План МО учителей начальных классов на 2015/2016 учебный год

Тема «Современные методические требования к реализации
предметного содержания на учебных занятиях I ступени общего
среднего образования».
Основные задачи:
1. реализация основных составляющих предметного образования на I
ступени общего среднего образования;
2.
владение
эффективными
общедидактическими
и
частнодидактическими методами и приемами преподавания учебных
предметов на I ступени общего среднего образования;
3. владение способами организация продуктивной деятельности
учащихся начальных классов в образовательном процессе.
Тематика заседаний:
Заседание 1. Организация образовательного процесса на I ступени
общего среднего образования в 2014/2015 учебном году .
Заседание 2. Реализация предметного содержания на учебных
занятиях по математике на I ступени общего среднего образования
(17.11.2015, Ворнянские ясли-сад-средняя школа).
Вопросы для обсуждения (готовят педагоги Ворнянских яслей-садасредней школы):
1. Комплексное решение основных задач учебного предмета (владение
педагогом содержанием предметной концепции и учебной программы).
2. Реализация на учебных занятиях концептуальных целей изучения
математики на I ступени общего среднего образования.
3. Оптимальность отбора и структурирования изучаемого учебного
материала: соответствие содержания теме и цели урока: все
выполняемые на уроке упражнения соответствуют теме урока и
способствуют достижению поставленной цели; отбор оптимального
по объему содержания, выделение в нем главного, выход на опоры,
схемы, алгоритмы; структурирование учебного материала в
соответствии с логикой усвоения предметных понятий; соответствие
уровня сложности предлагаемых учебных заданий психологовозрастным особенностям учащихся.
4. Практикум по отбору и структурированию учебного материала при
моделировании (проектировании) учебного занятия.
Заседание
3.
Совершенствование
профессиональной
компетентности педагогов через овладение эффективными
методами и приемами преподавания учебных предметов на I
ступени общего среднего образования (16.02.2016)
Вопросы для обсуждения (готовят педагоги Гудогайской средней
школы):
1. Функции методов обучения. Классификация методов обучения и их
характеристика.
2. Оптимальность выбора педагогом ведущего общедидактического
метода обучения при проектировании и проведении учебного занятия.
Частнодидактические (предметные) методы и приемы обучения,
рациональное их сочетание при проектировании урока. Критерии
отбора.
3. Рациональное применение методов обучения (групповая работа).
Организуется совместная деятельность педагогов по определению
рациональности применения того или иного метода обучения
(создается обобщенная таблица). Для облегчения работы в группах
педагогам можно предложить ответить на ряд вопросов: Какое
содержание учебного материала может быть эффективно освоено
учащимися с помощью данного метода? При решении каких задач
урока (этапа) данный метод применяется наиболее успешно? Какие
особенности учащихся данный метод позволяет учесть и рационально
организовать образовательный процесс? Какие материальнотехнические возможности должен иметь учитель для использования
метода? И др.
4. Эффективность реализации на уроке выбранных методов и приемов
обучения:
оригинальность используемых методических приемов;
умение оперативно реагировать на создавшуюся педагогическую
ситуацию и вносить коррективы в методику обучения; обеспечение
качественного
усвоения
учащимися
учебного
материала;
рациональность отбора учебных заданий для домашней работы
учащихся, качественный инструктаж о выполнении домашнего
задания; оценка результативности.
Занятие проводится в форме практикума по отбору методов
преподавания для проекта урока, по проведению урока, анализу
использованных на уроке методов обучения и определению их
эффективности.
4. Контрольно-оценочная и рефлексивная деятельность учителя и
учащихся (12.04.2015, Гимназия №1 г.Островца).
Вопросы для обсуждения (готовят педагоги гимназии №1 г.Островца):
1. Организация обратной связи на каждом этапе урока; наличие приемов
фиксации учителем и учащимися степени усвоения учебного материала;
оценивание реального продвижения каждого ученика, фиксирование
достижений каждым учащимся.
2. Содержательная педагогическая оценка учебной деятельности
учащихся и ее результатов; организация самооценки и взаимооценки на
уроке.
3. Оценка индивидуальной, групповой и коллективной учебнопознавательной
деятельности
учащихся
начальных
классов;
критериальность и аргументированность выставления отметок на уроке.
4. Проведение когнитивной и деятельностной рефлексии на уроке.
5. Соответствие итогового контроля когнитивным целям и задачам
урока; взаимосвязь итогового контроля и корректирующей функции
домашнего задания.
6. Рефлексия как средство самооценки учащимися начальных классов
собственной деятельности и ее результатов.
7. Вовлечение родителей в контрольно-оценочную деятельность.
8. Основные показатели личностного развития учащихся. Контроль и
оценка личностного развития учащихся начальных классов.
9. Анализ фрагментов учебного занятия, спроектированного с учетом
применения активной оценки учебного процесса и результатов учебной
деятельности учащихся. Тренинг по оцениванию контрольных и
самостоятельных работ учащихся и др.
Дополнительно: Тематический семинар "Преемственность между
дошкольным и начальным образованием" (январь ).
Цель: совершенствование профессиональных компетенций педагогов
учреждений дошкольного и общего среднего образования по
обеспечению преемственности в обучении, развитии и воспитании
обучающихся.
Вопросы для обсуждения
1. Преемственность в деятельности учреждений дошкольного и общего
среднего образования по реализации учебных программ.
2. Современные методические подходы к реализации содержания
учебных программ дошкольного и начального образования, к основным
формам организации образовательного процесса в учреждениях
дошкольного и общего среднего образования.
3. Обеспечение эффективного поступательного развития ребёнка, его
успешного обучения и воспитания на основе согласованности
компонентов образования (целей, задач, содержания, методов, средств и
форм организации).
Мастер-класс: Разработка учителями начальных классов
электронных учебных заданий для интерактивной доски "(гимназия
№1 г.Островца, октябрь, март, май).