Е. И. Зеленев Аннотация курса «Гуманитарный и научный образ

Е. И. Зеленев
Аннотация курса
«Гуманитарный и научный образ мира и страны Востока»
1. Общая характеристика курса
К научным революциям ведет, как правило, не открытие новых фактов, и
даже не новый взгляд на старое, а нечто напоминающее озарение – новый
взгляд на мир. Эта мысль Томаса Куна замечательна своей простотой: измени
свой взгляд на мир, начиная с изменения своего взгляда на себя самого, со
своего отношения к самому себе. Это не что иное как самоидентификация себя
в мире, то есть определение своего места и своего взгляда на то, что принято
называть миром.
Гуманитарный научный Образ мира и сопутствующая ему глобальная
этика развития человечества – это понятия-гипотезы. Утверждение, что две
вышеназванные дефиниции вырастают на почве «востоковедного знания»,
понятого как интегрирующее знание о мире – тоже гипотеза. Однако эти
гипотезы имеют тенденцию вырасти в теории.
Задача курса – это манифестация идеи Образа мира и глобальной этики
как особых гуманитарных научных продуктов, ценных как для Запада, так и для
Востока. Научная составляющая понятия гуманитарного научного Образа мира
состоит в корректном отборе понятий, подлежащих образному преобразованию.
Курс призван компенсировать практически полное отсутствие востоковедного
компонента в современных образовательных программах, познакомив
слушателей с картинами мира, принятыми в иудаизме, исламе, конфуцианстве,
зороастризме, христианстве. Среди компетенций, вырабатываемых в процессе
обучения, особое место занимает
2. Организационно-методический раздел
Цель курса:
1. Рассмотреть содержание понятия гуманитарный научный образ мира с
междисциплинарных позиций, применяя востоковедные методы
научного знания.
Задачи курса:
1. Показать основные этапы становления понятия образ мира, выявить
эпохи, территории, сферы духовной жизни, где образ мира
взаимодействовал и продолжает взаимодействовать с мировыми и
национальными религиями и связанными с ними цивилизационными
системами.
2. Познакомить слушателей с теорией геокультурных полей и методикой
работы с тезаурусом ключевых слов и концептуальных универсалий.
3. Выработать у слушателей навыки самостоятельной работы с
понятиями метаязыкового масштаба.
4. Сформировать умение геокультурного моделирования пространства.