КОНСПЕКТ

КОНСПЕКТ
Занятия по флористике
На тему «Воспоминание о лете».
4-ый класс - первый год обучения
Учитель ИЗО:
Игошина Вера Дмитриевна
МБОУ СОШ № 4
г. Урай
Тема:
«Воспоминания о лете».
Цель:1. Учить детей составлять композицию из сухих листьев и
цветов, учитывая их колорит и фон.
2. Закреплять знания о контрасте, тональности и светлоте цветовых
отношений.
3. Развивать творчество и интерес к декоративному искусству.
4.Воспитывать любовь к природе, эстетические чувства.
Материал: Фотографии «Урай в цветах»; панно по флористике
«Лето», «Утро», «Гармония»; карточки с цветами полевыми,
садовыми, комнатными и лекарственными;
Дидактические игры: «Цветовой круг», «Какой цвет»,
«Тональность и светлота»;
Музыкальный ряд: П. И. Чайковский «Вальс цветов».
Для учащихся: сухие цветы, листья, травы; рамки разного цвета; фон;
дидактические игры «Подбери цвет»; клей; кисточки; салфетки.
Словарь: контраст, цветовой тон, светлотность.
Ход занятия:
На уроке, вместе дети,
Вспомним о прошедшем лете,
О цветах ,что были всюду,
Радость приносили людям. (Игошина В.Д.)
Демонстрирую детям фотографии об Урае (с цветущими клумбами ).
- Летом наш город просто утопал в цветах. Это добрые руки людей посадили их и
ухаживали всё лето. Цветы украшали город, радовали всех. А сколько цветов и
цветущих трав мы встречали в лесу, в поле, на огороде, в саду! Щедра земля,
подарившая нам красоту, и как совершенна в своём изысканном великолепии
волшебница — природа, создавшая такое чудо! У каждого цветка своё лицо, своё
имя, свой чудесный наряд. Природа не поскупилась, создав такую чудную
гармонию цвета.
- Ребята, на какие виды можно разделить цветы?
(полевые, садовые, луговые, комнатные ).
- А какие лекарственные цветы вы знаете?
(календула, одуванчик, ромашка, мать-и-мачеха и т. д.) Показываю иллюстрации
цветов.
- Что нам дают цветы?
( цветами мы любуемся, получаем положительные эмоции, цветы украшают
жилище, сад, город; лекарственные цветы — лечат, укрепляют здоровье; цветы всегда желанный подарок).
- Все цветы нужно беречь. Один поэт Самед Вургун сказал:
Я должен над цветами наклониться,
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтоб увидеть добрые их лица,
И доброе лицо им показать
.
- Не у всех цветов длинная жизнь. Проходит лето, и цветы увядают. Но ...
Лес и сад мы не забудем,
Цветы были хороши!
О цветах грустить не будем,
Им дадим вторую жизнь. (Игошина)
- Вторая жизнь цветов - это жизнь в декоративно прикладном искусстве флористике ( показываю свою работу по флористике «Лето»).
На предыдущем занятии вы выбрали себе рамку по цвету и приготовили
соответствующий фон. Создавая композицию художник использует разные
выразительные средства: контраст, светлотность или цветовой тон.
Дидактическая игра «подбери цвет»
Задание: а) контрастную по цвету;
б) одинакового цветового фона;
в) разную по светлоте.
- Вспомним последовательность выполнения работы:
1.) Выбираем цветы, листья и травы.
2.) Раскладываем на стекло ажур.
3.) Раскладываем цветы сверху вниз.
4.) Переносим со стекла и наклеиваем на фон.
Дети работают.
Тихо звучит музыка П. И. Чайковского «Вальс цветов».
Физкультминутка:
Наши нежные цветочки,
Распускают лепестки,
Ветерок чуть дышит,
Лепестки колышет.
Наши алые цветки,
Закрывают лепестки,
Тихо засыпают,
Головой качают.
Дети продолжают работать.
Анализ детских работ.
Ученики дают названия работам, рассказывают о цветовых
отношениях.
Дети выходят с работами и читают:
Наши скромные работы,
Вам решили подарить.
Делали с большой охотой.
Наш подарок говорит:
О большой любви к природе,
О душевной теплоте,
Об Урае и о Родине,
О стремлении к красоте. (Игошина)
Детские работы