Тема урока: Цели урока: совершенствовать вычислительные навыки, отрабатывать умение решать задачи изученного вида.

Тема урока: Письменное деление на двузначное число.
Цели урока: О: Познакомить с письменным приёмом деления на двузначное число;
совершенствовать вычислительные навыки, отрабатывать умение решать задачи
изученного вида.
Р: Развивать внимание, память, мышление, умение сравнивать.
В: Воспитывать самостоятельность, ответственность, самоконтроль, чувство долга
перед товарищами.
Ход урока:
I. Организационный момент, сообщение целей урока.
Математику, друзья,
Не любить никак нельзя.
Очень точная наука,
Очень строгая наука,
Интересная наука Это математика!
II. Проверка домашнего задания.
Как решили задачу на движение? Объясните!
I способ
1) 60 + 70 = 130 (км) – общая скорость.
2) S = v * t
130 * 4 = 520 (км) – такое расстояние прошли I и II машины вместе.
3) 520 + 90 = 610 (км)– такое расстояние будет между машинами через 4 ч
II способ
1) S = v * t
60 * 4 = 240 (км) – такое расстояние прошла I машина.
2) S = v * t
70 * 4 = 280 (км) – такое расстояние прошла II машина.
3) 240 + 280 = 520 (км) – такое расстояние прошли I и II машины вместе.
4) 520 + 90 = 610 (км)- такое расстояние будет между машинами через 4 ч
Ответ: 610 км.
III. Устный счёт.
1. Индивидуальная работа по карточкам
- Мы сейчас с вами поработаем устно, а в это время несколько человек будут
работать по карточкам (4-5 карточек)
2. Игра «Цепочка»
(Слайд _________ )
3. «Заполни окошки» (Слайд _________ )
– Тему урока вы узнаете, выполнив это задание. Вычтите из 500 данные
числа по очереди. Найдите разности и расположите их в порядке убывания .
На доске:
239
254
108
8
500390
167
499
н
е
и
е
л
д
е
246
392
110
1
333
492
261
- Верно, тема урока – ДЕЛЕНИЕ. А чем мы будем заниматься на уроке,
Хотите узнать?
- Для этого нужно выполнить задание на карточках.
( Карточки раздаются каждому ряду, и ученики цепочкой выполняют задания на
карточках.)
Карточка №1 (1 ряд)
1. Запиши число, которое на 1 больше, чем 100 099.
100.100
2. Запиши число, которое на 1 меньше, чем 400 000.
399.999
3. Запиши число, которое в 8 раз меньше 24 800.
3.100
4. Запиши число, которое в 100 раз меньше, чем число 100 000.
100
5. Сколько цифр надо для записи числа 4 588 854?
3
6. Найди четвёртую часть от суммы чисел 2 250 и 3 350.
1400
7. Вырази в сутках 360ч.
15
8. 8 600кг = …ц
86
1.
Карточка №2 (2 ряд)
Запиши число, которое на 1 больше, чем 7 899.
2
Запиши число, которое на 1 меньше, чем 110 000.
3
Запиши число, которое в 6 раз меньше 24 600.
4
Запиши число, которое в 1000 раз меньше, чем число
1000.
1
5
Сколько цифр надо для записи числа 8 966 698? (3)
3
6
Напиши число, которое больше наибольшего
пятизначного на 1
7
Вырази в часах 4 260минут
71
8
Найди пятую часть от суммы чисел 2 150 и 2 350
900
7.900
4.100
100.000
Карточка №3*
Вырази величины в нужных величинах:
7 руб 56 коп=
коп
9 кг 275 г=
г
2 км 650 м =
м
3т 8ц 49кг =
кг
5м 7дм 3см =
см
5ч 38 мин =
109.999
мин
Последние ученики кладут карточки на стол учителя. Учитель проверяет и
переворачивает карточки на доске.
Появляются слова:
РЕШАТЬ
СМЕКАТЬ
УГАДЫВАТЬ
- Теперь вы знаете тему урока, и чем мы сегодня будем заниматься на уроке.
IV.
Работа над новой темой урока. (Слайд __________)
Распределите выражения на группы
14.238: 7
(распределяют на группы на интер. доске) 33.210:90
2.688:32
15.828:4
22.300:300
278:62
1 группа – деление на однозначное число
2 группа – деление на числа оканчивающиеся нулями
3 группа – деление на двузначное число
-На какие числа вы уже умеете делить? (на однозначные и оканчивающиеся нулями)
Кто же может определить тему нашего сегодняшнего урока?
На доске – запись: (Слайд ___________)
«Деление на двузначное число»
Что мы должны будем усвоить ? (Алгоритм деления)
Ребята , давайте рассмотрим это на примере
1. Объяснение нового материала:
- Посмотрите на пример 492:82
– Сегодня на уроке мы с вами впервые рассмотрим письменный приём деления, когда
делитель не круглое число.
– Надо разделить 492 на 82.
– Скажите сами, сколько цифр в частном должно получиться? (Одна, т.к. первое
неполное делимое само число)
– Как вы думаете, как легче найти цифру частного? (Округлить делитель)
Надо 492 разделить не на 82, а на 80, чтобы легче было найти
цифру частного. Для этого разделю 49 на 8 получу 6. Это
пробная цифра, её нельзя сразу записать в частном, сначала
надо проверить, подходит ли цифра 6. Умножу 82 на 6,
получится 492, значит цифра 6 подходит. Теперь её можно
записать в частном.
Алгоритм деления
1.Нахожу первое неполное делимое.
2. Определяю количество цифр в частном.
3.Определяю первую цифру частного.
4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного
4.Нахожу второе неполное делимое.
5.Определяю вторую цифру частного…..
V. Физкультминутка.
VI. Закрепление пройденного материала.
2. Работа по учебнику с.57
№ 205
№ 206 ( 2 столбика около доски с объяснением,
а 3 столбик – самостоятельно, 4 столбик – по вариантам)
(работа в парах - ВЗАИМОПРОВЕРКА)
3. Решение задачи № 507 с. 57
В ходе обсуждения задачи на доске появляется таблица: (Слайд ________)
Норма за 1 день
Кол-во дней
Общее число
?
20 дн
2800 машин
?, на 12 машин больше
36 дн
?
Решает один ученик у доски:
1)2800:20=140(м) изготавливал завод за 1 день
2)140+12=152(м) будет изготавливать завод за 1 день
3)152х36=5472(м)
Ответ: 5472 машины завод будет выпускать.
4. Выполнение заданий в рабочей тетради. (Закрепление вычислительных
навыков).
1). № 1 (1) (с. 54) Самостоятельная проверка . Взаимопроверка.
2) № 2 (.с.54) №220 Самостоятельное выполнение. Коллективная проверка. Один
ученик объясняет решение.
Или решить пример на порядок действий
90* (518:74) – 747: 83 +46 =
VII. Рефлексия
VIII. Обобщение итог урока.
- Что нового узнали на уроке?
Выставление оценок за урок.
IX. Домашнее задание.
С. 57 № 208 , № 209
Алгоритм деления
1.Нахожу первое неполное делимое.
2. Определяю количество цифр в частном.
3.Определяю первую цифру частного.
4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного
4.Нахожу второе неполное делимое.
5.Определяю вторую цифру частного…..
Алгоритм деления
1.Нахожу первое неполное делимое.
2. Определяю количество цифр в частном.
3.Определяю первую цифру частного.
4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного
4.Нахожу второе неполное делимое.
5.Определяю вторую цифру частного…..
Алгоритм деления
1.Нахожу первое неполное делимое.
2. Определяю количество цифр в частном.
3.Определяю первую цифру частного.
4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного
4.Нахожу второе неполное делимое.
5.Определяю вторую цифру частного…..
Алгоритм деления
1.Нахожу первое неполное делимое.
2. Определяю количество цифр в частном.
3.Определяю первую цифру частного.
4. Пробую, подходит ли пробная цифра частного
4.Нахожу второе неполное делимое.
5.Определяю вторую цифру частного…..