДом?
6. Подведение итогов, выводы к уроку:
Сегодня на уроке речь шла о
1. видах инфекционных заболеваниях;
2. причинах их возникновения;
3. механизмах передачи инфекций;
4. о чуме 20 века – СПИДе.
7.Рефлексия «Мухомор» слайд 24
Выставление и ОБЪЯВЛЕНИЕ оценок за урок.
8. Домашнее задание:
Слайд 25.
 Учебник § 10 стр. 53-56
 Подготовить сообщение «Что будет, если в ближайшее время не будет найдена
вакцина против СПИДА?»
 Буклет или кроссворд на тему «Инфекционные заболевания»
Учитель ОБЖ
Сведения верны: Директор школы
Данилина Е.В.
О. В. Широкова