МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГАОУ ВО «КРЫМСКИЙ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ В.И.ВЕРНАДСКОГО» МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ИМЕНИ С.И. ГЕОРГИЕВСКОГО Гистологии и эмбриологии Кафедра МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ПО АУДИТОРНЫМ ЗАНЯТИЯМ УТВЕРЖДАЮ: Зав. кафедрой Шаповалова Е.Ю., профессор, доктор медицинских наук (Ф.И.О., звание) (подпись) « » ___________ 20 « » ___________ 20 « » ___________ 20 Основная образовательная программа: Курс: 1 Вид аудиторных занятий: Дисциплина: Тема: 31.05.02 Педиатрия Практическое занятие Гистология, цитология и эмбриология Общая гистология (учение о тканях). Эпителиальная ткань. Куратор темы: Большакова О.В., к.мед.н, ассистент 25. 11.15 (Ф.И.О., должность, подпись, дата) Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ Обсуждено на заседании кафедры « »____________20 г., протокол №____ г. Симферополь г. г. г. 1. Актуальность темы. Изучение темы «Эпителиальные ткани» подготавливает студента к освоению особенностей частной гистологии паренхиматозных органов и органов, содержащих эпителиальную ткань. Широкое распространение эпителиальных тканей сочетается с многообразием источников формирования эпителия в пренатальный период онтогенеза, что отражается в онтогенетической классификации эпителиальных тканей, раскрывая дивергентность и параллелизм их эволюционного развития. Особенности специализации поверхностей клеток разных типов и направления цитодифференцировки в железистых органах организма человека при изучении студентами раскрывают для них основы гистофизиологии, что будет полезно для дальнейшего изучения клинических дисциплин. 2. Цель обучения 2.1. Общая цель – обеспечить студента необходимой информацией для овладения знаниями дисциплины «Гистология, цитология и эмбриология» с учетом дальнейшего обучения и профессиональной деятельности по специальности «Педиатрия». 2.1.2. Задачи дисциплины: 2.1.1. Привить знания о физико-химической сущности процессов, происходящих на молекулярном, клеточном, тканевом, органном уровнях; 2.1.2. Привить знания об общих закономерностях, присущих клеточному уровню организации живой материи; 2.1.3. Привить знания об общих закономерностях организации живой материи, присущих тканевому уровню организации; 2.1.4. Привить знания о принципах развития живой материи, гистогенеза и органогенеза, особенностях развития зародыша человека; 2.1.5. Привить знания о тонком (микроскопическом уровне) строения структур тела человека для последующего изучения сущности их изменений при болезнях и лечении. 2.1.6. Сформировать навыки использования важнейших методов микроскопии, описания и «чтения» гистологических препаратов и электронных микрофотографий; 2.1.5. Сформировать навыки изучения научной литературы и официальных статистических обзоров 2.1.6. Сформировать навыки общения в коллективе 2.2. Частные цели занятия: 2.2.1. Студент должен знать: 1. основные закономерности развития и жизнедеятельности организма человека на основе структурной организации клеток, тканей и органов на примере эпителиальных тканей; 2. основные физические явления и закономерности, лежащие в основе процессов, протекающих в организме человека в эмбриональном и постэмбриональном периоде; характеристики воздействия физических факторов на организм; 3. общие закономерности происхождения и развития жизни; антропогенез и онтогенез человека; 4. Правила техники безопасности и работы в физических, химических, биологических лабораториях, с реактивами, приборами, животными; 2.2.2. Студент должен уметь: 1. Давать гистофизиологическую оценку состояния различных клеточных, тканевых и органных структур у человека на примере эпителиальных тканей; 2 Устанавливать причинно-следственные связи между заболеваниями и состоянием клеток и тканей организма; 3 Устанавливать межпредметные связи гистологии и предметов гуманитарного цикла; 4. Устанавливать межпредметные связи гистологии с дисциплинами 5. 6. профессионального цикла Работать с увеличительной техникой (микроскопами, оптическими и простыми лупами); Пользоваться учебной, научной, научно-популярной литературой, сетью Интернет для профессиональной деятельности. 2.2.3. Студент должен владеть: 1. навыками микроскопирования и анализа гистологических препаратов (мезотелий, многорядный призматический реснитчатый эпителий, однослойный кубический и призматический эпителий, эпидермис, многослойный плоский неороговевающий эпителий, переходный эпителий) и электронных микрофотографий (тонофибриллы в клетках шиповатого слоя эпидермиса кожи) 2. навыками информационного поиска; 3. навыками реферирования; 4. навыками работы со справочной литературой. 2.2.4. Студент должен иметь представление: 1. о базовых технологиях преобразования информации: текстовые, табличные, редакторные, поиск в сети Интернет; 3. Студент должен обладать набором компетенций: 3.1. Общекультурные компетенции (ОК) 1. ОК-1 способность к абстрактному мышлению, анализу, синтезу 2. ОК-5 готовность к саморазвитию, самореализации, самообразованию, использованию творческого потенциала; 3. ОК-8 готовность к работе в коллективе, толерантно воспринимать социальные, этнические, конфессиональные и культурные различия 1. 2. 3 4. 5. 6. 3.2 Общепрофессиональные компетенции ОПК-1 готовность решать стандартные задачи профессиональной деятельности с использованием информационных, библиографических ресурсов, медикобиологической терминологии, информационно-коммуникационных технологий и учетом основных требований информационной безопасности ОПК- 2 готовность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности ОПК-4 способность и готовностью реализовать этические и деонтологические принципы в профессиональной деятельности; ОПК-5 способность и готовность анализировать результаты собственной деятельности для предотвращения профессиональных ошибок ; ОПК-7 готовность к использованию основных физико-химических, математических и иных естественнонаучных понятий и методов при решении профессиональных задач; ОПК-9 способность к оценке морфофункциональных, физиологических состояний и патологических процессов в организме человека для решения профессиональных задач. 3.3. Профессиональные компетенции 1. ПК-21 способность к участию в проведении научных исследований 4. Вопросы, подлежащие рассмотрению на занятии 1. Ткани как системы клеток и их производных - один из иерархических уровней организации живого. Клетки как ведущие элементы ткани. 2. Неклеточные структуры - симпласты и межклеточное вещество как производные клеток. Синцитии. Понятие о клеточных популяциях. Клеточная популяция (клеточный тип, дифферон, клон). Статическая, растущая, обновляющаяся клеточные популяции. 3. Стволовые клетки и их свойства. Детерминация и дифференциация клеток в ряду последовательных делений, коммитирование потенций. Диффероны. Тканевый тип, генез (гистогенез). 4. Закономерности возникновения и эволюции тканей, теории параллелизма А.А. Заварзина и дивергентной эволюции Н.Г. Хлопина, их синтез на современном уровне развития науки. 5. Принципы классификации тканей. Классификация тканей. 6. Восстановительные способности тканей - типы физиологической регенерации в обновляющихся, растущих и стационарных клеточных популяциях, репаративная регенерация. Компенсаторно-приспособительные и адаптационные изменения тканей, их пределы. 7. Общая характеристика. Источники развития. Морфофункциональная и генетическая классификация эпителиальной ткани. 8. Покровные эпителии. Пограничность положения. Строение однослойных (однорядных и многорядных) и многослойных эпителиев (неороговевающих, ороговевающих, переходного). Принципы структурной организации и функции. Взаимосвязь морфофункционалъных особенностей эпителиальной ткани с ее пограничным положением в организме. 9. Базальная мембрана: строение, функции, происхождение. Особенности межклеточных контактов в различных видах эпителия. Горизонтальная и вертикальная анизоморфность эпителиальных пластов. Полярность эпителиоцитов и формы полярной дифференцировки их клеточной оболочки. Цитокератины как маркеры различных видов эпителиальных тканей. 10. Физиологическая и репаративная регенерация эпителия. Роль стволовых клеток в эпителиальных клетках обновляющегося типа; состав и скорость обновления их дифферонов в различных эпителиальных тканях. 11. Железистый эпителий. Особенности строения секреторных эпителиоцитов. Цитологическая характеристика эпителиоцитов, выделяющих секрет по голокриновому, апокриновому и мерокриновому типу. 12. Железы, их классификация. Характеристика концевых отделов и выводных протоков экзокринных желез. Особенности строения эндокринных желез. 5. Организационная структура занятия № п/п 1. Этапы обучения Время в мин. Организационная часть: 15 (до 15% от общего времени) постановка целей и мотивация, входной контроль уровня знаний, напоминание мер безопасности 2. Основная часть: 2) Тестовый контроль 100 10 Методика проведения Проверка присутствия студентов на занятии. Вступительное слово преподавателя с изложением актуальности темы, общих и конкретных целей, задач и компетенций. Входной контроль уровня знаний путем проверки выполнения внеаудиторной самостоятельной работы в «Практических тетрадях. Коррекция правильности выполнения заданий. Студенты, не имеющие надлежащего начального уровня знаний, должны отработать данную тему. Организация работы студентов по овладению программой занятия Проконтролировать правильность ответов на тесты в «Практической тетради». В случае затруднения студентов объяснить, почему 3. 3) Изучение строения эпителиальных тканей в сравнительном аспекте. Изучение особенностей структурной организации разных типов эпителия. 5 4) Изучение микропрепаратов, их зарисовка и обозначение учебных элементов. 75 5) Изучение электронных микрофотогафий 10 Заключительная часть: 20 (до 10 - 15% от общего времени) выходной контроль уровня знаний, подведение итогов занятия, задание по самоподготовке к следующему занятию именно этот ответ является правильным. Проконтролировать правильность обозначения структурных компонентов разных типов эпителия (см. схему в «Практической тетради»). Пояснить особенности секреции и морфологической организации у желез разных типов. Используя учебные таблицы, объяснить студентам особенности структуры каждой эпителиальной ткани. Научить определять виды эпителия. Проконтролировать практические навыки определения типов эпителия в разных органах. Используется набор электронных микрофотографий преподавателя. Студенты самостоятельно или с помощью преподавателя находят основные виды эпителиальных тканей на электроннограммах. Выходной контроль уровня знаний проводиться по ходу основной части работы. Включены элементы семинара с выставлением общей оценки по данным входного и выходного контроля знаний и выполнения практической части занятия. Проверка выполнения заданий и их коррекция, просмотр и подписание «Практических тетрадей» Объявление темы следующего занятия и объяснение объема будущей работы. Итого: 135 минут или 3 академических часа 6. Учебное и материальное обеспечение 6.1. Место проведения занятия - аудитории кафедры и компьютерный класс. 6.2.Оснащение занятия 6.2.1. Таблицы / наглядные пособия 1. «Однослойные эпителии» 2. «Многослойные эпителии» 3. «Эпидермис. Кожа пальца человека» 4. «Виды экзокринных желез» 5. «Типы секреции» 6. «Стадии секреторного цикла» 6.2.2. Микропрепараты: 1. Мезотелий. Однослойный плоский эпителий сальника кролика. Окраска: железным гематоксилином и импрегнацией серебром. 2. Однослойный кубический эпителий канальцев почки. Окраска: гематоксилинэозин. 3. Однослойный низкий призматический эпителий канальцев почки. Окраска: гематоксилин-эозин. Многорядный призматический реснитчатый эпителий трахеи. Окраска: гематоксилин-эозин. Эпидермис. Многослойный плоский ороговевающий эпителий. Окраска: гематоксилин-эозин. Многослойный плоский неороговевающий эпителий роговицы. Окраска: гематоксилин-эозин. Переходный эпителий мочевого пузыря. Окраска: гематоксилин-эозин. 4. 5. 6. 7. 6.2.3. Электронные микрофотографии 1. Тонофибриллы в клетках шиповатого слоя эпидермиса кожи. 7. Источники информации 7.1. Основная литература № Наименование п/п 1 1. 2 2. 3. 2 3 4 5 6 4 Ю. И. Афанасьев; Н. А. Юрина; Б.В. Алешин Гистология. Атлас для практических занятий; учебное пособие Гистология, цитология и эмбриология. Атлас: учеб. пособие. М.: ГЭОТАР-Медиа, Бойчук Н.В., Исламов Р.Р., Кузнецов С.Л., Челышев Ю.А. 2014. - 160 с.: ил 2 1 3 Год, место издания Гистология, эмбриология, цитология: учебник; под ред. Ю. И. Афанасьева, Н. А. Юриной. - 6-е изд., перераб. и доп. 7.2. Дополнительная литература № Наименование п/п 1 Автор (ы) Быков В.Л., Юшканцева С.И М.: ГЭОТАР-Медиа, 2016. - 800 с.: ил. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2015. - 296 с.: ил Автор (ы) Год, место издания 3 4 Гистология, эмбриология, Под ред. Э.Г.Улумбекова, цитология: учебник для вузов Ю.А.Челышева - 3-е изд., Атлас гистологии (под ред. пер. с нем. под ред. В.В.Банина Велша), Гистология. Атлас; учеб. Л.К.Жункейра, Ж.Карнейро; пер. пособие с англ. Под ред. В.Л.Быкова Гистология, цитология и эмбриология: атлас [учеб. В.В. Гемонов, Э.А. Лаврова пособие] ; под ред. члена-кор. РАМН С.Л. Кузнецова. Гистология. Комплексные под. ред. С.Л. Кузнецова, тесты: ответы и пояснения. Ю.А.Челышева Гистология. Схемы, таблицы и Виноградов С.Ю., Диндяев С.В., ситуационные задачи по Криштоп В.В. и др. частной гистологии человека: учебное пособие. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 480 с. М.: ГЭОТАРМедиа,2011.264 с: ил. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2009. - 576 с.: ил. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2013. - 168 с.: ил. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2014. - 288 с.: ил. М.: ГЭОТАР-Медиа, 2012. - 184 с.: ил. Terminologica Histologica. Международные термины Банин В.В., Белоусова Т.А. 7 2009.- 272 с. по цитологии и гистологии Быков В.Л. человека с официальным списком русских эквивалентов: справочное пособие (под. ред. Банина В.В., Быкова В.Л.) Terminologica Embryologica. Международные термины по цитологии и гистологии (под. ред. Л.Л.Колесникова, М.; ГЭОТАР-Медиа, 8 человека с официальным Н.Н. Шевлюка, 2014. - 422 с.: ил. списком русских М.Ерофеевой ) эквивалентов: справочное пособие. 7.3. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет», необходимых для освоения темы занятия: 1. Консультант студента. – Режим доступа: http://www.studmedlib.ru/ru/catalogue/ed_med_hi/0014.html?SSr=3801339e72171275c8dc50f 2. Гистология : схемы, таблицы и ситуационные задачи по частной гистологии человека: учеб. пособие для студентов мед. вузов [Электронный ресурс] / С. Ю. Виноградов [и др.]. - М. : ГЭОТАР-Медиа, 2011. - 184 с. - Режим доступа: http://www.studmedlib.ru 3. Знаете ли Вы гистологию? (версия 2.0) - первая отечественная обучающая WWWпрограмма по гистологии [русский и английский языки]. 4. Знаете ли Вы цитологию? (версия 1.0) - первая отечественная обучающая WWWпрограмма по цитологии 5. http://do.teleclinica.ru - в «Каталоге курсов» кафедры гистологии, цитологии и эмбриологии ГОУ ВПО УГМА Росздрава обеспечивает репетиционное тестирование студентов по разделам цитологии, общей и частной гистологии, эмбриологии. 6. Интернет ресурсы, отвечающие тематике дисциплины, в том числе: база данных Google, Rambler, Yandex 7. базы данных, информационно-справочные и поисковые системы - Гистология в Internet - электронный каталог русскоязычных Web-ресурсов по гистологии, цитологии и эмбриологии 8. Центр аналитической микроскопии - содержит разнообразную информацию по микроскопии, методам цито- и гистохимических исследований, прижизненного изучения клеток 9. Биология развития On-line - специализированный сайт для специалистов, которые по роду своей профессиональной деятельности так или иначе связаны с биологией развития, эмбриональными объектами или проблемами репродукции. 10. Персональный сайт морфолога - сайт для морфологов (патологанатомов, гистологов, анатомов), а также студентов, интересующихся вопросами базовых для медицины наук.