108 часов - Нижегородская государственная медицинская

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО
ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«Нижегородская государственная медицинская академия»
Министерства здравоохранения и социального развития
Российской Федерации
УТВЕРЖДАЮ
Директор Института
последипломного образования
__________________
Ю.Н.Филиппов
«____» __________ 2012 г.
ПРОГРАММА ПО СПЕЦИАЛЬНОСТИ
«инфекционные болезни для педиатров»
(продолжительность – 108 часов)
(интернатура)
г. Нижний Новгород
2012 г.
УТВЕРЖДЕНО
1
на заседании кафедры детских инфекций
«____» ___________2012 года
протокол №__________
ОДОБРЕНО
методическим советом по
послевузовскому образованию
«____» _______ 20_____года
протокол № ____
Программа модуля по специальности «инфекционные болезни для
педиатров», продолжительностью 108 часов, разработана сотрудниками
кафедры детских инфекций ГБОУ ВПО НижГМА Минздравсоцразвития
России (заведующий кафедрой, доктор медицинских наук, проф. В.В.
Краснов) и ассистентом кафедры, к.м.н. Н.Е. Сенягиной и ассистентом
кафедры к.м.н. Е.А. Куловой,под руководством ректора НижГМА Б.Е.
Шахова, профессора, доктора медицинских наук
Рекомендована к утверждению рецензентами:
1. Корочкина Ольга Владимировна, д.м.н., профессор, заведующая кафедрой
инфекционных болезней ГБОУ ВПО НижГМА Минздравсоцразвития России
2. Ковалишена Ольга Васильевна, д.м.н., профессор кафедры эпидемиологии
ГБОУ ВПО НижГМА Минздравсоцразвития России
© ГБОУ ВПО НижГМА, 2012
2
СОСТАВ РАБОЧЕЙ ГРУППЫ И КОНСУЛЬТАНТОВ
по разработке программы модуля специальности «инфекционные болезни для
педиатров»
№
пп.
1.
Фамилия, имя,
отчество
Краснов В.В.
Ученая степень,
звание
д.м.н., профессор
2.
Сенягина Н.Е.
к.м.н.
3.
Кулова Е.А
к.м.н.
Занимаемая
Место работы
должность
заведующий
ГБОУ ВПО
кафедрой детских
НижГМА
инфекций
ассистент кафедры ГБОУ ВПО
детских инфекций
НижГМА
ассистент кафедры ГБОУ ВПО
детских инфекций
НижГМА
По методическим вопросам
1.
Филиппов Ю.Н.
д.м.н., профессор
2.
Свительский А.С.
3.
Ерышева Е.Г.
заслуженный
работник высшей
школы Российской
Федерации
к.м.н.
Директор
Института
последипломного
образования
специалист по
учебнометодической
работе ИПО
зав. отделом
клинической
ординатуры и
интернатуры
ГБОУ ВПО
НижГМА
ГБОУ ВПО
НижГМА
ГБОУ ВПО
НижГМА
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа модуля по «инфекционным болезням для педиатров» для
основных
профессиональных
образовательных
программ
послевузовского
профессионального
образования
(ординатура)
является
учебно-методическим
нормативным документом, регламентирующим содержание и организационнометодические формы обучения по направлению «инфекционные болезни для педиатров» в
послевузовском профессиональном образовании врачей (интернатура).
Целью послевузовского профессионального образования
(интернатура)
является подготовка квалифицированного врача-специалиста, обладающего системой
общекультурных и профессиональных компетенций, способного и готового к
использованию современных знаний по «инфекционным болезням для педиатров» для
самостоятельной профессиональной деятельности по разным специальностям в условиях
первичной и медико-санитарной помощи, неотложной, скорой помощи, в том числе
специализированной медицинской помощи.
Задачи послевузовского профессионального образования врача интерна при
изучении программы модуля «инфекционные болезни для педиатров»:
1. Сформировать обширный и глубокий объем базовых, фундаментальных
медицинских знаний, формирующих профессиональные компетенции врача и способного
успешно решать свои профессиональные задачи по специальности.
2. Сформировать и совершенствовать профессиональную подготовку врача,
обладающего клиническим мышлением, хорошо ориентирующегося в сложной патологии,
имеющего углубленные знания смежных дисциплин.
3.
Сформировать умения в освоении новейших технологий и методик по
инфекционным болезням у детей в сфере своих профессиональных интересов.
4. Подготовить специалиста к самостоятельной профессиональной лечебнодиагностической деятельности, умеющего провести дифференциально-диагностический
поиск, оказать в полном объеме медицинскую помощь, в том числе при ургентных
состояниях, провести профилактические и реабилитационные мероприятия по
сохранению жизни и здоровья во все возрастные периоды жизни пациентов, способного
успешно решать свои профессиональные задачи, опираясь на знания по инфекционным
болезням у детей.
5. Подготовить врача-специалиста, владеющего навыками по инфекционным
заболеваниям у детей для проведения общеврачебных манипуляций по оказанию скорой и
неотложной помощи.
6. Сформировать и совершенствовать систему общих и специальных знаний, умений,
позволяющих врачу свободно ориентироваться в вопросах организации и экономики
здравоохранения, страховой медицины, медицинской психологии.
Структура модуля программы. Программа модуля послевузовского
профессионального образования включает в себя:
- учебный план,
-рабочую программу дисциплины (модуля), обеспечивающие реализацию
модульной технологии обучения. Содержание программы представлено как единое целое,
с максимальной полнотой охватывающее вопросы теории и практики по инфекционным
болезням для педиатров.
Учебный план определяет состав тем и элементов дисциплины с указанием их
трудоемкости, объема, последовательности и сроков изучения, устанавливает формы
организации учебного процесса и их соотношение (лекции, семинарские и практические
занятия), конкретизирует формы контроля знаний и умений обучающихся.
4
В случае необходимости, учитывая уровень базисных знаний, актуальность задач
подготовки врача-интерна по инфекционным болезням у детей, по усмотрению
заведующего кафедрой могут быть внесены изменения в распределение учебного
времени, предусмотренного учебными планами программы, в пределах 15% от общего
количества учебных часов.
Для реализации модуля программы по инфекционным болезням для педиатров
кафедра располагает наличием:
1) учебно-методической документации и материалов по всем темам и элементам
дисциплины;
2) учебно-методической литературы для внеаудиторной работы обучающихся;
3) материально-технической базы, обеспечивающей организацию всех видов
дисциплинарной подготовки:
 учебные аудитории и кабинеты, оснащенные материалами и оборудованием для
проведения учебного процесса;
клинические базы в лечебно-профилактических, научно-исследовательских учреждениях
(ГБУЗ НО «Детская инфекционная больница №8 г. Н. Новгорода», ГБУЗ НО
«Инфекционная больница №23 г. Н. Новгорода») .
В процессе подготовки врача-интерна по инфекционным болезням для педиатров
обязательным является определение базисных знаний, умений и навыков обучающихся
перед началом обучения, по окончанию изучения каждого модуля проводится этапный
(рубежный) контроль.
При этом используются различные формы контроля: решение ситуационных задач,
тестовый контроль, защита квалификационных работ и др. Теоретическая подготовка
врачей-ординаторов предусматривает обязательное посещение лекций, участие в
семинарских и практических занятиях, а также самостоятельное изучение литературы по
программе модуля образования врачей-интернов по инфекционным болезням для
педиатров, написание рефератов, используя для этого специальную медицинскую
литературу.
По окончании модульного обучения по инфекционным болезням для педиатров
проводится рубежный контроль (зачет), осуществляемый посредством защиты рефератов
и устного опроса по изучаемому блоку тем. Цель рубежного контроля (зачет) − выявление
теоретической и практической подготовки обучающегося в соответствии с содержанием
программы модуля.
В конце программы модуля приводится общий список рекомендованной
литературы и перечень законодательных, нормативно-инструктивных документов.
5
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ ВРАЧА-СПЕЦИАЛИСТА, УСПЕШНО
ОСВОИВШЕГО ПРОГРАММУ МОДУЛЯ
«инфекционные болезни для педиатров»
Врач-специалист должен обладать общекультурными (ОК) и профессиональными
компетенциями (ПК):
Общекультурные компетенции характеризуются:
 способностью и готовностью анализировать социально-значимые проблемы и
процессы, использовать на практике методы гуманитарных, естественнонаучных,
медико-биологических и клинических наук в различных видах своей
профессиональной деятельности;
 способностью и готовностью к логическому и аргументированному анализу, к
публичной речи, ведению дискуссии и полемики, к редактированию текстов
профессионального
содержания,
к
осуществлению
воспитательной
и
педагогической деятельности, к сотрудничеству и разрешению конфликтов, к
толерантности:
 способностью и готовностью использовать методы управления, организовывать
работу исполнителей, находить и принимать ответственные управленческие
решения в условиях различных мнений и в рамках своей профессиональной
компетенции;
 способностью и готовностью осуществлять свою деятельность с учетом принятых
в обществе моральных и правовых норм, соблюдать правила врачебной этики,
законы и нормативные правовые акты по работе с конфиденциальной
информацией, сохранять врачебную тайну.
Профессиональные компетенции характеризуются:
 ПК 01. в диагностической деятельности:
 способностью и готовностью к постановке диагноза на основании диагностического
исследования в области инфекционных болезней для педиатров;
 способностью и готовностью анализировать закономерности функционирования
отдельных органов и систем, использовать знания анатомо-физиологических основ,
основные методики клинико-иммунологического обследования и оценки
функционального состояния организма пациентов для своевременной диагностики
конкретной группы заболеваний и патологических процессов;
 способностью и готовностью выявлять у пациентов основные патологические
симптомы и синдромы заболеваний, используя знания основ медико-биологических
и клинических дисциплин с учетом законов течения патологии по органам,
системам и организма в целом, анализировать закономерности функционирования
различных органов и систем при различных заболеваниях и патологических
процессах,
использовать алгоритм постановки диагноза (основного,
сопутствующего, осложнений) с учетом Международной статистической
классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ), выполнять
основные диагностические мероприятия по выявлению неотложных и угрожающих
жизни состояний в конкретной группе заболеваний;
 ПК 02. в лечебной деятельности:
 способностью и готовностью выполнять основные лечебные мероприятия при
6
наиболее часто встречающихся заболеваниях среди пациентов той или иной группы
нозологических форм, способных вызвать тяжелые осложнения и (или) летальный
исход: заболевания нервной, иммунной, сердечно-сосудистой, эндокринной,
дыхательной, пищеварительной, мочеполовой систем и крови; своевременно
выявлять жизнеопасные нарушения, использовать методики их немедленного
устранения, осуществлять противошоковые мероприятия;
 способностью и готовностью назначать больным адекватное
лечение в
соответствии с поставленным диагнозом, осуществлять алгоритм выбора
медикаментозной и немедикаментозной терапии больным с инфекционными и
неинфекционными заболеваниями, к ведению беременности, приему родов;
 ПК 03. в реабилитационной деятельности:
 способностью и готовностью применять различные реабилитационные мероприятия
(медицинские, социальные, психологические) при наиболее распространенных
патологических состояниях и повреждениях организма;
 способностью и готовностью давать рекомендации по выбору оптимального режима
двигательной активности в зависимости от морфофункционального статуса,
определять
показания и противопоказания к назначению средств лечебной
физкультуры, физиотерапии, рефлексотерапии, фитотерапии;
 ПК 04. в профилактической деятельности:
 способностью и готовностью применять современные гигиенические методики
сбора и медико-статистического анализа информации о показателях здоровья
взрослого населения и подростков на уровне различных подразделений медицинских
организаций в целях разработки научно обоснованных мер по улучшению и
сохранению здоровья населения;
 способностью и готовностью использовать методы оценки природных и медикосоциальных факторов в развитии болезней, проводить их коррекцию, осуществлять
профилактические мероприятия по предупреждению инфекционных, паразитарных
и неинфекционных болезней, проводить санитарно-просветительскую работу по
гигиеническим вопросам;
 ПК 05. в организационно-управленческой деятельности:
 способностью и готовностью использовать нормативную документацию, принятую
в здравоохранении (законы Российской Федерации, технические регламенты,
международные
и
национальные
стандарты,
приказы,
рекомендации,
международную систему единиц (СИ), действующие международные
классификации), а также документацию для оценки качества и эффективности
работы медицинских организаций;
 способностью и готовностью использовать знания организационной структуры,
управленческой и экономической деятельности медицинских организаций
различных типов по оказанию медицинской помощи, анализировать показатели
работы их структурных подразделений, проводить оценку эффективности
современных медико-организационных и социально-экономических технологий
при оказании медицинских услуг пациентам.
Формирование профессиональных компетенций врача-специалиста предполагает
овладение врачом системой профессиональных знаний, умений, навыков, владений.
7
Перечень знаний, умений и владений врача-специалиста (ординатора)
Врач-специалист (интерн) по окончанию обучения по программе модуля
«инфекционные болезни для педиатров» должен знать:
1. Правила размещения инфекционных больных в стационаре с целью предупреждения
перекрестного инфицирования и внутрибольничной инфекции.
2. Этиологию, патогенез и клинику инфекционных заболеваний, регистрирующихся в
данном регионе.
3. Этиологию, патогенез и клинику паразитарных заболеваний, регистрирующихся в
данном регионе.
4. Этиологию, патогенез и клинику особо опасных инфекционных заболеваний.
5. Этиологию, патогенез и клинику тропических инфекций и других экзотических
заболеваний.
6. Принципы детального осмотра лабораторного и инструментального обследования
инфекционных больных.
7. Принцип постановки серологических реакций РПГА, РСК, иммуноферментного
анализа, цепной полимеразной реакции и др.
8. Алгоритм лечения больного с учетом возраста, преморбидного фона, тяжести и периода
заболевания.
9. Принципы проведения инфузионной терапии.
10. Правила проведения противоэпидемических мероприятий в очаге.
11. Принципы проведение специфической и неспецифической профилактики
инфекционных заболеваний.
Врач-специалист (интерн) по окончанию обучения по программе модуля
«инфекционные болезни для педиатров» должен уметь:
1. Собрать анамнез инфекционного больного и эпидемический анамнез, выявить
диагностические признаки инфекционного заболевания.
2. Направить инфекционного больного в стационар, оформить документацию.
3. Принять инфекционного больного в стационаре, оформить документацию. Осуществить
госпитализацию по категориям изоляции.
4. Соблюдать основные принципы работы у постели инфекционного больного в условиях
общего и боксированного детского отделения.
5. Провести дифференциальную диагностику.
6. Обосновать диагноз. Оформить историю болезни инфекционного больного в
стационаре, наметить план обследования и лечения, написать этапный и заключительный
эпикриз.
7. Оценить результаты лабораторных и инструментальных исследований.
8. Произвести коррекцию лечения, согласно данным исследований, проведенных в
динамике, выписать рецепты на лекарственные препараты.
9. Выписать ребенка, после перенесенного инфекционного заболевания, из стационара в
детский коллектив, оформить соответствующую документацию.
10. Осуществить катамнестическое и диспансерное наблюдение за детьми, перенесшими
инфекционное заболевание, с оформлением соответствующей документации.
8
11. Соблюдать морально-этические и профессиональные принципы работы при
выявлении
инфекционного
больного,
проведении
профилактических
и
противоэпидемических мероприятий.
Врач-специалист (интерн) по окончанию обучения по программе модуля
«инфекционные болезни для педиатров» должен владеть:
1. Методикой детального осмотра инфекционного больно.
2. Навыками соблюдения противоэпидемических мероприятий.
3. Методикой взятия мазка из ротоглотки, носа, с конъюктивы и т.д. для
бактериологического, иммунофлюресцентного исследования, ИФА, ПЦР.
4. Методикой взятия крови из вены для бактериологического, серологического и
биохимическонго исследований.
5. Методикой забора материала (кала и мочи) для бактериологического исследования.
6. Методикой проведения спинномозговой пункции.
7. Методикой проведения инфузионной терапии.
8. Методикой оказания неотложной помощи инфекционному больному.
9. Осуществлением руководства и контроля за работой среднего медицинского персонала.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) «инфекционные болезни
для педиатров»
Номер
разделов, Наименование дисциплин (модулей), тем, элементов и т.д.
тем, элементов и
т.д.
программы
модуля
Раздел 1.
Инфекционные заболевания детского возраста
Тема 1.
Воздушно-капельные инфекции
1.1
Вирусные инфекции
1.1.1
Корь
1.1.2
Краснуха
1.1.3
Паротитная инфекция
1.2.
Бактериальные инфекции
1.2.1
Дифтерия
1.2.2
Скарлатина
1.2.3.
Коклюш
Тема 2.
2.1
Ссылки на рекомендуемую литературу
А. Основная 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Б. Дополнительная 3,4,7,9,17
Инфекционные заболевания желудочно-кишечного тракта
Вирусные диареи
9
2.2
Кишечные инфекции бактериальной этиологии
2.2.1
Шигеллезы
2.2.2
Сальмонеллезы
2.2.3
Эширихиозы
2.2.4.
2.2.5
Кишечные инфекции,
микрофлорой
Брюшной тиф
2.2.6
Иерсиниозные инфекции
2.2.6.1
Кишечный иерсиниоз
2.2.6.2
Псевдотуберкулез
2.2.7
Холера
вызываемые
условно-патогенной
Тема 3.
Ссылки на рекомендуемую литературу
А. Основная 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Б. Дополнительная 3,4,9,15,17
Вирусные гепатиты
Тема 4
Вирусные гепатиты с фекально-оральным механизмом
передачи (вирусные гепатиты А и Е)
Вирусные гепатиты с парэнтеральным механизмом передачи
(вирусные гепатиты В, С, D)
Ссылки на рекомендуемую литературу
А. Основная 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Б. Дополнительная 3,4,9,12
Нейроинфекции
3.1
3.2
4.1
Менингококковая инфекция
4.2
Гнойные бактериальные менингиты и менингоэнцефалиты.
4.3
Серозные менингиты
4.4
Вирусные энцефалиты и менингоэнцефалиты
4.5
Полиомиелит
Ссылки на рекомендуемую литературу
А. Основная 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Б. Дополнительная 2,3,4,6,9,14,16,17
Тема 5
Респираторные инфекции
5.1
Вирусные респираторные инфекции
5.1.1
Грипп
5.1.2
Парагрипп
5.1.3
Аденовирусная инфекция
5.1.4
Энтеровирусная инфекция
5.1.5
Респираторно-синтициальная инфекция
10
5.2
Микоплазменная инфекция
5.3
Хламидийная инфекция
Ссылки на рекомендуемую литературу
А. Основная 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Б. Дополнительная 1,3,4,6,8,11,13,17
Тема 6
Герпетические инфекции
6.1
Герпес вирусная инфекция
6.2
Варицелла-Зостер вирусная инфекция
6.3
Эпштейна-Барр вирусная инфекция
6.4
Цитомегаловирусная инфекция
6.5
Инфекции, вызванные вирусом герпеса человека 6 типа
6.6
Инфекции, вызванные вирусом герпеса человека 7 типа
6.7
Инфекции, вызванные вирусом герпеса человека 8 типа
Ссылки на рекомендуемую литературу
А. Основная 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Б. Дополнительная 2,3,4,10
Тема 7
Протозойные инфекции
7.1
Токсоплазмоз
7.2
Лямблиоз
Ссылки на рекомендуемую литературу
А. Основная 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12,13,14,15,16
Б. Дополнительная 16,17
11
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
ПРОГРАММЫ МОДУЛЯ «инфекционные болезни для педиатров»
(интернатура)
Категория обучающихся: врачи, имеющие высшее профессиональное образование по
одной из специальностей: «Лечебное дело», «Педиатрия», в соответствии с требованиями
Приказа МЗ и СР РФ от 07.07.2009 г. N 415н «Об утверждении Квалификационных
требований к специалистам с высшим и послевузовским медицинским и
фармацевтическим образованием в сфере здравоохранения», обучающиеся в клинической
ординатуре по специальностям «Терапия», «Педиатрия».
Срок обучения: 108 учебных часов
Трудоемкость: 3 зачетные единицы
Режим занятий: 9 учебных часов в день
Форма обучения: очная
Тема 5
Тема 2.
Тема 6
Тема 7
12
24
36
36
0,47
17
2
3
6
6
0,47
17
1
4
6
6
0,28
10
1
3
3
3
Нейроинфекции
0,5
18
2
4
6
6
Респираторные
инфекции
Герпетические
инфекции
Протозойные
инфекции
0,5
18
2
4
6
6
0,5
18
2
4
6
6
0,28
10
2
2
3
3
Семинары
108
Лекции
3
Форма контроля
Тема 4
Тема 1.
самостоятельная
работа
Тема 3.
Инфекционные
заболевания
детского возраста
Воздушнокапельные
инфекции
Инфекционные
заболевания
желудочнокишечного тракта
Вирусные гепатиты
практические
занятия
Раздел 1.
В том числе
Всего часов
Наименование
разделов и
дисциплин
(модулей)
Трудоемкость
(в зач.ед)
Номер
разделов, тем,
элементов и т.д.
программы
модуля
Зачет
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ МОДУЛЯ «инфекционные болезни для
педиатров»
(интернатура)
12
Лекционный курс
№
п/п
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Темы лекций
Краткая аннотация
Кол-во часов
Современные особенности течения и Современные особенности
алгоритм действий при воздушно- клиники кори, краснухи,
капельных инфекциях у детей
паротитной
инфекции,
дифтерии, скарлатины и
коклюша.
Принципы
лечения.
Современные особенности течения и Современные особенности
принципы лечения при инфекционных клиники бактериальных и
заболеваниях желудочно-кишечного вирусных диарей. Принципы
тракта
лечения
Вирусные гепатиты, современное Вирусные
гепатиты.
состояние вопроса.
Современные
методы
лабораторной
и
инструментальной
диагностики, лечения.
Бактериальные гнойные менингиты и Гнойные
менингиты
и
энцефалиты.
Современная энцефалиты пневмококковой
диагностика и лечение
и гемофилюс инфлюэнция
этиологии.
Клиника,
диагностика,
современные
принципы лечения.
Вирусные
менингиты
и Этиология,
патогенез,
менингоэнцефалиты.
клиника,
современные
методы лечения.
Грипп
и
ОРВИ,
современное Грипп и ОРВИ, современное
состояние вопроса
состояние
вопроса
диагностики и лечения
Атипичные респираторные инфекции
Диагностика и современное
лечение микоплазменной и
хламидийной инфекции
Роль герпетических инфекций в Этиопатогенез и клиника
формировании
патологических герпес вирусных, Эпштейнасостояний у детей
Барр
вирусной,
цитомегаловирусной, ВГЧ6,
ВГЧ7 и ВГЧ8 типа инфекций
Токсоплазмоз
Этиология,
патогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
Лямблиоз
Этиология,
патогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
2
1
1
1
1
1
1
2
1
1
Семинарские занятия
№
п/п
1
Темы семинаров
Вирусные экзантемы
Краткая аннотация
Этиопатогенетические
Кол-во часов
и 1,5
13
2
Воздушно-капельные
бактериальной этиологии
инфекции
3
Вирусные диареи
4
Острые
кишечные
бактериальной этиологии
5
Вирусные гепатиты
6
Бактериальные
менингиты
менигоэнцефалиты
и
7
Вирусные
менингиты
менингоэнцефалиты
и
8
Грипп и ОРВИ.
9
Атипичные респираторные инфекции
10
Заболевания,
обусловленные
герпетическими вирусами
11
Протозойные инфекции
инфекции
клинические
особенности
кори, краснухи, паротитной
инфекции
Этиопатогенетические
и
клинические
особенности
дифтерии
коклюша
и
скарлатины
Этиопатогенетические
и
клинические
особенности
вирусных диарей, принципы
лечения
Этиопатогенетические
и
клинические
особенности
бактериальных
диарей,
принципы лечения
Этиопатогенез,
клиника,
дифференциальная
диагностика
вирусных
гепатитов А, Е, В, С и D.
Противовирусная терапия.
Этиопатогенетические
и
клинические
особенности
бактериальных менингитов и
менигоэнцефалитов,
принципы лечения
Этиопатогенетические
и
клинические
особенности
вирусных поражений ЦНС,
принципы лечения
Грипп и ОРВИ, современное
состояние
вопроса
диагностики и лечения
Диагностика и современное
лечение микоплазменной и
хламидийной инфекции
Этиопатогенез и клиника
герпес вирусных, ЭпштейнаБарр
вирусной,
цитомегаловирусной, ВГЧ6,
ВГЧ7 и ВГЧ8 типа инфекций
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика
и
лечение
токсоплазмоза и лямблиоза
1,5
2
2
3
2
2
2
2
4
2
Практические занятия
№
п/п
1
Темы практических занятий
Вирусные экзантемы
Краткая аннотация
Кол-во часов
Клинические особенности, 3
лабораторная диагностика,
дифференциальная
14
2
Воздушно-капельные
бактериальной этиологии
инфекции
3
Вирусные диареи
4
Острые
кишечные
бактериальной этиологии
5
Вирусные гепатиты
6
Бактериальные гнойные менингиты и
энцефалиты.
Современная
диагностика и лечение
7
Вирусные
менингиты
менингоэнцефалиты.
8
Грипп и ОРВИ.
9
Атипичные респираторные инфекции
инфекции
и
диагностика кори, краснухи,
паротитной инфекции
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика
дифтерии
коклюша и скарлатины
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика
вирусных
диарей, принципы лечения
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика бактериальных
диарей, принципы лечения
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика
вирусных
гепатитов А, Е, В, С и D.
Противовирусная терапия.
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика
гнойных
менингитов и энцефалитов
пневмококковой
и
гемофилюс
инфлюэнция
этиологии.Современные
принципы лечения.
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика
вирусных
менингитов и энцефалитов.
Современные
методы
лечения.
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика Гриппа и ОРВИ,
современное
состояние
лечения
Клинические особенности,
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика,
лечение
микоплазменной
и
хламидийной инфекции
3
3
3
3
3
3
3
3
15
10
Герпетические инфекции
11
Протозойные инфекции
Клинические особенности, 6
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика, лечение герпес
вирусных,
Эпштейна-Барр
вирусной,
цитомегаловирусной, ВГЧ6,
ВГЧ7 и ВГЧ8 типа инфекций
Клинические особенности, 3
лабораторная диагностика,
дифференциальная
диагностика,
лечение
токсоплазмоза и лямблиоза
Самостоятельная учебная работа
№
п/п
Темы самостоятельной учебной работы
Корь
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Краткая аннотация
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Этиопатогенез,
Краснуха
диагностика,
профилактика
Этиопатогенез,
Паротитная инфекция
диагностика,
профилактика
Этиопатогенез,
Дифтерия
диагностика,
профилактика
Этиопатогенез,
Скарлатина
диагностика,
профилактика
Этиопатогенез,
Коклюш
диагностика,
профилактика
Вирусные диареи
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Шигеллезы,
сальмонеллезы, Этиопатогенез,
эширихиозы
диагностика,
профилактика
Кишечные инфекции, вызываемые Этиопатогенез,
условно-патогенной микрофлорой
диагностика,
профилактика
Брюшной тиф
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Иерсиниозные инфекции
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Кол-во часов
клиника,
лечение
и 1
клиника,
лечение
и 1
клиника,
лечение
и 1
клиника,
лечение
и 1
клиника,
лечение
и 1
клиника,
лечение
и 1
клиника, 1
лечение
и
клиника, 1
лечение
и
клиника, 1
лечение
и
клиника, 1
лечение
и
клиника, 1
лечение
и
16
12
Холера
13
Вирусные гепатиты с фекальнооральным
механизмом
передачи
(вирусные гепатиты А и Е)
14
Вирусные гепатиты с парэнтеральным
механизмом
передачи
(вирусные
гепатиты В, С, D)
15
Менингококковая инфекция
16
Гнойные бактериальные менингиты и
менингоэнцефалиты.
17
Вирусные
энцефалиты
менингоэнцефалиты
18
Полиомиелит
19
Грипп
20
Парагрипп
21
Аденовирусная инфекция
22
Энтеровирусная инфекция
23
Респираторно-синтициальная
инфекция
24
Микоплазменная инфекция
25
Хламидийная инфекция
26
Герпес вирусная инфекция
27
Варицелла-Зостер вирусная инфекция
и
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
дифференциальная
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
дифференциальная
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
профилактика
Этиопатогенез,
клиника,
диагностика,
лечение
и
1
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1,5
1
0,5
0,5
1
1
1
1
1
1
17
28
29
30
31
32
33
34
профилактика
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Цитомегаловирусная инфекция
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Инфекции,
вызванные
вирусом Этиопатогенез,
герпеса человека 6 типа
диагностика,
профилактика
Инфекции,
вызванные
вирусом Этиопатогенез,
герпеса человека 7 типа
диагностика,
профилактика
Инфекции,
вызванные
вирусом Этиопатогенез,
герпеса человека 8 типа
диагностика,
профилактика
Токсоплазмоз
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Лямблиоз
Этиопатогенез,
диагностика,
профилактика
Эпштейна-Барр вирусная инфекция
клиника, 1
лечение
и
клиника, 1
лечение
и
клиника, 1
лечение
и
клиника, 0,5
лечение
и
клиника, 0,5
лечение
и
клиника, 1,5
лечение
и
клиника, 1,5
лечение
и
18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ.
Основная литература
4.
5.
Аликеева Г. К.; Венгеров Ю.Я.,
Ющук Н. Д. Инфекционные болезни:
учебник//ГЭОТАР-Медиа, 2011.
Атлас детских инфекционных заболеваний под ред. Учайкина В.Ф. ГЭОТАР-Медиа;
2009
Батищева Г. А.,
Притулина Ю.Г., Чернов Ю.Г.//Фармакотерапия в клинике
инфекционных заболеваний: Учебное пособие//Феникс. 2007
Инфекционные болезни: национальное руководство ГЭОТАР-Медиа, 2010.
Инфекционные заболевания: лечение и профилактика//Сборник нормативных
6.
7.
документов//М., Элиста, Джангар, 2000, 600 с.
Инфекционные болезни у детей//под ред. Тимченко В. Н.//С-П., 2006, 576 с.
Инфекционные болезни у детей//под ред. Марри Д.//М., 2006, 927 с.
1.
2.
3.
Инфекционные болезни у детей//под ред. Симованьян Э. Н.//Ростов-на-Дону, 2007, 766
8.
с.
Краснов В. В.//Инфекционные болезни в практике педиатра// Н.Новгород, НГМА.
2008, 348 с.
10.
Покровский В.И., Пак С.Г., Брико Н.И.//Инфекционные болезни и эпидемиология.
Учебник//2-е издание, 2007 – 816 с.
11.
Руководство по инфекционным болезням у детей//Под ред. С. Д. Носова//М.,
9.
Медицина, 1980, 600 с.
12.
Учайкин В.Ф., Нисевич Н.И., Шамшева О.В.//Инфекционные болезни у детей:
учебник// ГЭОТАР-Медиа. – 2010. - 688 с.
13.
Тимченко В.Н.//Инфекционные болезни у детей: учебник//«СпецЛит» – 2001. – 560 с.
14.
Учайкин В.Ф. Руководство по инфекционным болезням у детей. - М.: ГЭОТАР
Мел., 2002. - 824 с.
15.
Ющук Н. Д.//Лекции по инфекционным болезням, том 2//М., 1999, 453 с.
16.
Ющук Н. Д.//Лекции по инфекционным болезням, том 1//М., 1999, 432 с.
Дополнительная литература
Баранов А. А., Горелов А. В., Каганов Б. С. И др.//Научно-практическая программа
«Острые респираторные заболевания у детей: лечение и профилактика»//М., 2004, 66 с.
2.
Внутриутробные инфекции и патология новорожденных//под ред. Орехова К. В.//М.,
Медпрактика, 2002, 252 с.
1.
Ершов Ф. И., Киселев О. И.//Интерфероны и их индукторы (от молекул до
лекарств)//М., ГЭОТАР-Медиа, 2005, 368 с.
4.
Жидков Ю. Б., Колтилов Л. В.//Инфузионно-трансфузионная терапия при
инфекционных болезнях у детей и взрослых//М., МЕДпрессинформ, 2005, 302 с.
19
3.
5.
Запруднов А. М., Мазанкова Л. Н., Григорьев К. И//Хламидиоз у детей//М., ГЕОТАР
Медицина, 2000, 64 с.
6.
Златковская Н. М.//Энтеровирусные заболевания у детей//Л., Медицина 1976, 192 с.
7.
Иванова В. В., Родионова О. В., Аксенов О. А. и др.//Дифтерия у детей//СПб,
Политехника, 2000, 255 с.
8.
Карпов В. В., Лукашевич М. Г., Сафроненко Л. А., Суразакова Т. Н.//Протоколы
диагностики и лечения острых заболеваний органов дыхания у детей: Методическое
пособие для врачей общей практики и педиатров//Ростов на Дону, 2005, 64 с.
9.
Кельцев В. А., Гасилина Е. С., Просвиров Е. Ю. и др.//Избранные лекции по детским
инфекционным болезням//Самара, 2004, 252 с.
10.
Кицак В. Я.//Вирусные инфекции у беременных: патология плода и
новорожденных//Кольцово, 2004, 84 с.
11.
Клинические рекомендации. ВИЧ-инфекция и СПИД//Под ред. В. В. Покровского//М.,
ГЕОТАР Медицина, 2006, 128 с.
12.
Лобзин Ю. В., Ляшенко Ю. И., Позняк А. Л.//Хламидийные инфекции//СПб., Фолиант,
2003, 400 с.
13.
Нисевич Н. И., Учайкин В. Ф.//Тяжелые и злокачественные формы вирусного гепатита
у детей//М., Медицина, 1982, 287 с.
14.
Осидак Л. В., Мурадян А. Я., Румель Н. Б., Дриневский В. П.//Коронавирусная
инфекция
(этиология,
эпидемиология,
клинико-лабораторная
характеристика,
противовирусная терапия). Пособие для врачей//СПб., «Человек», 2007, 64 с.
Острые вялые параличи у детей (этиология, эпидемиология, клиника, диагностика,
лечение и диспансеризация). Методические рекомендации//Под ред. Н. В.
Скрипченко//СПб., 2003, 87 с.
16.
Острые кишечные инфекции. Учебно – методическое псобие//Под ред. проф. В. Ф.
Учайкина//М., ГОУ ВПО РГМУ, 2005, 116 с.
17.
Сорокина М. Н., Иванова В. В., Скрипченко Н. В.//Бактериальные менингиты у
детей//М., Медицина, 2003, 320 с.
18.
Страчунский Л. С., Белоусов Ю. Б., Козлов С. Н.//Практическое руководство по
антиинфекционной химиотерапии//Смоленск, МАКМАХ, 2007, 464 с.
15.
20