Экономика: Рабочая программа учебной дисциплины для

Федеральное государственное образовательное бюджетное
учреждение высшего образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финуниверситет)
КАФЕДРА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»
Ачилова М.Я., Найденова Е.М., Терская Г.А.
ЭКОНОМИКА
Рабочая программа учебной дисциплины
Для студентов, обучающихся по направлению
41.03.01 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»
(программа подготовки бакалавров)
МОСКВА 2015
Федеральное государственное образовательное бюджетное
учреждение высшего образования
«ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(Финуниверситете)
КАФЕДРА «ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ»
УТВЕРЖДАЮ:
Ректор
д.э.н., проф. М.А. Эскиндаров
__________________________
«__» ________________ 2015 г.
Ачилова М.Я., Найденова Е.М., Терская Г.А.
ЭКОНОМИКА
Рабочая программа учебной дисциплины
Для студентов, обучающихся по направлению
41.03.01 «ЮРИСПРУДЕНЦИЯ»
(программа подготовки бакалавров)
Рекомендовано Ученым советом Факультета международных
экономических отношений и Международного финансового факультета
протокол № 2 от 20 октября 2015 г.
Обсуждено: протокол заседания Департамента
экономической теории № 1 от 28 сентября 2015 г.
Одобрено кафедрой «Экономическая теория»
протокол № 2 от 28 сентября 2015 г.
МОСКВА 2015
УДК 330 (073)
А 97
Ачилова М.Я., Найденова Е.М., Терская Г.А.
Экономика: Рабочая программа учебной дисциплины для студентов,
обучающихся по направлению 41.03.01 «Юриспруденция» (программа
подготовки бакалавров). - М.: Финуниверситет, кафедра: «Экономическая
теория», 2015. – 85 с.
Рецензенты:
Карамова О.В., доктор экономических наук, профессор
Николайчук О.А., доктор экономических наук, профессор
Рабочая программа учебной дисциплины «Экономика» относится к
дисциплинам базовой части модуля общепрофессиональных дисциплин направления
подготовки бакалавров 41.03.01 «Юриспруденция».
Программа включает организационно-методический раздел, объем дисциплины
и виды учебной работы, содержание дисциплины (в т.ч. междисциплинарные связи
дисциплины, учебно-тематический план), технологическую карту дисциплины,
тематику семинарских занятий, формы самостоятельной работы, систему оценивания и
примерный перечень вопросов для подготовки к зачету, учебно-методическое
обеспечение дисциплины.
УЧЕБНОЕ ИЗДАНИЕ
Ачилова Мукаррам Ягшимурадовна
Найденова Елена Михайловна
Терская Галина Алексеевна
Экономика
Рабочая программа дисциплины
Для направления 41.03.01 – «Юриспруденция»
Компьютерный набор и верстка Терская Г.А., Ачилова М.Я.
Формат 60х90/16. Гарнитура Times New Roman
Усл. п.л. 3,71. Изд. № – 2015. Тираж 20 экз.
Отпечатано в Финуниверситете
© Коллектив авторов, 2015
© Финуниверситет, 2015
2
СОДЕРЖАНИЕ
1. Наименование дисциплины…………………………………..………………
2. Перечень планируемых результатов обучения по дисциплине,
соотнесенных с планируемыми результатами освоения образовательной
программы
3. Место дисциплины в структуре образовательной программы....................
4. Объем дисциплины в зачётных единицах и в академических часах с
выделением объёма аудиторной (лекции, семинары) и СРС (в семестре, в
сессию)…
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам (разделам)
дисциплины с указанием их объёмов (в акад. часах) и видов учебных занятий
….
5.1. Содержание дисциплины………………………………………………...
5.2. Учебно-тематический план………………………………………………
5.3. Содержание семинарских занятий………………………………………
6. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной работы
обучающихся по
дисциплине…………….........................................................................
6.1. Формы внеаудиторной самостоятельной работы………………………
6.2. Методическое обеспечение для аудиторной и внеаудиторной
самостоятельной
работы………………………...............................................................
6.2.1. Методические рекомендации по написанию РЕФЕРАТА…………….
6.2.2. Методические рекомендации по написанию ЭССЕ……………………
6.2.3.Примерная тематика рефератов, эссе, докладов (домашних творческих
заданий)………………………………………………………………………………
7. Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
обучающихся по дисциплине………………….......................................................
7.1. Перечень компетенций, с указанием этапов их формирования в
процессе освоения образовательной
программы…………………………………….
7.2. Описание показателей и критериев оценивания компетенций,
описание шкал
оценивания………………………………………………………………
7.3. Типовые контрольные задания и/или иные материалы, необходимые
для оценки знаний, умений, владений……….……………………………………
7.3.1.Методические рекомендации к выполнению КОНТРОЛЬНОЙ
РАБОТЫ………………………………………………………………………………..
7.3.2. ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАДАНИЯ (тесты)…………………………………….
7.3.3. ПРИМЕРЫ (варианты) КОНТРОЛЬНЫХ заданий………………….….
7.3.4. Перечень вопросов для подготовки к ЗАЧЕТУ ………………………….
7.3.5. Уровень требований и критерии оценок………………………………….
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания
знаний, умений, владений…………………………….............................................
8. Перечень основной и дополнительной учебной литературы,
3
4
4
6
6
7
7
18
21
24
24
26
26
27
29
39
39
39
42
42
43
55
63
70
71
необходимой для освоения
дисциплины……………………….............................................
9. Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети
«Интернет», необходимых для освоения
дисциплины………………………………
10. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины…..
10.1. Образцы КЕЙСОВ……………………………………………………………….
11. Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по
дисциплине…………..................................
1. Наименование дисциплины
Б.1.1.3.20. Экономика
2.Перечень планируемых результатов обучения
по дисциплине, соотнесенных с планируемыми результатами
освоения образовательной программы
Целями изучения дисциплины являются:
- сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение,
умение анализировать экономические ситуации и закономерности
поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики.
Задачи дисциплины:
 теоретическое освоение современных концепций и моделей
экономической науки;
 приобретение
практических
навыков
исследования
экономических процессов;
 понимание экономических проблем России и процессов,
происходящих в обществе.
Таблица 1 - Структура планируемых результатов обучения по
дисциплине для направления 41.03.01 «Юриспруденция»
ОК-3. Способность использовать основы экономических знаний в
различных сферах жизнедеятельности
Знать:
основы экономики,
законы
функционирования
Уметь:
использовать знание
методов экономической науки в своей
4
Владеть:
- категориальным
аппаратом
экономической науки
71
72
76
79
83
рынка , основные
теоретические
положения и ключевые
концепции всех разделов
дисциплины, законы,
методы, направления
развития экономической
науки, сущность и
значение социально
значимых проблем
общества в развитии
современного общества,
сознавать опасности и
угрозы, возникающие в
этом процессе.
профессиональной
деятельности, профессиональной коммуникации и межличностном общении;
выявлять проблемы
экономического
характера при анализе
конкретных ситуаций в
обществе, быть
готовым предлагать
способы их решения и
оценивать ожидаемые
результаты.
на уровне понимания
и свободного
воспроизведения;
современными
методиками анализа
социальноэкономических
показателей,
характеризующих
экономические
процессы и явления
на микро и
макроуровне;
навыками
самостоятельной и
систематической
работы с учебной и
справочной
литературой по
экономической
проблематике,
публичной и научной
речи.
ОПК-6. Способность повышать уровень своей профессиональной
компетентности
Знать:
закономерности
функционирования
современной экономики
на макро- и
микроэкономическом
уровне,
современные методы
экономического анализа.
Уметь:
использовать
современное
программное
обеспечение для
решения экономикостатистических и
эконометрических
задач.
Владеть:
методикой и
методологией
проведения научных
исследований в
профессиональной
сфере
ПК-15. Способность толковать различные правовые акты
Знать:
основные
закономерности
экономической жизни
Уметь:
выявлять проблемы
экономического
характера при анализе
5
Владеть:
навыками
применения
законодательства при
общества, способы
решения базовых
экономических проблем
в рамках экономических
систем различных типов.
конкретных ситуаций
на микроуровне и
макроуровне,
предлагать способы их
решения и оценивать
ожидаемые
результаты.
решении
практических задач.
3.Место дисциплины в структуре образовательной
программы
Дисциплина «Экономика» относится к дисциплинам базовой части
модуля общепрофессиональных дисциплин направления подготовки
бакалавров
41.03.01
«Юриспруденция»
(профили
подготовки:
«Международное финансовое право», «Финансовое и налоговое право»,
«Гражданское и предпринимательское право»).
Дисциплина «Экономика» базируется на знаниях, полученных в
рамках школьного курса «Экономика» или соответствующих дисциплин
среднего профессионального образования.
Дисциплина «Экономика» является общим теоретическим и
методологическим снованием для всех экономических дисциплин,
входящих в ООП бакалавра по направлению подготовки 41.03.01
«Юриспруденция».
4. Объем дисциплины в зачётных единицах и в
академических часах с выделением объёма аудиторной
(лекции, семинары) и самостоятельной работы
обучающихся (в семестре, в сессию)
Таблица 2 -Объём учебной дисциплины для очной/заочной форм обучения
Всего
Вид учебной работы
(в з/е и час.)
6
Семестр
2/3
3
108/108
108/108
Аудиторные занятия
34/16
34/16
Лекции (Л)
17/8
17/8
Практические занятия (ПЗ)
17/8
17/8
Самостоятельная работ
74/92
74/92
В семестре
74/92
74/92
Общая трудоёмкость дисциплины
Вид промежуточной аттестации
ЗАЧЕТ
5. Содержание дисциплины, структурированное по темам
(разделам) дисциплины с указанием их объёмов
(в академических часах) и видов учебных занятий
5.1. Содержание дисциплины
ТЕМА 1. ВВЕДЕНИЕ В ЭКОНОМИЧЕСКУЮ ТЕОРИЮ.
ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ
Экономическая наука: зарождение и развитие. Краткий обзор
этапов развития экономической мысли: меркантилизм, физиократы,
классическая
направление,
школа,
кейнсианство,
монетаризм,
теория
марксизм,
неоклассическое
общественного
выбора
институционально-социологическое направление.
Предмет
и
методы
экономической
теории
(микро-
и
макроэкономики), политэкономии. Эволюция предмета исследования —
классический подход (наука о богатстве народов), марксистский (наука о
производственных отношениях), современное западное определение
предмета как науки об ограниченности и выборе. Функции экономической
теории (политэкономии). Методы экономической теории. Экономические
категории и законы.
7
Базовые экономические понятия. Экономические потребности,
блага и ресурсы — виды, классификация. Субъекты экономики.
Экономические
отношения.
Факторы
производства.
Экономический
выбор. Производственные возможности и альтернативные издержки
(затраты). Кривая производственных возможностей.
Экономически системы. Типы экономических систем – история и
современное состояние. Формационный и цивилизационный подходы.
Основные
экономические
проблемы,
стоящие
перед
обществом.
Специфика подхода к решению основных экономических проблем в
различных экономических системах. Кругооборот ресурсов, продуктов,
расходов и доходов как отражение условий координации хозяйственной
деятельности.
Институциональные
основы
функционирования
рынка.
Основные институты рыночной экономики. Институты и организации.
Отношения собственности. Пучок прав собственности и их спецификация.
Свобода предпринимательства и свобода потребительского выбора.
Приоритет личного интереса. Конкуренция как форма реализации
экономических отношений. Ценовой механизм саморегуляции. Внешние
эффекты (эктерналии) и общественные блага. Рыночная направленность
деятельности государства. Политические институты.
Социальная
структура
общества.
Распределение
доходов.
Неравенство. Социальное неравенство как неотъемлемая черта рыночной
экономики. Социальная несправедливость как важная угроза стабильности.
Регулирование степени социального неравенства. Социальные проблемы в
России.
Достоинства и недостатки рыночной системы. Саморегуляция
экономики
(наличие
обратных
связей,
поддержание
гомеостаза,
адаптивность), эффективное распределение ресурсов (самоликвидация
излишков и дефицитов), экономическая свобода (двойственный аргумент
— свобода субъекта, но и свобода общества от субъекта). Недостатки
рыночной системы.
8
ТЕМА 2. СПРОС, ПРЕДЛОЖЕНИЕ И РЫНОЧНОЕ РАВНОВЕСИЕ.
ПОТРЕБИТЕЛЬСКОЕ ПОВЕДЕНИЕ
Спрос и его факторы. Потребности и платежеспособный спрос.
Потребительские
предпочтения
и
предельная
полезность.
Понятие
рыночного спроса, его графическая и аналитическая интерпретация. Закон
спроса. Факторы спроса. Индивидуальный и рыночный спрос. Эффект
дохода и эффект замещения.
Предложение и его факторы. Понятие предложения. Закон
предложения. Факторы предложения: цены на ресурсы, технология, налоги
и дотации, цены на другие товары, ожидания производителей, автономные
изменения численности продавцов.
Рынок. Рыночное равновесие, его устойчивость. Равновесная цена
и
равновесный
объем.
Излишки
производителя
и
потребителя.
Паутинообразный ход приближения к точке равновесия. Неравновесные
состояния рынка. Проблема неравновесия в России.
Эластичность.
Эластичность
как
инструмент
экономического
анализа. Определение эластичности. Формулы эластичности. Графики
эластичности. Эластичный и неэластичный спрос. Факторы ценовой
эластичности спроса. Перекрестная эластичность. Эластичность по доходу.
Эластичное и неэластичное предложение, их значение для продавцов и
покупателей. Фактор времени.
Рыночное
вмешательство
равновесие
в
рыночное
и
государство.
ценообразование
Государственное
и
его
формы.
Государственный контроль над ценами, его позитивные и негативные
последствия.
Потребительское
поведение.
Теория
предельной
полезности.
Полезность благ и теория рационального поведения потребителя.
Полезность, психологические и экономические корни этого понятия.
Кардинализм: предельная полезность благ и потребительское равновесие.
Предельные величины в экономической теории. Предельная полезность.
9
Закон убывающей предельной полезности, график. Потребительские
предпочтения. Ординализм: категории потребительских предпочтений.
Кривые
безразличия,
бюджетная
линия.
Бюджетное
ограничение.
Предельная норма замещения. Кривые «доход-потребление» и «ценапотребление». Эффект замещения и эффект дохода.
ТЕМА 3. ИЗДЕРЖКИ ПРОИЗВОДСТВА И ПРИБЫЛЬ.
СОВЕРШЕННАЯ КОНКУРЕНЦИЯ
Фирма. Мотивация экономической деятельности. Технологический
набор факторов производства. Производственная функция. Замещение
ресурсов и эффективность производства. Закон убывающей предельной
производительности.
Понятие
экономических
издержек.
Экономические
и
бухгалтерские издержки. Внешние издержки. Внутренние издержки.
Альтернативные издержки. Выручка и прибыль. Экономическая прибыль и
бухгалтерская прибыль.
Виды издержек. Различие размеров издержек в краткосрочном и
долгосрочном периодах. Структура издержек производства. Понятие
амортизации и износа. Постоянные и
переменные, валовые (общие),
средние и предельные издержки производства. Определение оптимального
объема выпуска продукции фирмы. Принцип максимизации прибыли.
Условия минимизации издержек производства.
Конкуренция
Совершенная
Эффективность
как
элемент
конкуренция.
конкурентных
рынка.
Условия
рынков.
Понятие
конкуренции.
совершенной
конкуренции.
Максимизация
прибыли.
Принципиальные варианты поведения фирмы в краткосрочном и
долгосрочном периоде. Эффект масштаба. Достоинства и недостатки
совершенной конкуренции. Совершенная конкуренция и эффективность
экономики.
ТЕМА 4. РЫНОЧНЫЕ СТРУКТУРЫ НЕСОВЕРШЕННОЙ
КОНКУРЕНЦИИ
10
Рынки несовершенной конкуренции. Рыночная власть. Причины
перехода от свободной конкуренции к монополистической. Общие черты
несовершенной
конкуренции.
Три
типа
рынков
несовершенной
конкуренции. Последствия несовершенной конкуренции. Универсальный
характер правила равенства предельных издержек и предельного дохода.
Максимизация прибыли. Условия монополистической конкуренции.
Факторы дифференциации продукта. Ценовая и неценовая конкуренция.
Преобладание
неценовой
конкуренции
в
современных
условиях.
Распространенность олигополии. Условия олигополии. Крупные размеры
предприятия как основной фактор ограничения конкуренции в условиях
олигополии. Дифференцированные и недифференцированные продукты
при олигополии.
Модель Курно. Разновидности олигополии:
нескоординированная олигополия, картели, картелеподобная структура
рынка. Основные черты
монополии. Рыночное равновесие в условиях
монополии. Прямые последствия монополизации. Предпосылки ценовой
дискриминации и ее разновидности.
Принципы антимонопольной политики. Позитивные и негативные
стороны
структур
несовершенной
конкуренции.
Необходимость
и
сложность политики демонополизации. Роль государства в проведении
антимонопольной политики. Антимонопольная политика в отношении
естественных
монополий
концентрации и
и
искусственных
монополий.
Степень
ее измерение. Антимонопольные меры государства по
отношению к существующим и формируемым монополиям.
ТЕМА 5. РЫНКИ ФАКТОРОВ ПРОИЗВОДСТВА
И РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ДОХОДОВ
Спрос на факторы производства. Факторы производства и их
использование. Особенности формирования спроса и предложения на
рынке
факторов
производства.
Производный
спрос
на
факторы
производства. Формирование факторных доходов. Предельный продукт в
11
денежной
форме. Правило равенства предельного продукта в денежной
форме и предельных издержек на ресурс.
Рынок труда. Спрос и предложение труда. Фактор «труд» и его
цена. Заработная плата как цена фактора «труд». Номинальная и реальная
заработная плата. Уровень заработной платы в России. Неконкурирующие
группы. Повременная и сдельная заработная плата, их сравнительные
достоинства и недостатки. Рынок труда в условиях совершенной и
несовершенной конкуренции. Рыночное равновесие на рынке труда в
условиях совершенной и несовершенной конкуренции. Государство и
рынок труда. Профсоюзное движение и государственное регулирование
рынка труда. Полная и эффективная занятость. Проблемы занятости в
современной России.
Рынок капитала. «Капитал» как фактор производства. Определение
капитала. Цена капитала. Рынки капитала. Капитал предприятия и его
структура. Основной и оборотный капитал. Возмещение капитала.
Проблема первоначального накопления капитала, перераспределительный
и сберегательный механизмы. Первоначальное накопление и приватизация
в России. Процентная ставка и инвестиции. Дисконтирование. Понятие
инвестиций. Инвестиционный проект. Факторы спроса на инвестиционные
ресурсы (уровень предполагаемого дохода и процент). Равновесие на
рынке основного капитала. Приведенная (дисконтированная) стоимость.
Текущая дисконтированная стоимость. (PDV). Чистая дисконтированная
стоимость (NPV). Внутренняя норма доходности (IRR). Критерий
экономической обоснованности инвестиционного проекта Понятие о
проценте как доходе фактора капитал. Узкое и широкое значение
категории процент. Теории происхождения процента.
Рынок земли. Рынок природных ресурсов. Фактор земля в широком
и узком понимании. Природные ресурсы, их классификация. Реальные и
потенциальные ресурсы, возобновляемые и невозобновляемые. Аграрный
сектор экономики, его историческое и современное значение, особенности.
Субъекты аграрного рынка. Особенности предложения земли. Спрос на
12
землю. Цена на природные ресурсы. Рента. Рентные отношения.
Актуальные проблемы российского рынка земли.
ТЕМА 6. ТРАНСАКЦИОННЫЕ ИЗДЕРЖКИ.
РИСКИ, НЕОПРЕДЕЛЕННОСТЬ, АСИММЕТРИЯ ИНФОРМАЦИИ.
ЭКОНОМИЧЕСКАЯ РОЛЬ ГОСУДАРСТВА
Трансакционные
издержки.
Понятие
и
виды
трансакций.
Определение. Асимметрия информации. Структура внешних и внутренних
трансакционных
издержек.
Факторы,
снижающие
трансакционные
издержки. Экономическая сущность информации, причины и последствия
ее неполноты. Информация как ресурс. Информационная асимметрия и
рынок «лимонов». Риск и неопределенность. Экономический выбор в
условиях неопределенности и риска. Предпринимательство и риск.
Неопределенность и предпринимательство. Методы снижения риска.
Способы устранения информационной асимметрии. Риск и поведенческая
неопределенность. Роль контрактов в снижении риска. Роль государства в
снижении системных рисков. Управление рисками и предпринимательская
бдительность.
Роль
государства
в
установлении
рамочных
условий
функционирования экономики. Создание и регулирование правовой и
институциональной экономической среды. Формирование экономического
климата.
Необходимость
поддержания
конкурентной
среды
и
антимонопольная политика.
Несостоятельность рынка как предпосылка экономической роли
государства. Общественные товары. Побочные или экстернальные
издержки в экономике. Несостоятельность рынка в социальной сфере,
поддержании конкуренции и стабилизации экономического развития.
ТЕМА 7. ВВЕДЕНИЕ В МАКРОЭКОНОМИЧКЕСКИЙ АНАЛИЗ.
НАЦИОНАЛЬНАЯ ЭКОНОМИКА: СТРУКТУРА, СРЕДСТВА
13
ИЗМЕРЕНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕЕ ФУНКЦИОНИРОВАНИЯ
Предмет макроэкономики. Становление и развитие макроэкономики.
Соотношение макроэкономического и микроэкономического анализа.
Основные
макроэкономические
методические
аспекты
макроэкономического
понятия.
Методологические
макроэкономического
анализа.
анализа.
Агрегирование.
и
Цели
Моделирование.
Экзогенные и эндогенные переменные.
Макроэкономические субъекты и их функциональная роль.
Основные макроэкономические показатели: потоки, запасы (активы)
и показатели экономической конъюнктуры. Общая макроэкономическая
взаимосвязь между потоками и запасами. «Утечки» и «инъекции». Модель
народнохозяйственного кругооборота в закрытой и открытой экономике.
Национальная
экономика
и
её
элементы:
функциональные,
отраслевые, территориальные. Цели её развития. Основные сферы
экономической деятельности: производство, распределение, обмен и
потребление.
Эволюция научных подходов к исследованию общественного
воспроизводства.
Кругооборот
годового
продукта
и
дохода
в
«Экономической таблице» Ф. Кенэ. К. Маркс о сущности общественного
воспроизводства.
Взаимосвязь
макроэкономических
показателей
и
Система национальных счетов (СНС). СНС: исторический экскурс.
Соотношение показателей в системе национальных счетов. Основные
показатели
СНС:
валовой
внутренний
продукт
(ВВП),
валовой
национальный продукт (ВНП), чистый внутренний продукт (ЧВП),
валовой национальный доход (ВНД), чистый национальный доход (ЧНД),
располагаемый
доход
(РД).
Резидентные
и
нерезидентные
институциональные единицы. Понятие конечного и промежуточного
продукта. Методы исчисления и способы расчета ВВП: по добавленной
стоимости (производственный метод), по расходам и по доходам. Валовые
и
чистые
инвестиции.
Располагаемый
14
личный
доход:
личные
потребительские
расходы
и
личные
сбережения.
Основное
макроэкономическое тождество.
Номинальный
и
реальный
ВВП.
Индексирование:
индекс
потребительских цен, дефлятор ВВП. Виды ценовых индексов: индекс
Ласпейраса и индекс Пааше.
Межотраслевой
баланс.
Структурные
условия
национального
баланса В. Леонтьева (матрица затраты – выпуск).
Теневая
экономика.
Национальное
богатство.
Проблемы
его
исчисления. Чистое экономическое благосостояние общества.
ТЕМА 8. ТЕОРИЯ МАКРОЭКОНОМИЧЕСКОГО РАВНОВЕСИЯ.
ЭКОНОМИЧЕСКОЕ РАВНОВЕСИЕ НА ТОВАРНОМ РЫНКЕ
Равновесие в экономике. Сущность общего равновесия – история
вопроса (Ф. Кэне, Ж.-Б. Сэй, К. Маркс, Л. Вальрас). Общее и частичное
равновесие
в
экономике.
Проблема
стабильности
равновесия.
Макроэкономическое равновесие.
Макроэкономическое равновесие в модели AD—AS. Совокупный
спрос (AD) и его составляющие. Кривая совокупного спроса. Особенности
совокупного спроса, его общие черты и отличия от спроса на отдельное
благо. Ценовые факторы совокупного спроса: эффект процентной ставки
(эффект Кейнса), эффект богатства (эффект Пигу) и эффект импортных
закупок. Неценовые факторы совокупного спроса.
Совокупное предложение (AS) в краткосрочном и долгосрочном
периодах.
Фактический
совокупного
и
предложения
предложение.
Кейнсианская
потенциальный
и
факторы,
и
ВВП
влияющие
классическая
Характер
на
модели
кривой
совокупное
совокупного
предложения.
Взаимодействие совокупного спроса и совокупного предложения.
Модель AD-AS.
15
Шоки спроса и предложения. Нарушение равновесия между
совокупным спросом и совокупным предложением в экономике России.
Кейнсианская
модель
равновесия
на
товарном
рынке
(«кейнсианский крест»).
Модель совокупных расходов и доходов. Эффективный спрос.
Кейнсианская теория потребления и основной психологический закон.
Средняя склонность к потреблению и средняя склонность к сбережению.
Предельная склонность к потреблению и предельная склонность к
сбережению.
Изменение
процентной
ставки
и
инвестиционный
спрос.
Кейнсианская и неоклассическая концепции спроса на инвестиции.
Условия равновесия на товарном рынке. Изменения равновесного
уровня дохода под влиянием изменений автономных расходов. Понятие
мультипликатора
в
экономике.
Инвестиционный
мультипликатор.
Равновесие полной занятости. Рецессионный разрыв. Инфляционный
разрыв.
Равенство планируемых инвестиций и сбережений как условие
макроэкономического равновесия. Парадокс бережливости. Проблема
превращения сбережений в инвестиции в современной России.
ТЕМА 9. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ НЕСТАБИЛЬНОСТЬ:
ЦИКЛИЧНОСТЬ, БЕЗРАБОТИЦА, ИНФЛЯЦИЯ
Экономические
циклы.
Фазы
цикла
в
двухфазовой
и
четырехфазовой модели: характеристика фаз экономического цикла.
Трактовка причин циклов разными школами: эндогенные и экзогенные
теории циклов. Денежные (неоклассики, монетаристы) и реальные
(марксисты, кейнсианцы) объяснения причин кризисов.
Структурные
кризисы. Региональные (страновые) и отраслевые кризисы. Необходимость
структурной перестройки российской экономики. Стабилизационная
политика.
16
Инфляция и ее виды. Определение инфляции. Индексы цен.
Уровень инфляции: ползучая, галопирующая, гиперинфляция. Инфляция
спроса
и
инфляция
издержек:
причины
возникновения.
Перераспределительные последствия инфляции Особенность механизма
воздействия:
влияние
фактической
и
ожидаемой
инфляции.
Инфляционные процессы в России.
Безработица и ее формы. Определения рабочей силы, безработных;
незанятое население. Уровень безработицы. Фрикционная, структурная,
циклическая безработица. Понятие «полной» занятости и «естественной»
безработицы. Экономические и социальные последствия безработицы.
Закон А. Оукена. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Краткосрочная и
долгосрочная кривая Филипса. Современная безработица в России, ее
официальный уровень.
ТЕМА 10. МАКРОЭКОНОМИЧЕСКАЯ ПОЛИТИКА
ГОСУДАРСТВА. ФИНАНСОВАЯ И МОНЕТАРНАЯ ПОЛИТИКА
ГОСУДАРСТВА
Государственное регулирование экономики. Конфликт целей
государственного
регулирования.
Основные
направления
макроэкономической политики. Социальная политика. Распределение
дохода и проблема неравенства. Кривая Лоренца. Коэффициент Джини.
Финансы как экономическая категория. Финансовая система и ее
элементы. Принципы построения финансовой системы. Государственный
бюджет: доходы и расходы. Понятия дефицита и профицита госбюджета.
Проблема дефицита государственного бюджета и государственного долга,
ее особенности в России.
Налоги: сущность и функции. Налог как обязательный платеж
государству. Принципы налогообложения. Виды налогов: прямые и
косвенные,
регрессивная
чистые
налоги.
налоговые
Пропорциональная,
системы.
Основные
прогрессивная
функции
и
налогов:
фискальная, регулирующая, контролирующая, стимулирующая. Кривая
17
Лаффера.
Фискальная
политика
государства
и
ее
разновидности.
Государственные расходы и налоги. Бюджетно-налоговая политика.
Мультипликатор госрасходов. Налоговый мультипликатор. Эффекты
вытеснения и привлечения инвестиций.
Деньги и их функции. Марксистское определение денег как
всеобщего эквивалента. Современное определение денег через их
функции. Функции денег: средство обращения, счетная единица, средство
сбережения. Функции денег, дополнительно выделяемые марксистской
теорией:
мера
стоимости,
средство
обращения, средство
платежа
(кредитных операций), средство накопления, мировые деньги. Денежная
масса и денежные агрегаты. Структура денежной массы в России и в
развитых странах
Денежный рынок. Спрос на деньги. Количественная теория денег.
Марксистский подход к определению количества денег, необходимых для
обращения.
Кейнсианская
теория
предпочтения
ликвидности.
Кейнсианская функция спроса на деньги.
Предложение денег. Предложение кредитных денег коммерческими
банками. Банковские резервы и их виды. Банковский (депозитный)
мультипликатор. Предложение денег центральным банком. Денежная база.
Денежный мультипликатор. Равновесие денежного рынка и механизм его
достижения. Роль рынка облигаций.
Денежно-кредитная
политика
государства:
сущность,
цели,
инструменты, результаты. Норма обязательных резервов. Роль учетной
ставки процента Центрального Банка. Ключевая ставка процента.
Операции
на
открытом
рынке.
Кейнсианский
и
монетаристский
трансмиссионный (передаточный) механизм денежно-кредитной политики.
Косвенный
характер
Стимулирующая
и
влияния
сдерживающая
денежно-кредитной
денежно-кредитная
Особенности кредитно-денежной политики в России.
18
политики.
политика.
5.2. Учебно-тематический план
Таблица 3 - Учебно-тематический план для очной формы обучения
№
п/п
1.
2.
Наименование темы
(раздела) дисциплины
Введение в
экономическую теорию.
Основные принципы
функционирования
рыночной экономики
Спрос, предложение и
рыночное равновесие.
Потребительское
поведение
Всего
Трудоёмкость в часах
Аудиторная работа
Общ
ая
8
12
2
4
Лекции
1
2
Сем
инары
ИФ
1
2
СРС
6
1
8
Издержки и прибыль.
Совершенная конкуренция
12
3.
4.
5.
6.
7.
Рыночные структуры
несовершенной
конкуренции
Рынки факторов
производства и
распределение доходов
Трансакционные
издержки. Риски,
неопределенность,
асимметрия информации.
Экономическая роль
государства
Введение в макроэкономический анализ.
Национальная экономика:
структура, средства
измерения результатов ее
12
9
9
12
4
4
3
3
4
19
2
2
2
2
2
2
2
1
1
2
1
1
1
1
1
8
8
6
6
8
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
функционирования
8
9
10
Теория макроэкономического равновесия.
Экономическое
равновесие на товарном
рынке
12
Макроэкономическая
нестабильность:
цикличность, безработица,
инфляция
11
Макроэкономическая
политика государства.
Финансовая и монетарная
политика государства
Всего:
4
3
2
1
2
1
2
8
1
11
3
1
2
108
34
17
17
8
1
В т.ч. в интерактивной форме (ИФ)
8
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных задач
74
9
Таблица 4 - Учебно-тематический план для заочной формы обучения
№
п/п
1.
2.
Наименование темы
(раздела) дисциплины
Введение в экономическую
теорию. Основные
принципы
функционирования
рыночной экономики
Спрос, предложение и
рыночное равновесие.
Потребительское поведение
Всего
Трудоёмкость в часах
Аудиторная работа
Общая
Лекции
Семи
нары
ИФ
10
СРС
10
12
2
1
1
1
10
Издержки и прибыль.
Совершенная конкуренция
3.
12
2
20
1
1
1
10
Формы
текущего
контроля
успеваемости
Устный
опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных
задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных
задач
Рыночные структуры
несовершенной
конкуренции
10
4.
2
1
1
8
Рынки факторов
производства и
распределение доходов
9
5.
6.
7.
8
9
10
Трансакционные издержки.
Риски, неопределенность,
асимметрия информации.
Экономическая роль
государства
Введение в макроэкономический анализ.
Национальная экономика:
структура, средства
измерения результатов ее
функционирования
Теория макроэкономического равновесия.
Экономическое равновесие
на товарном рынке
Макроэкономическая
нестабильность:
цикличность, безработица,
инфляция
Макроэкономическая
политика государства.
Финансовая и монетарная
политика государства
Всего:
1
9
1
10
2
12
2
12
2
1
1
1
1
1
8
1
1
8
1
1
12
2
1
1
108
16
8
8
В т.ч. в интерактивной форме (ИФ)
8
10
1
10
92
4
21
10
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных
задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных
задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных
задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных
задач
Устный опрос,
презентации
докладов,
тестирование
Решение
ситуационных
задач
5.3. Содержание семинарских занятий
Таблица 5 - Семинарские занятия для очной формы обучения
Наименование
темы (раздела)
дисциплины
Тема 1.
Тематика семинарских занятий
Введение в экономическую теорию.
Основные принципы
функционирования рыночной
экономики
Рекомендуемые источники
(1,4,6,7,10,11,12,13,14)
Формы
проведения
(технологии)
Научная
дискуссия,
решение задач и
кейсов
Учебнопрактическая
дискуссия,
анализ
графических
моделей, разбор
кейса,
обсуждение
научного
доклада
Тема 2.
Спрос, предложение и рыночное
равновесие. Потребительское
поведение
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Тема 3.
Издержки и прибыль. Совершенная
конкуренция
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Решение задач,
анализ
графических
моделей,
тестирование
Тема 4.
Рыночные структуры
несовершенной конкуренции
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Решение задач,
анализ
графических
моделей,
тестирование
Тема 5.
Рынки факторов производства и
распределение доходов
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
22
ИФ
Решение задач,
анализ
графических
моделей,
тестирование
Трудоёмкость в
часах
1
1
2
1
2
1
2
1
1
Трансакционные издержки. Риски,
неопределенность, асимметрия
информации. Экономическая роль
государства
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Введение в макроэкономический
анализ. Национальная экономика:
структура, средства измерения
результатов ее функционирования
Рекомендуемые источники
(2,5,6,7,8,9,10,11,12,14)
Теория макроэкономического
равновесия. Экономическое
равновесие на товарном рынке
Рекомендуемые источники
(2,5,7,8,9)
Макроэкономическая
нестабильность: цикличность,
безработица, инфляция
Рекомендуемые источники
(2,5,7,8,9)
Тема 6.
Тема 7.
Тема 8.
Тема 9.
Тема 10.
Макроэкономическая политика
государства. Финансовая и
монетарная политика государства
Рекомендуемые источники
(2,5,7,8,9)
Разбор
ситуационных
задач,
групповая
дискуссия
1
1
Решение задач,
анализ
графических
моделей,
тестирование
1
2
1
2
1
2
1
2
Решение задач,
анализ
графических
моделей,
тестирование
Решение задач,
анализ
графических
моделей,
тестирование.
Групповая
дискуссия
Решение задач,
анализ
графических
моделей,
тестирование.
Групповая
дискуссия
ВСЕГО:
17
Не менее 50% занятий проводятся в интерактивной форме (ИФ)
9
Таблица 6 - Семинарские занятия для заочной формы обучения
Наименование
темы (раздела)
дисциплины
Тема 1.
Тематика семинарских занятий
Введение в экономическую теорию.
Основные принципы
функционирования рыночной
экономики
Рекомендуемые источники
(1,4,6,7,10,11,12,13,14)
23
Формы
проведения
(технологии)
Научная
дискуссия,
решение
задач и
кейсов
ИФ
Трудоёмкость в
часах
Тема 2.
Спрос, предложение и рыночное
равновесие. Потребительское
поведение
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Тема 3.
Издержки и прибыль. Совершенная
конкуренция
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Тема 4.
Рыночные структуры
несовершенной конкуренции
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Тема 5.
Рынки факторов производства и
распределение доходов
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Тема 6.
Тема 7.
Тема 8.
Тема 9.
Тема 10.
Трансакционные издержки. Риски,
неопределенность, асимметрия
информации. Экономическая роль
государства
Рекомендуемые источники
(1,2,4,7,11,13)
Введение в макроэкономический
анализ. Национальная экономика:
структура, средства измерения
результатов ее функционирования
Рекомендуемые источники
(2,5,6,7,8,9,10,11,12,14)
Теория макроэкономического
равновесия. Экономическое
равновесие на товарном рынке
Рекомендуемые источники
(2,5,7,8,9)
Учебнопрактическая
дискуссия,
разбор кейса,
обсуждение
научного
доклада
Решение
задач, анализ
графических
моделей
1
1
1
Решение
задач, анализ
графических
моделей,
тестирование
1
Решение
задач, анализ
графических
моделей
1
Разбор
ситуационных
задач,
групповая
дискуссия
Решение
задач, анализ
графических
моделей,
тестирование
Решение
задач, анализ
графических
моделей,
тестирование
Макроэкономическая
нестабильность: цикличность,
безработица, инфляция
Рекомендуемые источники
(2,5,7,8,9)
Решение
задач,
тестирование.
Групповая
дискуссия
Макроэкономическая политика
государства. Финансовая и
Решение
задач, анализ
24
1
1
1
1
1
1
1
монетарная политика государства
Рекомендуемые источники
(2,5,7,8,9)
графических
моделей,
дискуссия
ВСЕГО:
8
Не менее 50% занятий проводятся в интерактивной форме (ИФ)
4
6. Учебно-методическое обеспечение для самостоятельной
работы обучающихся по дисциплине
6.1. Формы внеаудиторной самостоятельной работы
Таблица 7 - Формы внеаудиторной самостоятельной работы для
очной/заочной форм обучения
Наименование
разделов, тем,
входящих в
дисциплину
Формы внеаудиторной
самостоятельной работы
Работа с учебной, научной и справочной
литературой.
Написание эссе (доклада) на тему
семинарского занятия.
Решение задач и кейсов.
Подготовка к контрольной работе
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к контрольной работе
Выполнение тренировочных тестов
Трудоёмкость в
часах
Указание разделов
и тем, отводимых
на самостоятельное
освоение
обучающихся
6/10
Институциональные
основы
функционирования
рынка. Институт
собственности.
8/10
Рыночное равновесие
и государство
Тема 3
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к контрольной работе
Выполнение тренировочных тестов
8/10
Тема 4
Работа с литературой
8/8
Износ и амортизация.
Издержки в
долгосрочном
периоде, экономия на
масштабе. Модель
чистой конкуренции
Дифференциация
Тема 1.
Тема 2
25
Подготовка к семинарскому занятию
Подготовка к контрольной работе
Выполнение тренировочных тестов
Тема 5
Работа с литературой
Подготовка к семинарскому занятию
Выполнение тренировочных тестов
Тема 6
Работа с учебной, научной и справочной
литературой.
Написание эссе (доклада) на тему
семинарского занятия.
Подготовка к работе в малых группах.
Решение задач и кейсов.
Подготовка к контрольной работе
Тема 7
Тема 8
Работа с учебной, научной и справочной
литературой.
Написание эссе (доклада) на тему
семинарского занятия.
Решение задач и кейсов.
Подготовка к контрольной работе
Работа с учебной, научной и справочной
литературой.
Написание эссе (доклада) на тему
семинарского занятия.
Подготовка к работе в малых группах.
Решение задач и кейсов.
Подготовка к контрольной работе
Тема 9
Работа с учебной, научной и справочной
литературой.
Написание эссе (доклада) на тему
семинарского занятия.
Подготовка к работе в малых группах.
Подготовка к деловой игре (разработка
сценария деловой игры, написание эссе,
кратких выступлений, аналитической
справки).
Решение задач и кейсов.
Подготовка к контрольной работе
Тема 10
Работа с учебной, научной и справочной
литературой.
Написание эссе (доклада) на тему
семинарского занятия.
26
6/8
товара и реклама.
Поведение фирмы при
картелеподобной
структуре рынке.
Ценовая
дискриминация.
Человеческий капитал
фирмы. Рынок
основного капитал и
бюджет фирмы
6/8
Значение
трансакционных
издержек. Выбор в
условиях
неопределенности и
риска
8/8
Национальная
экономика и её
элементы. Цели её
развития.
Эволюция научных
подходов к исследованию общественного
воспроизводства.
8/10
Шоки спроса и
предложения.
Стабилизационная
политика.
8/10
Взаимосвязь
инфляции и
безработицы.
Регулирование
безработицы.
8/10
Мультипликаторы.
Инфляционные и
неинфляционные
способы
Подготовка к работе в малых группах.
Подготовка к деловой игре (разработка
сценария деловой игры, написание эссе,
кратких выступлений, аналитической
справки).
Решение задач и кейсов.
Подготовка к контрольной работе
ИТОГО:
финансирования
бюджетного
дефицита. Денежно
кредитная политика.
74/92
6.2. Методическое обеспечение для аудиторной
и внеаудиторной самостоятельной работы
6.2.1. Методические рекомендации по написанию РЕФЕРАТА
Реферат
представляет
собой
краткий
анализ
содержания
литературных источников по заданной теме, проблеме.
Целью написания реферата является подготовка студентов к
осуществлению аналитической и научно-исследовательской деятельности
посредством формирования профессиональных компетенций, связанных со
сбором, систематизацией, классификацией и обобщением существующей
научной информации.
Требования к структуре и содержанию реферата:
 введение, в котором формулируются цели и поставленные задачи;
 основная часть, в которой содержится сопоставление мнений
разных
авторов
использованных
литературных
источников
по
рассматриваемой теме (проблеме), их систематизация, классификация и
анализ, а также описание собственного отношения к изучаемому вопросу.
27
Основная часть может быть разбита на несколько подразделов, количество
которых определяется автором;
 заключение,
в
котором
содержатся
обобщающие
выводы,
вытекающие из обзора литературных источников.
Требования к написанию реферата:
 соответствие материала выбранной теме;
 логичное, чёткое изложение и структурирование материала;
 аргументированное
изложение
собственных
мыслей
по
рассматриваемому вопросу;
 использование современных информационных средств поиска
информации;
 наличие ссылок на первоисточники.
Объём реферата составляет 10-15 страниц.
6.2.2. Методические рекомендации по написанию ЭССЕ
Написание эссе является важным заданием для студента. Цель
написания эссе состоит в формировании у студента умения вырабатывать
и корректно аргументировать свою точку зрения на новые для автора (а
часто и объективно спорные) проблемы. То есть делать именно то, что
составляет значительную часть практической работы любого экономиста.
Студент должен выбрать одну тему эссе из предлагаемых к каждому
занятию вариантов и написать соответствующую работу. Рекомендуемый
размер эссе – 2–3 машинописных страницы.
Эссе считается своего рода промежуточным жанром между научным
и литературным произведением. Оно призвано показать скорее общий
подход к проблеме, чем проанализировать ее детали. Важно понимать при
этом, что особо ценится свежий взгляд на проблему, выделяющий кроме
(или даже вместо!) наводящих вопросов какие-либо ее новые стороны.
Следует также иметь в виду, что многим темам эссе сознательно
придан провокативный характер, то есть вынесенный в их заголовок
28
вопрос допускает как положительный, так и отрицательный ответ.
Студенту не обязательно при этом придерживаться изложенной в учебнике
или на лекции позиции. Это соответствует сыгравшему огромную роль в
развитии научной мысли приему advоcato diabolo («адвокат дьявола»). В
соответствии с ним для достижения полной уверенности ученый должен
попытаться выдвинуть все мыслимые возражения против общепринятой
точки зрения, то есть как бы дать высказаться представителю противной
стороны («дьявола»). Только в том случае, если научная позиция
выдерживает подобную атаку «адвоката дьявола», ее можно считать
надежно обоснованной. Студент волен, поэтому, выбрать любую точку
зрения: отстаивать общепринятые взгляды или взять на себя роль
«адвоката дьявола». Важно лишь, чтобы аргументация в обоих случаях
была максимально сильной и убедительной.
Особое внимание при подборе тем эссе уделено получению
студентами первичных навыков приложения теоретических положений к
практике. Поэтому во многих случаях студенту полезно мысленно
поставить
себя
на
место
экономиста-практика
(руководителя
государственного регулирующего ведомства, банка и т.п.) и писать текст
как бы от его имени, с учетом его (или его организации) интересов.
Само написание эссе предполагает работу в спокойной домашней
обстановке, когда есть возможность еще раз просмотреть учебную и
научную литературу, сопоставить знания, полученные в разных частях
курса, привлечь дополнительные источники информации. При написании
эссе
следует
стремиться
создать
максимально
сжатый
текст,
затрагивающий, однако, все основные аспекты проблемы.
Помимо
заранее
запланированных
тем
студент
может
самостоятельно предложить проблему для обсуждения и написать эссе на
свободную тему. Например, студент может написать эссе по проблеме
мирового
финансового кризиса или можно привести различающиеся
29
мнения экспортеров нефти и производителей автомобилей по поводу
оптимального обменного курса рубля.
Наиболее высоко будут оцениваться эссе на реальном российском
материале. К свободному эссе предъявляются следующие требования.
 Свободное эссе должно описывать особенности реализации какойлибо теоретической закономерности в России.
 Допускается
использование
только
реальных
примеров.
Необходимо обязательно указать источник информации (номер журнала и
страницы, где напечатана соответствующая статья; адрес интернет-сайта и
т.п.).
6.2.3.Примерная тематика рефератов, эссе, докладов
(домашних творческих заданий)
1. Национальные модели современной экономики (на примере
конкретной страны).
2. Экономические интересы: сущность и тенденция развития.
3. Роль экономических потребностей в экономической системе
общества.
4. Структурные изменения в условиях формирования «новой
экономики».
5. «Новая экономика»: ее суть и факторы развития.
6. Постиндустриальная экономика: ее особенности и перспективы
развития.
7. Инновационная экономика: содержание и основные формы
развития.
8. Информационное общество: современный этап развития рыночной
экономики.
9. Экономическая
компаративистика:
параметры
сравнения
экономических
систем
(технико-экономические,
отношений
собственности, механизмы функционирования экономических систем и
др.).
30
10. Интеллектуальная собственность: ее сущность и роль в
современной экономике.
11. Приватизация
госсобственности
в
России:
результаты,
особенности и проблемы.
12. Достоинства и недостатки российской модели рыночной
экономики.
13. Система
государственной
поддержки
и
регулирования
предпринимательства в России.
14. Основные направления социальной политики государства в
современной России (укажите период).
15. Динамика доходов населения в Российской Федерации.
16. Проблема дифференциации доходов населения в Российской
Федерации (укажите период).
17. Измерение степени неравенства в доходах: кривая Лоренца,
коэффициент Джинни, прожиточный минимум, уровень и качество жизни.
18. Способы
решения
проблемы
бедности:
возможности
использования Россией опыта развитых стран.
19. Пенсионные реформы в России и в мире: конец идеи государства
всеобщего благоденствия?
20. Пенсионное обеспечение: опыт западных стран, проблемы в
России.
21. Институциональные изменения и зависимость от пути развития.
22. Характеристика институциональной среды современной России.
23. Роль неформальных институтов в российской экономике.
24. Маржинализм и теория потребительского поведения.
25. Значение оценки эластичности спроса и предложения для
предпринимательской практики.
26. Государственное вмешательство в ценообразование: цели и
последствия.
27. Анализ факторов, вызывающих рост цен на московском рынке
недвижимости.
28. Экономическая природа фирмы: основные формы деловых
предприятий.
29. Неоклассический подход к фирме и его недостатки.
30. Сущность контрактной теории фирмы.
31. Отличительные черты эволюционной теории фирмы.
32. Нестандартные теории фирмы.
31
33. Институциональный анализ организационно-правовых форм
предприятий в РФ.
34. Взаимодействие крупного и малого бизнеса в российской
экономике.
35. Социальная ответственность бизнеса (российская практика).
36. Новые технологии и их роль в современной экономике.
37. Проблемы и пути обновления основного капитала в экономике
России.
38. Значение информационных технологий в современной экономике.
39. Тенденции формирования и развития «экономики знаний»:
зарубежный опыт и российская практика.
40. Сравнительный анализ типов предприятий и с точки зрения
теории трансакционных издержек и теории прав собственности
41. Конкурентные стратегии крупных предприятий в условиях «новой
экономики».
42. Экономия на масштабе в теории и на практике.
43. Новые формы конкуренции в современной экономике.
44. Производительность труда и ее роль в конкурентоспособности
фирмы.
45. Роль крупных предприятий в экономике России и проблема их
эффективности.
46. Роль и значение малого бизнеса, и его положение в современной
экономике России.
47. Роль финансово-промышленных групп в экономике России.
48. Туристический бизнес в России: проблемы развития.
49. Ликвидация и банкротство фирмы: теория и практика.
50. Банкротство предприятий: проблемы теории и практики.
51. Банкротства предприятий в современной России и их влияние на
экономику.
52. Особенности конкурентных стратегий фирм в сфере услуг.
53. Быстрорастущие фирмы как фактор экономического роста
национальной экономики.
54. Особенность функционирования предприятий, организованных в
форме франчайзинга: мировой опыт и российская практика.
55. Реклама как фактор снижения трансакционных издержек.
56. Общеэкономическое значение рекламы и ее особенности в России.
57. Проблемы собственности и управления в акционерных обществах.
32
58. Предпринимательство
и
рентоискательство
как
виды
экономической активности.
59. Трансакционные издержки современной фирмы: классификация
и методы оптимизации.
60. Роль образования в условиях «новой экономики».
61. Кластеры как новая форма конкурентных отношений в
современной экономике.
62. Война брендов как форма конкурентной борьбы: общемировая
практика и российская специфика.
63. Электронная торговля как новая форма современного рыночного
хозяйства: проблемы и перспективы.
64. Электронная коммерция, Интернет-бизнес и их влияние на
развитие конкуренции в России.
65. Аутсорсинг как элемент современного рыночного хозяйства и его
роль в современной экономике.
66. Дифференциация продукта как фактор неценовой конкуренции.
67. Картели и их роли в современной экономике.
68. Институциональный анализ деятельности фирмы в условиях
монополистической конкуренции.
69. Ценовая дискриминация и ее осуществление в различных
рыночных структурах: положительные и отрицательные последствия.
70. Ценовая и неценовая конкуренция в экономических стратегиях
российского бизнеса.
71. Процесс слияний и поглощений в современной экономике России.
72. Х–неэффективность: теоретическое обоснование и проявление на
практике.
73. Монополизм в российской экономике: исторические корни,
процесс преодоления.
74. Естественные монополии и их роль в экономике России.
75. Роль олигополий в современной экономике России.
76. Теория
и
практика
антимонопольного
регулирования:
сравнительный анализ.
77. Антимонопольное регулирование и его значение (на примере
Российской Федерации)
78. Международный опыт регулирования рынка труда (на примере
отдельных стран).
79. Современные модели рынка труда.
33
80. Биржа труда и её роль в регулировании занятости.
81. Социальное партнёрство в рыночной экономике.
82. Роль государства на рынке труда.
83. Экономическая роль профсоюзов: мировой и российский опыт.
84. Влияние профсоюзов на рынок труда.
85. Концепция человеческого капитала и ее практические аспекты.
86. Интеллектуальный капитал, его формы и развитие.
87. Рынок образовательных услуг в России и за рубежом.
88. Особенности формирования и функционирования рынка труда в
России.
89. Факторы формирования спроса и предложения на труд с учетом
особенностей российской экономики.
90. Современные системы оплаты труда и проблема справедливой
оплаты труда в России.
91. Эволюция теории капитала: содержание и научные концепции.
92. Основной капитал и проблемы его обновления в России.
93. Венчурный капитал и его роль в современной экономике.
94. Экономическая природа рынка ценных бумаг и проблемы его
формирования в российской экономике.
95. Рынок земли и его особенности.
96. Природные ресурсы: экономические и природоохранные аспекты.
97. Современные проблемы и тенденции развития рынка
невозобновляемых ресурсов.
98. Роль невозобновляемых природных ресурсов в экономике России.
99. Рыночная трансформация аграрной сферы экономики России.
Агробизнес.
100. Аграрный сектор экономики и его особенности в России.
101. Объективные и субъективные факторы развития сельского
хозяйства России.
102. Теория прав собственности и рынок земли в России.
103. Теория игр как инструмент моделирования экономических
институтов.
104. Суть теоремы Р. Коуза и её значение для экономической науки.
105. Теория прав собственности и ее роль в экономическом развитии.
106. Теория трансакционных издержек О. Уильямсона.
107. Трансакции в новой экономической теории.
34
108. Структура
совокупных
издержек
общества.
Доля
трансакционных издержек в развитых странах.
109. Роль прав собственности на микроуровне и на макроуровне.
110. Сравнительный анализ эффективности различных режимов
собственности.
111. Право собственности как важнейший институт экономической
системы.
112. Теория прав собственности и организационно-правовые формы
бизнеса.
113. Значение спецификации и защиты прав собственности для
эффективности экономической системы.
114. Роль контрактов в современной экономике, их связь с правами
собственности.
115. Асимметрия информации: теоретические модели и практическое
значение.
116. Экономические риски фирмы: сущность, виды, способы
минимизации
117. Предпринимательский риск: его сущность, виды и особенности в
России.
118. Проблемы экономической безопасности в современной экономике.
119. Сущность и цели государства с точки зрения разных
теоретических подходов.
120. Общественные блага и принципы их классификации.
121. Особенности спроса на общественные блага. Эффективный
объем общественного блага. Проблема «безбилетника». Возможности
рынка и государства в предоставлении общественных благ.
122. Внешние эффекты (экстерналии), их природа и формы
проявления.
123. Частные и общественные (социальные) издержки. Частные и
общественные выгоды.
124. Внешние эффекты и эффективность. Теорема Коуза-Стиглера.
125. Способы регулирования внешних эффектов. Административные
и экономические меры регулирования внешних издержек и выгод.
Трудности, возникающие при регулировании внешних эффектов.
126. Анализ данных, характеризующие состояние окружающей среды,
наличия и использования природных ресурсов в России.
35
127. Теория общественного выбора: анализ закономерностей в
условиях демократического правления. Концепция Дж. Бьюкенена.
128. Принципы принятия политических решений. Неэффективность
голосования по принципу большинства. Парадокс голосования. Теорема
избирателя-центриста.
129. Причины неэффективности участия государства. Внутренние
источники неэффективности. Давление электората, лоббирование. Система
логроллинга.
130. Поиск политической ренты и возникновение коррупции.
Оппортунистическое поведение чиновничества. Бюрократизм и проблемы
формирования конституционной экономики.
131. Лоббизм и коррупция: институциональный анализ.
132. Актуальные проблемы современной макроэкономики и пути их
решения.
133. Макроэкономические модели: их виды и особенности.
134. “Экономическая таблица” Ф. Кенэ как первая модель
макроэкономики.
135. Марксистская теория простого и расширенного воспроизводства.
136. Современные модели макроэкономики: сравнительный анализ.
137. Дж.М.Кейнс как выдающийся учёный-экономист ХХ века.
Практическое значение теории Дж. Кейнса.
138. Значение
«кейнсианской
революции»
для
мировой
экономической науки.
139. Система национальных счетов (СНС): её содержание, история
разработки.
140. ВВП и общественное благосостояние.
141. Динамика ВВП в Российской Федерации (за последние 10 лет).
142. Потенциальный ВВП и факторы, его определяющие.
143. Национальная экономическая безопасность и условия ее
обеспечения.
144. Государственная политика противодействия теневой экономики и
коррупции: мировой опыт.
145. Сопоставление объемов легальной и теневой экономики в России
и ведущих странах мира (в начале XXI века).
146. Коррупция – как фактор дестабилизации экономики России:
классификация и динамика.
36
147. Деофшоризация экономики: мировой опыт и российская
специфика
148. Макроэкономическая политика государства: сущность, цели и
инструменты. Стабилизационная политика.
149. Макроэкономическая политика государства и ее особенности в
современной России.
150. Критерии эффективности мер макроэкономической политики.
151. Макроэкономическое равновесие: сущность и предпосылки.
Причины макроэкономического неравновесия.
152. Неоклассический и кейнсианский подходы к трактовке модели
AD–AS.
153. Классическая и кейнсианская модели макроэкономического
равновесия и их современные модификации.
154. Теория межвременного потребительского выбора И. Фишера.
155. Теория «жизненного цикла» Ф. Модильяни.
156. Теория перманентного дохода М. Фридмена.
157. Неоклассическая функция потребления.
158. Шоки спроса и предложения и их влияние на равновесие в
модели AD–AS.
159. Нарушение равновесия между совокупным спросом и
совокупным предложением в экономике России.
160. Дж. М. Кейнс как выдающийся учёный-экономист ХХ века.
161. Предпосылки создания кейнсианской модели доходов и
расходов.
162. Достоинства и недостатки кейнсианской модели по сравнению с
классической.
163. Теория инвестиций в человеческий капитал.
164. Институциональный подход к решению проблемы превращения
сбережений в инвестиции в России (укажите период).
165. Инвестиционный процесс в российской экономике: потенциал и
направления активизации (укажите период).
166. Инвестиции как источник экономического роста и их социальноэкономическая эффективность.
167. Экономический рост и эффективность экономики.
168. Человеческий (потенциал) капитал и его роль в современной
экономике. Проблема человеческого капитала в России.
37
169. Современные проблемы экономического роста в Российской
Федерации (укажите период).
170. Китайская модель экономического роста: уроки для России.
171. Скандинавская модель экономического роста: уроки для России.
172. Переход к инновационной модели как фактор развития
экономики России.
173. Экономический цикл и его характеристики.
174. Теории экономических циклов и их эволюция.
175. Теории длинных волн Н.Д. Кондратьева и их современные
интерпретации.
176. История экономических кризисов XX-XXI веков.
177. «Голландская болезнь»: природа и ее социально-экономические
последствия (мировой опыт).
178. «Голландская болезнь» в России: макроэкономические и
структурные аспекты.
179. Проблемы циклов и кризисов в российской экономике в начале
XXI века.
180. Экономика России в условиях санкций: прогнозы и пути выхода
из кризиса.
181. Безработица – как фактор дестабилизации национальной
экономики.
182. Социально-экономические последствия безработицы. Закон
А.Оукена.
183. Рынок труда и занятость в современной России.
184. Модель жесткой номинальной заработной платы (Дж.М.Кейнс).
185. Модель неверных представлений работников.
186. Модель неполной информации Р.Лукаса.
187. Взаимосвязь ВВП, безработицы и занятости: анализ закона
Оукена для России.
188. Анализ и оценка уровня российской безработицы (за последние
10 лет).
189. Международный опыт регулирования рынка труда (на примере
отдельных стран: указать период).
190. Государственная политика занятости в Российской Федерации:
проблемы и пути их решения (укажите период).
191. Инфляция как проявление макроэкономической нестабильности.
192. Социально-экономические последствия инфляции.
38
193. Оценка инфляционных процессов в экономике России (за
последние 5–10 лет).
194. Антиинфляционная
политика
государства: сравнительный
анализ.
195. Мировой опыт инфляционного таргетирования.
196. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая А. Филлипса.
197. Инфляция в российской экономике: причины, динамика,
последствия и пути преодоления (укажите период).
198. Взаимосвязь инфляции и безработицы: кривая Филлипса.
Современная интерпретация кривой Филдипса.
199. Особенности проявления в российской экономике дилеммы
экономической политики, заложенной в кривой Филлипса.
200. Особенности налоговой системы в Российской Федерации.
201. Взаимосвязь величины налоговой ставки и размера налоговых
поступлений в бюджет. Кривая А. Лаффера.
202. Особенности бюджетной системы Российской Федерации.
203. Государственный бюджет, его основные задачи и функции.
204. Бюджетный дефицит и профицит. Способы регулирования
бюджетного дефицита.
205. Государственный бюджет и проблемы его формирования в
современной России.
206. Анализ состояния государственного бюджета России (укажите
период).
207. Проблема государственного долга: сущность и особенности в
России (за последнее 5–10 лет).
208. Внутренний государственный долг Российской Федерации:
структура и динамика (укажите период).
209. Внешний государственный долг Российской Федерации и
эффективность внешних заимствований (укажите период).
210. Бюджетно-налоговая политика государства: цели, основные
направления, механизм реализации (на примере конкретной страны).
211. Бюджетно-налоговая
политика
и
мультипликаторы
государственных расходов, налогов и сбалансированного бюджета.
212. Особенности бюджетно-налоговой политики российского
правительства в современных условиях (укажите период).
213. Бюджетно-налоговая политика и её воздействие на равновесие
в модели AD–AS.
39
214. Современные функции денег и их проявление в российской
экономике.
215. Равновесие денежного рынка. Жесткая и гибкая монетарная
политика.
216. Банковская система России и проблемы ее развития.
217. Причины возникновения центральных банков. Роль и функции
центральных банков в экономике.
218. Золотовалютные резервы страны: история, определение, состав и
современные функции.
219. Коммерческие банки и их операции. Принципы организации и
деятельности коммерческих банков в России.
220. Процесс «создания денег» банками. Влияние банковского
мультипликатора на размер денежной массы в экономике.
221. Кредит и его роль в экономике.
222. Кредитная политика государства: сравнительный анализ (Россия,
США, Германия: укажите период).
223. Основные направления и критерии эволюции кредитных денег.
224. BITCOIN – пиринговая система электронной наличности: миф
или реальность.
225. BITCOIN: состояние и перспективы развития криптовалюты.
226. Денежно-кредитная политика государства и её основные
инструменты.
227. Денежно-кредитная политика и её особенности в современной
России.
228. Экономические последствия присоединения России к Всемирной
торговой организации (ВТО): предварительные итоги.
229. Современные тенденции международной миграции капиталов и
место России в этом процессе.
230. Выбор
России:
два
пути
к
международной
конкурентоспособности.
7.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной
аттестации обучающихся по дисциплине
7.1. Перечень компетенций, с указанием этапов их
формирования в процессе освоения образовательной
40
программы
• Перечень компетенций и их структура в виде знаний, умений и
владений содержится в разделе 2 «Перечень планируемых результатов
обучения по дисциплине».
7.2. Описание показателей и критериев оценивания
компетенций, описание шкал оценивания
ОК-3. Способность использовать основы экономических знаний в
различных сферах жизнедеятельности
Таблица 8 - Оценка уровня сформированности компетенции (ОК-3)
Показатели
Критерии компетенций
Знать:
основы экономики, законы
функционирования рынка ,
основные теоретические
положения и ключевые
концепции всех разделов
дисциплины, законы, методы,
направления развития
экономической науки;
сущность и значение социально
значимых проблем в развитии
современного общества,
сознавать опасности и угрозы,
возникающие в этом процессе.
Уметь:
использовать знание методов
экономической науки в своей
профессиональной
деятельности,
профессиональной
коммуникации и
межличностном общении;
выявлять проблемы
экономического характера при
анализе конкретных ситуаций в
обществе, быть готовым
предлагать способы их решения
и оценивать ожидаемые
результаты.
Владеть:
-категориальным аппаратом
экономической науки на уровне
Знать основные понятия, категории и
инструменты микроэкономики и
прикладных экономических
дисциплин
Уметь использовать источники
экономической, социальной,
управленческой информации
Владеть навыками самостоятельной
работы, самоорганизации и
организации выполнения поручений.
Шкала
Пороговый
уровень
Продвинутый
Знать основные особенности ведущих уровень
школ и направлений экономической
науки.
Уметь выявлять проблемы
экономического характера при анализе
конкретных ситуаций, предлагать
способы их решения с учетом
критериев социально-экономической
эффективности, оценки рисков и
возможных социально-экономических
последствий.
Владеть современным
экономическим языком, позволяющим
самостоятельно ориентироваться в
экономической действительности,
понимать закономерности развития
экономики России и мира в целом.
Высокий
уровень
Знать основы построения, расчета и
анализа современной системы
показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих
41
понимания и свободного
воспроизведения;
современными методиками
анализа социальноэкономических показателей,
характеризующих
экономические процессы и
явления на микро и
макроуровне;
навыками самостоятельной и
систематической работы с
учебной и справочной
литературой по экономической
проблематике; публичной и
научной речи
субъектов на микро и макроуровне.
Уметь анализировать и
интерпретировать данные
отечественной и зарубежной
статистики о социальноэкономических процессах и явлениях,
выявлять тенденции изменения
социально-экономических
показателей.
Владеть навыками оценки
эффективности экономической
политики государства на основе
анализа основных микро- и
макроэкономических показателей.
ОПК-6. Способность повышать уровень своей профессиональной
компетентности
Таблица 9 - Оценка уровня сформированности компетенции (ОПК-6)
Показатели
Показатели
Знать:
закономерности
функционирования
современной экономики на
макро- и
микроэкономическом
уровне,
современные методы
экономического анализа.
Знать основные понятия, категории и
инструменты микроэкономики и
прикладных экономических дисциплин.
Уметь использовать источники
экономической, социальной,
управленческой информации.
Владеть навыками самостоятельной
работы, самоорганизации и организации
выполнения поручений.
Уметь:
использовать современное
программное обеспечение
для решения экономикостатистических и
эконометрических задач.
Знать основные особенности ведущих
школ и направлений экономической
науки.
Уметь выявлять проблемы
экономического характера при анализе
конкретных ситуаций, предлагать
способы их решения с учетом критериев
социально-экономической
эффективности, оценки рисков и
возможных социально-экономических
последствий.
Владеть современным экономическим
языком, позволяющим самостоятельно
ориентироваться в экономической
действительности, понимать
закономерности развития экономики
России и мира в целом.
Владеть:
методикой и методологией
проведения научных
исследований в
профессиональной сфере
42
Показатели
Пороговый
уровень
Продвинутый
уровень
Высокий
Знать основы построения, расчета и
анализа современной системы
показателей, характеризующих
деятельность хозяйствующих субъектов
на микро- и макроуровне.
Уметь анализировать и
интерпретировать данные отечественной
и зарубежной статистики о социальноэкономических процессах и явлениях,
выявлять тенденции изменения
социально-экономических показателей.
Владеть навыками оценки
эффективности экономической политики
государства на основе анализа основных
микро- и макроэкономических
показателей.
уровень
ПК-15. Способность толковать различные правовые акты
Таблица 10 - Оценка уровня сформированности компетенции (ПК-15)
Показатели
Показатели
Знать:
основные закономерности
экономической жизни
общества, способы решения
базовых экономических
проблем в рамках
экономических систем
различных типов.
Уметь:
выявлять проблемы
экономического характера
при анализе конкретных
ситуаций на микроуровне и
макроуровне, предлагать
способы их решения и
оценивать ожидаемые
результаты.
Владеть:
навыками применения
законодательства при
решении практических
задач.
Знать основные закономерности
функционирования современной
экономики на микро и макроуровне.
Уметь анализировать во
взаимосвязи экономические явления,
процессы и институты на микро и
макроуровне.
Владеть современными методами
сбора, обработки и анализа
экономических и социальных
данных.
Знать основные особенности
российской экономики, ее
институциональную структуру,
направления экономической
политики государства.
Уметь рассчитывать на основе
типовых методик и действующей
нормативно-правовой базы
экономические и социальноэкономические показатели.
Владеть методами и приемами
анализа экономических явлений и
процессов с помощью стандартных
теоретических и эконометрических
моделей.
43
Показатели
Пороговый
уровень
Продвинутый
уровень
Высокий
Знать методы построения
экономических моделей объектов,
явлений и процессов.
Уметь интерпретировать
полученные результаты и
прогнозировать на основе
стандартных теоретических и
эконометрических моделей
поведение экономических агентов,
развитие экономических процессов и
явлений, на микро- и макроуровне.
Владеть современными методиками
расчета и анализа социальноэкономических показателей,
характеризующих экономические
процессы и явления на микро- и
макроуровне.
уровень
7.3. Типовые контрольные задания или иные материалы,
необходимые для оценки знаний, умений, владений
7.3.1. Методические рекомендации к выполнению
КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
Цель выполнения контрольной работы – овладение студентами
навыками решения типовых расчётных или ситуационных задач,
формирование учебно-исследовательских навыков, закрепление умений
самостоятельно работать с различными источниками информации.
Задания контрольной работы разрабатываются преподавателями
кафедры с учётом особенностей преподавания дисциплины «Экономика»
для различных профилей подготовки.
Требования к выполнению контрольной работы:
 чёткость и последовательность изложения материала;
 наличие обобщений и выводов, сделанных на основе изучения
информационных источников по данной теме;
 правильность и полнота решений имеющихся в задании
практических задач;
 использование современных способов поиска, обработки и анализа
информации;
 самостоятельность выполнения.
44
7.3.2. ТРЕНИНГОВЫЕ ЗАДАНИЯ (тесты)
1. Экономическая теория - это наука:
а) о том, как улучшить личное экономическое положение;
б) о регулировании государством национальной экономики;
в) о средствах удовлетворения человеческих потребностей;
г) о том, как общество решает вопросы "что, как и для кого" производить;
д) о законах функционирования рыночной экономики.
2. Фундаментальную проблему экономической теории отражает
следующая пара понятий:
а) спрос и предложение;
г) эффективность и справедливость;
б) ограниченность и выбор;
д) предпринимательство и прибыль;
в) производство и потребление.
3.Редкость (ограниченность) ресурсов — это проблема, которая:
а) существует только в бедных странах;
б) связана с определенными типами цивилизаций;
в) типична для социализма (экономика дефицита);
г) никогда не возникает в богатых странах;
д) существует при всех экономических системах независимо от степени
богатства.
4. Закон спроса отражает следующая зависимость:
а) прямая зависимость объема спроса от его цены;
б) обратная зависимость объема спроса от его цены;
в) прямая зависимость между объемом предложения и объемом спроса;
г) прямая зависимость между объемом спроса и доходами потребителей;
д) прямая зависимость цены от качества товара.
5.Взаимозаменяемые товары:
а) конкурируют друг с другом на рынке;
б) имеют одинаковую цену;
в) дополняют друг друга при сбыте;
г) стимулируют сбыт друг друга.
6.Все перечисленное ниже может быть причиной сдвига кривой спроса на
товар, кроме:
а) изменения вкусов потребителей;
б) увеличения доходов покупателей;
в) уменьшения цены товара;
г) увеличения цены взаимодополняемого товара;
д) уменьшения цены взаимодополняемого товара.
7. Если кривая предложения перемещается на графике вправо, то это
означает, что произошло:
а) увеличение величины предложения;
г) увеличение предложения;
45
б) уменьшение величины предложения;
в) сокращение спроса;
д) уменьшение предложения.
8. Наличие на рынке избыточного предложения товара может являться
следствием того, что…
а) цена на товар равна равновесной цене;
б) цена на товар ниже равновесной цены;
в) сократился объем предложения данного товара;
г) цена на товар выше равновесной цены;
д) увеличился объем спроса на данный товар.
9. Если кривая предложения сдвинется влево и спрос не изменится, тогда
равновесная цена:
а) и равновесное количество - оба увеличатся;
б) и равновесное количество – оба уменьшаться;
в) возрастет, а равновесное количество уменьшится;
г) уменьшится, а равновесное количество увеличится.
10. На эластичность предложения оказывает влияние:
а) уровень доходов потребителей;
б) наличие на рынке товаров заменителей;
в) фактор времени;
г) доля расходов в бюджете на данный товар;
д) не влияет ни один из указанных факторов.
11. Если спрос на товар эластичен по цене, что из следующего наиболее
вероятно для данного товара?
а) цена данного товара незначительна в сравнении с уровнем
располагаемого дохода потребителя;
б) у товара нет хороших заменителей;
в) данный товар является предметом первой необходимости;
г) изменение цены товара ведет к изменению величины спроса;
д) ничего из перечисленного не подходит.
12. Максимум удовлетворения общей полезности достигается, когда:
а) предельная полезность равна «0»;
б) предельная полезность имеет максимальное значение;
в) предельная полезность имеет минимальное значение
г) все ответы верны.
13. Условие равновесия потребителя достигается, когда:
а) предельные полезности благ равны предельной полезности денег;
б) взвешенные по ценам предельные полезности благ равны;
в) предельные полезности благ равны;
г) взвешенные по цене предельные затраты равны предельной полезности
денег;
д) все ответы верны.
46
14. Кривая безразличия показывает:
а) полезность экономического блага;
б) различные комбинации двух экономических благ, имеющих одинаковую
полезность;
в) одинаковые по полезности потребительские блага;
г) действие эффекта дохода;
д) замену одного блага другим.
15. Экономические издержки фирмы:
а) определяются явными (внешними) издержками;
б) состоят из неявных (внутренних) издержек фирмы;
в) включают в себя явные и неявные издержки фирмы;
г) превышают явные и неявные издержки на величину нормальной прибыли;
д) не включают в себя ни явные, ни неявные издержки.
16. К постоянным издержкам (ТFC) могут быть отнесены:
а) обязательные страховые платежи;
в) расходы на электроэнергию;
б) затраты на сырье и материалы;
г) заработная плата рабочих;
17. Валовые издержки фирмы (TC) можно определить как сумму:
а) средних постоянных (AFC) и переменных (ТVC);
б) средних переменных (AVC) и средних постоянных (AFC);
в) постоянных (ТFC) и предельных (MC);
г) постоянных (ТFC) и переменных (ТVC);
д) постоянных (ТFC) и средних переменных (AVC).
18. Предельный продукт фактора производства — это:
а) максимально возможный выпуск продукции при использовании данного
фактора производства;
б) объем выпуска при использовании всех факторов производства;
в) дополнительный выпуск продукции при увеличении данного фактора на
единицу при неизменных объемах использования других факторов;
г) выпуск продукции на единицу данного фактора;
д) производительность данного фактора.
19. Что из ниже
перечисленного не характерно для совершенной
конкуренции:
а) кривая спроса на продукцию фирмы горизонтальна;
б) большое число производителей;
в) значительный контроль над ценой;
г) отсутствие неценовой конкуренции.
20. Условием прекращения производства в краткосрочном периоде является:
а) цена ниже минимума средних общих издержек;
б) цена ниже минимума средних переменных издержек;
в) цена ниже предельных издержек;
г) совокупный доход ниже совокупных издержек;
д) цена ниже средних постоянных издержек.
47
21. При цене реализации готовой продукции в 8 руб. конкурентная фирма
выберет следующий объем производства:
а) 1000 ед. (MC = 5 руб.);
б) 1400 ед. (MC = 7 руб.);
в) 1600 ед. (MC = 8 руб.);
г) 1800 ед. (MC = 9 руб.);
д) для решения задачи не хватает данных о величине предельного дохода.
22. Критерием несовершенной конкуренции является:
а) горизонтальная кривая спроса;
б) немногочисленность субъектов рынка;
в) понижающаяся кривая спроса;
г) монополизация рынка.
23. В условиях несовершенной конкуренции предприятие устанавливает:
а) цену, обеспечивающую среднюю (т.е. нулевую экономическую) прибыль;
б) цену, соответствующую правилу MR = MC;
в) максимальную цену;
г)
максимальную
цену,
разрешенную
государственными
антимонопольными органами.
24. К числу черт монополистической конкуренции НЕ относится:
а) дифференциация продукта;
б) малочисленность производителей;
в) низкие барьеры вступления в рынок;
г) несовершенная информация.
25. Кривая спроса в условиях олигополии является:
а) абсолютно неэластичной;
б) абсолютно эластичной;
г) имеет разрыв;
в) неэластичной;
д) ломаной.
26. В число допущений, положенных в основу модели Курно, не входит:
а) рассмотрение олигополии, состоящей только из двух фирм;
б) постоянство предельных издержек;
в) наличие информации о планах выпуска продукции конкурентом;
г) координация действий конкурентов;
д) все перечисленное входит в число допущений.
27. Причиной монопольной власти фирмы не может служить:
а) патентное законодательство;
б) количество фирм на отраслевом рынке;
в) явный или неявный сговор между фирмами данной отрасли;
г) государственные стандарты по охране окружающей среды;
д) квоты на импорт.
48
28. К числу черт монополии не относится:
а) единственный производитель;
б) уникальность продукта;
в) непреодолимость барьеров;
г) совершенная информация;
д) все предыдущие ответы соответствуют чертам монополии.
29. В отличие от фирмы, действующей в окружении конкурентов,
монополия:
а) работает в условиях абсолютно неэластичного спроса;
б) может установить произвольно высокую цену;
в) может полностью контролировать объем предложения на рынке;
г) при любых условиях получать экономическую прибыль.
30. Изменения реальной заработной платы определяются путем сравнения
номинального роста заработной платы с:
а) изменениями цен на товары и услуги;
б) изменениями налогов;
в) изменениями банковского процента;
г) изменениями налогов и прочих обязательных сборов;
д) номинальная зарплата должна быть уменьшена на величину налогов и
прочих обязательных сборов, а затем сопоставлена с изменениями цен на ТиУ.
31. Предельные издержки на оплату труда:
а) представляют собой увеличение переменных издержек при росте
производства на единицу;
б) представляют собой увеличение общих издержек при росте производства
на единицу;
в) представляют собой увеличение общих издержек при росте числа
занятых на единицу;
г) равны заработной плате последнего нанятого работника;
д) не верен ни один из вариантов ответа.
32. Вычисление текущей дисконтированной стоимости (PDV) — это
процедура, позволяющая:
а) установить сегодняшнюю стоимость будущих доходов;
б) устранить влияние инфляции на оценку будущих доходов;
в) выяснить, какую величину процентов можно получить в банке за
рассматриваемый период;
г) выбрать наилучший из альтернативных инвестиционных проектов;
д) верно все вышесказанное.
33. Инвестиционный проект предполагает получение прибыли в 100 тыс.
рублей за один год при осуществлении инвестиций в 1 млн. руб. Он становится
безубыточным при уровне процентной ставки в стране, равной:
а) –5%;
б) –8%;
в) 10%;
г) –12%;
д) –14%.
49
34. Предложение земли:
а) абсолютно неэластично;
в) неэластично;
б) абсолютно эластично;
г) эластично;
д) зависимости от конкретной ситуации может соответствовать любому из
этих вариантов.
35. Спрос на землю:
а) неэластичен;
б) эластичен;
в) абсолютно неэластичен;
г) абсолютно эластичен;
д) в зависимости от конкретной ситуации может соответствовать любому
из этих вариантов.
36. Трансакционные издержки — это:
а) издержки, связанные с производством продукции и оплатой труда
работников;
б) издержки, связанные с государственным регулированием экономики;
в) издержки в сфере обмена, связанные с передачей прав собственности;
г) общественные издержки;
д) альтернативные издержки.
37. В число трансакционных издержек не входят:
а) издержки по выбору партнеров по сделке;
б) издержки ведения переговоров;
в) рекламно-маркетинговые издержки;
г) издержки транспортировки;
д) издержки недолжного выполнения сделки или издержки их недопущения.
38. Общая сумма доходов, приходящаяся на факторы производства в
экономике - это:
а) личный располагаемый доход;
б) реальный валовой национальный продукт;
в) национальный доход;
г) национальное богатство;
д) чистый национальный продукт.
39. Валовые частные инвестиции учитываются при расчете:
а) ВВП по потоку доходов;
г) ЧВП по потоку расходов;
б) ВВП по потоку расходов;
д) располагаемого дохода;
в) ВНД.
40. Какие из перечисленных агрегатов не используются при определении
объема национального дохода:
а) прибыль корпорации;
б) государственные трансфертные платежи;
в) проценты, выплачиваемые предпринимателями за капитал, полученный в
кредит;
г) рентный доход.
50
41. Какая из этих агрегатных величин не включается в ВВП, рассчитанный
по сумме расходов:
а) валовые инвестиции;
б) потребительские расходы + инвестиции + государственные расходы;
в) чистый экспорт товаров и услуг;
г) государственные закупки товаров и услуг;
д) зарплата и жалованье.
42. Индекс цен может быть использован для того, чтобы:
а) оценить различия между структурой производства в данном и
предыдущем году;
б) оценить различия в рыночной стоимости «рыночной корзины» двух
различных временных периодов;
в) оценить различия в уровнях цен двух разных стран;
г) рассчитать темп инфляции.
43. Предположим, что ВВП увеличился с 500 млрд. долл. до 600 млрд. долл.
а дефлятор ВВП со 125 до 150. При таких условиях величина реального ВВП:
а) увеличится;
в) не изменится;
б) уменьшится;
г) все предыдущие ответы неверны.
44. Если объем реального ВВП снизился на 6%, а численность населения в
том же году сократилась на 3%, то:
а) реальный ВВП на душу населения снизился;
б) реальный ВВП на душу населения увеличился;
в) реальный ВВП увеличился, а номинальный снизился;
г) номинальный ВВП не изменился;
д) цены упали на 3%.
45. Зарплата учитывается при расчете:
а) ВВП по потоку доходов;
б) ВВП по расходам;
в) чистого экспорта;
г) чистых субсидий государственным предприятиям.
46.
Какая из этих агрегатных величин не включается в ВВП,
рассчитанный по сумме расходов:
а) государственные закупки товаров и услуг;
б) зарплата и жалованье;
в) чистый экспорт товаров и услуг;
г) валовые инвестиции;
д) потребительские расходы + инвестиции + государственные расходы.
47. Инфляция может быть связана:
а) только с ростом ВВП;
б) с ростом или падением ВВП в зависимости от источника ее развития;
в) только с падением ВВП;
г) с ростом ВВП, если экономика развивается в условиях полной занятости;
д) все предыдущие ответы неверны.
51
48. Если состояние экономики соответствует классическому отрезку
кривой совокупного предложения, рост совокупного спроса приведет:
а) к повышению уровня цен, но не окажет влияния на динамику ВВПреал.;
б) к увеличению реального ВВП, но не окажет влияния на уровень цен;
в) к повышению и уровня цен, и реального ВВП;
г) к повышению уровня цен и сокращению реального ВВП;
д) к снижению уровня цен и к росту реального ВВП.
49. Если уровень цен растет, а производство падает, то это вызвано:
а) смещением кривой совокупного спроса вправо;
б) смещением кривой совокупного спроса влево;
в) смещением кривой совокупного предложения влево и вверх;
г) смещением кривой совокупного предложения вправо и вниз.
50. Классическая интерпретация макроэкономического равновесия в
модели AD-AS предполагает:
а) негибкость цен и заработной платы;
б) что совокупный спрос - главный импульс экономического роста;
в) способность рынка к саморегулированию;
г) необходимость вмешательства государства для достижения
сбалансированного состояния экономики с обеспечением полной занятости;
д) зависимость сбережений от инвестиций.
51. В соответствии с кейнсианской теорией потребления при росте
реального располагаемого дохода
а) предельная склонность к потреблению (MPC) и к сбережению растет;
б) MPC растет, а к сбережению падает;
в) средняя склонность к потреблению падает, а средняя склонность к
сбережению растет;
г) средняя склонность к потреблению и к сбережению падает;
д) ни одна из перечисленных переменных не изменяется.
52. Какое из приведенных ниже отношений выражает прямую
зависимость в соответствии с теорией Дж.М. Кейнса:
а) отношение между уровнем потребления и уровнем сбережений;
б) отношение между уровнем сбережений и уровнем располагаемого дохода;
в) отношение между предельной склонностью к сбережению и уровнем
располагаемого дохода;
г) отношение между предельной склонностью к потреблению и уровнем
располагаемого дохода;
д) отношение между средней склонностью к потреблению и располагаемым
доходом.
53. Равновесие на товарном рынке в кейнсианской модели определяется:
а) пересечением кривых потребления и сбережений;
б) пересечением кривых потребления и инвестиций;
в) пересечением кривой сбережений с биссектрисой;
г) пересечением кривых сбережений и инвестиций;
52
д) пересечением кривой инвестиций с биссектрисой.
54. Если предельная эффективность капитала растет, то при прочих
равных условиях
а) инвестиционный спрос растет;
б) инвестиционный спрос сокращается;
в) растут государственные расходы;
г) сокращается занятость;
д) уменьшается норма (ставка) процента.
55. Во время циклического подъема имеет место снижение:
а) снижение нормы (ставки) процента;
б) потенциального ВВП;
г) инвестиций;
в) фактического ВВП;
д) безработицы.
56. Недостаточный совокупный спрос приводит:
а) к росту фрикционной безработицы;
б) к росту структурной безработицы;
в) к росту циклической безработицы;
г) к падению уровня безработицы;
д) верны только ответы а) и б).
57. Инфляция, вызванная избыточным спросом, может быть
проиллюстрирована:
а) сдвигом кривой совокупного спроса влево;
б) сдвигом кривой совокупного спроса вправо;
в) сдвигом кривой совокупного предложения влево и вверх;
г) сдвигом кривой совокупного предложения вправо и вниз;
д) сдвигом кривой совокупного спроса и кривой совокупного спроса влево
на одну и ту же величину.
58. Закон Оукена описывает взаимосвязь между:
а) инфляцией спроса и инфляцией издержек;
б) безработицей и инфляцией;
в) совокупным спросом и совокупным предложением;
г) фактическим уровнем безработицы и отставанием ВВП;
д) между реальным и номинальным ВВП.
59. Когда речь идет об экономическом цикле, то всегда справедливо
утверждение:
а) депрессия – это самая важная фаза экономического цикла;
б) если в экономике рецессия, то инфляция невозможна;
в) потребительские расходы – самый нестабильный компонент AD;
г) если в экономике подъем, то уровень цен не снижается;
д) на фазе подъема уровень безработицы равен 0.
60. Потерявший работу из-за спада в экономике попадает в категорию
безработных, охваченных:
а) фрикционной безработицей;
г) перманентной безработицей;
53
б) структурной безработицей;
в) циклической безработицей;
д) сезонной безработицей.
61. Что из перечисленного не имеет отношения к инфляции издержек:
а) рост занятости и производства;
б) рост издержек производства;
в) рост номинальной заработной платы;
г) ценовые шоки предложения;
д) рост процентной ставки.
62. Кривая Филипса отображает взаимосвязь между:
а) между инфляцией спроса и инфляцией издержек;
б) темпом инфляции и уровнем безработицы;
в) уровнем безработицы и уровнем инвестиций;
г) ожидаемой и фактической инфляцией;
д) номинальной и реальной ставкой процента.
63. Если государство предполагает повысить уровень занятости в
экономике, оно может:
а) снизить налоги;
б) снизить госзакупки товаров и услуг;
в) уменьшить трансфертные платежи;
г) снизить уровень бюджетного дефицита;
д) повысить уровень бюджетного профицита.
64. Под эффектом вытеснения понимают:
а) сокращение сбережений, вызванное ростом потребления;
б) сокращение чистого экспорта, вызванное ростом импорта;
в) сокращение частных инвестиций, вызванное ростом государственных
расходов;
г) сокращение совокупного спроса, вызванное ростом совокупного
предложения;
д) сокращение потребления, вызванное ростом сбережений.
65.Воздействие бюджетного
оказывается таким же, как:
а) сокращение сбережений;
б) увеличение инвестиций;
в) увеличение потребления;
г) увеличение сбережений;
д) увеличение экспорта.
профицита
на
уровень
занятости
66. Если государственные закупки и чистые налоги вырастут на одну и ту
же величину, то:
а) национальный доход сократится;
б) уровень занятости сократится;
в) уровень занятости и национальный доход не изменятся;
г) уровень занятости и национальный доход увеличатся;
54
д) уровень занятости увеличится, а национальный доход сократится.
67. Спрос на деньги для сделок изменяется следующим образом:
а) Возрастает при увеличении процентной ставки;
б) Возрастает при снижении процентной ставки;
в) Снижается по мере роста номинального объема ВВП;
г) Снижается при уменьшении номинального объема ВВП.
д) Все предыдущие ответы неверны.
68. Норма обязательных резервов:
а) вводится прежде всего, как средство ограничения денежной массы;
б) вводится как средство, предохраняющее от изъятия вкладов;
в) составляет среднюю величину массы денег, необходимой
удовлетворения потребностей населения;
г) сейчас не используется;
д) ни один из ответов не является верным.
для
69. Максимально возможное увеличение предложения денег банковской
системой равно:
а) фактическим резервам минус избыточные резервы;
б) активам минус обязательства и собственный капитал;
в) избыточным резервам, умноженным на величину депозитного
мультипликатора;
г) избыточным резервам, деленным на величину депозитного
мультипликатора;
д) обязательным резервам.
70. Термин «учетная ставка» означает:
а) уровень снижения цены для центрального банка, когда он скупает
государственные ценные бумаги;
б) процентную ставку по ссудам, предоставляемым центральным банком
коммерческим банкам;
в) степень давления, оказываемого центральным банком на коммерческие
банки с целью снижения объема выдаваемых ими ссуд;
г) степень воздействия центрального банка на рост денежной массы и
объема ВВП;
д) все предыдущие ответы неверны.
71. Если Центральный банк продает большое количество государственных
ценных бумаг на открытом рынке, то он преследует при этом цель:
а) сделать кредит более доступным;
б) затруднить покупку населением государственных ценных бумаг;
в) увеличить объем инвестиций;
г) снизить учетную ставку;
д) уменьшить денежную массу.
72. Какое из приведенных ниже утверждений правильно отражает связь
между реальной ценностью, или покупательной способностью денег, и уровнем
цен?
55
а) находятся в обратной зависимости;
б) находятся в прямой зависимости в период экономического спада и в
обратной зависимости в период инфляционного подъема;
в) находятся в прямой, но не пропорциональной зависимости;
г) находятся в прямой и пропорциональной зависимости;
д) покупательная способность денег не связана с уровнем цен.
73. Если номинальный объем ВВП сократится, то при прочих равных
условиях:
а) кривая спроса на деньги для сделок сдвинется влево, а общего спроса на
деньги – вправо;
б) кривые спроса на деньги для сделок и общего спроса на деньги останутся
без изменений;
в) кривая спроса на деньги сдвинется вправо, а общего спроса на деньги –
влево;
г) кривые спроса на деньги для сделок и общего спроса на деньги сдвинутся
вправо;
д) кривые спроса на деньги для сделок и общего спроса на деньги
сдвинутся влево.
74. Если коэффициент депонирования равен 0, и норма фактических
резервов равна норме обязательных резервов, то при прочих равных условиях:
а) денежный мультипликатор равен 0;
б) денежный мультипликатор больше депозитного мультипликатора;
в) денежный мультипликатор меньше депозитного мультипликатора;
г) денежный мультипликатор равен депозитному мультипликатору;
д) денежный мультипликатор равен бесконечности.
75. Центральному банку сложно осуществить меры по ограничению роста
денежной массы, если:
а) у центрального банка отсутствует право снижения нормы обязательных
резервов;
б) объем личных сбережений очень велик;
в) коммерческие банки обладают значительными избыточными резервами;
г) золото в большом количестве экспортируется;
д) частные фирмы и население стремятся дополнительно купить
государственные облигации на большую сумму.
7.3.3. ПРИМЕРЫ КОНТРОЛЬНЫХ ЗАДАНИЙ
Вариант №1 (микроэкономика):
I.ТЕСТЫ:
1. Микроэкономика изучает:
а) отношения между людьми по поводу распределения созданного продукта;
б) процесс производства ограниченных благ;
в) экономическое поведение отдельных хозяйствующих субъектов;
56
г) факторы экономического роста;
д) возникающие в экономике противоречия.
2. Альтернативные издержки – это…
а) издержки на изготовление ед. продукта при использовании альтернативного
технологического процесса;
б) количество другого продукта, которым необходимо пожертвовать, чтобы
увеличить объем производства данного продукта на единицу;
в) трудоемкость изготовления ед. продукции;
г) общая сумма затрат на изготовление ед. продукции.
3. Студентка 2-го курса Юридического факультета университета Маша
Петрова во время летних каникул может заработать 8000 руб., выполняя работу
секретаря в фирме своего дяди, или пойти на двухмесячные курсы английского
языка. В обоих случаях расстояние от дома значительное. Студентка выбрала курсы
и составила смету своих расходов:
Расходы (руб.)
Статья расходов
Плата за обучение на курсах
5000
Плата за учебные пособия и аудио кассеты на курсах
650
Расходы на транспорт
520
Расходы на питание
2800
Определите альтернативные издержки обучения на курсах.
4. При росте цен на товар А величина спроса на него широких слоев
потребителей тем не менее выросла. Это значит, что товар А относится к:
а) товарам Гиффена;
в) товарам первой необходимости;
б) предметам роскоши;
г) ситуация невозможна.
5. Дана функция D на штучный товар: QD = 2220 – 3P и функция его
предложения: QS = –300 + 3P. Правительство ввело налог 100 руб. за штуку, который
уплачивает продавец. Равновесное количество после этого составит:
а) 810;
б) 1020;
в) 1110;
г) 1210.
6. Действие «закона убывающей отдачи» означает, что:
а) с увеличением применяемых факторов производства эффект масштаба снижается;
б) с увеличением переменного фактора производства средний продукт этого фактора
увеличивается, достигая своего максимума, а затем снижается;
в) объем выпуска продукции при отдельных технологиях имеет тенденцию к
сокращению;
г) при изменении объема производства предельный продукт не растет.
7. Постоянные издержки (FC) при производстве 100 штук товара Х равны 20 000
руб., средние переменные издержки (AVC) равны 500 руб. Величина средних общих
издержек (ATC) составит _____ руб.
а) 700;
б) 5000;
в) 15 000;
г) 20 500.
8. Цены в условиях олигополии отличаются стабильностью и жестокостью, т.к.:
а) между олигополистами всегда существует сговор относительно цены,
обеспечивающей им максимальную прибыль;
б) издержки в условиях олигополии практически не меняются;
в) если фирма поднимет цену, остальные не последуют за ней, и она потеряет
значительную часть своей доли на рынке;
г) если отдельная фирма снизит цену, остальные вынужденно уют за ней, так как не
захотят терять своей доли на рынке, и фирма снизившая цену, не преуспеет в своем
стремлении захватить большую, чем она имела, долю рынка.
57
9. В соответствии с трудовым законодательством Российской Федерации,
заработная плата каждого работника зависит:
а) от его квалификации, сложности выполняемой работы, количества и качества
затраченного труда, а также от возраста работника.
б) от его квалификации, сложности выполняемой работы, количества и качества
затраченного труда;
в) от его возраста;
г) правильный ответ отсутствует.
10. Вычисление текущей дисконтированной стоимости («Present Discount Value»:
PDV=1/(1+i)t ) - это процедура, позволяющая…
а) выбрать наилучший из альтернативных инвестиционных проектов;
б) устранить влияние инфляции на оценку будущих доходов;
в) установить сегодняшнюю стоимость будущих доходов;
г) выяснить, какую величину % можно получить в банке за рассматриваемый период;
д) все предыдущие ответы верны.
II.ТВОРЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:
11. Назовите формы, в которых может проявляться социальная ответственность бизнеса.
Если фирма намерена занять социально более ответственную позицию, как это отразится на ее
выгодах и издержках?
12. В чем заключается закон спроса? Какие причины способствуют тому, что он верен
практически для всех товаров и услуг?
Проанализируйте следующую ситуацию: «В начале 1990-х годов в России, несмотря на
существенное повышение цены батона хлеба, экономисты наблюдали значительный рост
уровня потребления хлебных изделий». Как вы думаете, каковы причины возникновения этой
ситуации? Обоснуйте свою точку зрения.
13. Вы организовали фирму по оказанию юридических услуг. В целях привлечения
клиентуры Вы готовы пойти на расходы по оплате посреднической деятельности в размере 10%
от стоимости услуг, предоставляемых клиенту.
К какому виду издержек могут быть отнесены указанные расходы?
III. ЗАДАЧИ:
14. Функция спроса (D) на мясо имеет следующий вид: QD = 30–P, где QD - величина
спроса на мясо в день/кг, а P – цена в рублях за 1 кг. Функция предложения (S)
описывается следующим уравнением: QS =15+2P, где QS - величина спроса мясо в день/кг:
а) Найдите равновесный объем и равновесную цену на мясо. Покажите на графике.
б) Какая ситуация сложится на рынке мяса, если цена упадет до 3 руб.?
15. Инвестор вложил в проект 50 тыс. руб., рассчитывая через 3 года окупить его.
Ожидается, что ежегодный доход будет постоянным, а средний банковский процент будет
равен 10%. Тогда минимально приемлемый для инвестора уровень ежегодного дохода
составляет _____ тыс. руб.
Вариант №2 (микроэкономика):
I.ТЕСТЫ:
1. К предмету изучения микроэкономики относятся…
а) занятость населения в народном хозяйстве;
б) производство сахара и динамика цены;
в) производство в масштабе всей экономики;
г) спрос и предложение на рынке молока.
2. Классическая теория прав собственности рассматривает…
58
а) права владения, пользования и распоряжения;
б) право на доход им право на безопасность;
в) права владения и использования.
г) «перечень Оноре»;
д) «пучок прав»;
3. Учение А.Смита о «невидимой руке» - это…
а) действия предпринимателей в условиях свободной конкуренции и объективных
экономических законов;
б) механизм хозяйствования, направленный на достижение личных интересов
предпринимателей;
в) механизм государственного регулирования экономикой в интересах всего общества;
г) правильный ответ отсутствует.
4. Функция спроса на товар задана уравнением
QD=50–2P, а функция предложения уравнением
QS =5+3P. Определите излишек потребителя.
а) 261;
б) 249;
в) 252;
г) 256.
5. Экономическая эффективность рассчитывается как…
а) разность между результатом производства и затратами ресурсов;
б) произведение результата производства на затраты ресурсов;
в) сумма результата производства и затрат ресурсов;
г) отношение результата производства к затратам ресурсов.
6. Величина постоянных издержек (FC) 200 руб., средних переменных издержек
(AVC) – 15 руб./шт. Средние общие издержки предприятия (ATC) при объеме
выпуска 500 штук составят ____ руб.
а) 15,4 руб.
б) 215 руб.
в) 7 500 руб.
г) 10 000 руб.
7. Нередко в экономической теории подчеркивается неэффективность и
потери для общества, связанные с монополистической конкуренцией:
а) фирма не функционирует в низшей точке своих долговременных средних издержек;
б) разрыв между ценой и предельными издержками, как и в условиях «чистой»
монополии, означает определенное «недопроизводство» продукции, нужной обществу;
в) сокращение многочисленного количества мелких фирм (т.е. монополистических
конкурентов) - парикмахерских, мелких лавочек, ресторанчиков и т.п. привело бы к
снижению цен на эти услуги и товары, предоставляемые теперь уже крупными и
крупнейшими фирмами (действие эффекта масштаба);
г) правильный вариант ответа отсутствует.
8. Главной целью антимонопольного законодательства является…
а) поддержание конкурентных условий на рынке;
б) увеличение налоговых поступлений в бюджет;
г) защита малого бизнеса;
в) установление справедливых рыночных цен;
д) запрещение монополий.
9. Дисконтирование (discounting) - это…
а) ресурс, имеющий длительный срок службы и используемый для производства
большего количества благ;
б) процедура вычисления сегодняшнего значения сумм, которые могут быть
получены в будущем при соответствующей ставке процента;
в) цена, уплачиваемая собственникам капитала за использование занимаемых у них
на определенный срок средств;
г) реальная ставка процента;
д) номинальная ставка процента.
59
10. Если на рынке труда функция спроса описывается уравнением LD =100 –2W,
а предложение труда LS =40+4W, где W – ставка заработной платы, то ставка
зарплаты и количество нанятых работников будет соответственно…
а) 9 и 70;
б) 8 и 90;
в) 10 и 80;
г) 11 и 100.
II.ТВОРЧЕСКАЯ ЧАСТЬ:
11. Создавая небольшую фирму по производству тканей, Вы имеете возможность
выбора ее организационной формы. Какую из них Вы предпочтете, если Вы хотите
максимально оградить свое личное имущество от возможных последствий банкротства?
Если вы хотите максимально оградить себя от возможного вмешательство в дело
управления фирмой со стороны других лиц?
12. Представьте себе ситуацию, достаточно часто встречающуюся на практике:
жители первого этажа обычного московского панельного дома, измученные постоянным
шумом и запахом бензина паркующихся у них под окнами автомобилей, начинают
возводить заграждения и разбивать
на земле под своими окнами цветники. А
автомобилисты же возмущены и постоянно ломают ограждения и портят цветники.
Кто прав в этом конфликте? Как бы Вы охарактеризовали эту ситуацию, используя
понятие «спецификация прав собственности»?
13. За 1990-1994 гг. потребление на душу населения основных продуктов питания в
России сократилось, но за одним исключением: потребление картофеля увеличилась на 16%.
Чем это объясняется?
III. ЗАДАЧИ:
14. Рассчитайте издержки средние постоянные (AFC), средние переменные
(AVC), средние общие (АТС) и величину прибыли (π) фирмы на основе следующих
данных за год:
Показатели
рубль
расходы на сырьё и материалы
расходы на освещение помещений
транспортные расходы
расходы на оплату управленческого персонала
расходы на оплату труда производственных рабочих
стоимость оборудования (срок его службы 10 лет)
аренда помещений
объем выпуска продукции
цена единицы продукции
150 000
10 000
20 000
70 000
200 000
3 000 000
10 000
100 000
10
15. Фирма производит 20 тыс. телевизоров в год при средних переменных
издержках – 1750 руб. и средний издержках производства 2150 руб. При рыночной
цене одного телевизора – 2500 руб.
Определить: прибыль/убытки фирмы.
Вариант №3 (макроэкономика)
I.ТЕСТЫ (выберите правильный ответ и поясните его):
1. Макроэкономика определяется как область экономической теории,
изучающая…
а) процессы, происходящие в национальной экономике, взятой в целом;
б) глобальные тенденции экономического развития человечества;
в) роль государства в экономике;
60
г) те же проблемы, что и политическая экономия в первоначальном понимании
этого термина.
2. Валовой внутренний продукт (ВВП) по системе национальных счетов
представляет собой:
а) сумму всех конечных товаров и услуг, произведенных и реализованных на
территории страны как своими, так и иностранными производителями;
б) сумму всех реализованных товаров и услуг;
в) сумму всех произведенных товаров и услуг;
г) сумму всех готовых товаров и услуг;
д) сумму всех конечных товаров и услуг.
3. Имеются значения некоторых экономических показателей, ВНД равен
8280 млрд.руб., амортизационные отчисления составляют 5% от величины ВНД,
нераспределенная прибыль корпораций 470 млрд.руб., косвенные налоги 520
млрд.руб., субсидии 250 млрд.руб., налог на прибыль корпораций млрд.157 руб.,
подоходный налог 723 млрд.руб., трансфертные платежи 605 млрд.руб., взносы на
социальное страхование 115 млрд.руб. величина располагаемого личного дохода
населения составляет ____млрд. руб.
а) 6351;
б) 6851;
в) 7324;
г) 7574.
4. Совокупное предложение (англ. aggregate supply – AS) – это…
а) стоимость произведенных в стране товаров и услуг, которые фирмы планируют
продать в данный период;
б) реальный объем национального производства, который готовы купить
потребители при любом возможном уровне цен;
в) общее количество товаров и услуг, которое могут предложить фирмы;
г) ни один ответ не подходит.
5. Дж.М.Кейнс утверждает, что объем потребительских расходов в стране
зависит, прежде всего, от…
а) темпов прироста предложения денег;
в) уровня располагаемого дохода;
б) места жительства потребителя;
г) возраста членов семьи.
6. На графике показана кривая
совокупного спроса (AD) и совокупного
предложения (AS). Кривая AD сдвигается
вправо и вверх, если…
а) растет задолженность покупателей;
б) растет уровень цен;
в) снижается валютный курс национальной денежной единицы;
г) увеличиваются избыточные производственные мощности.
7. Экономический рост является показателем, который характеризует…
а) динамику изменения поступления инвестиции за год;
б) динамику изменения платежного баланса страны;
в) динамику изменения ВВП;
г) рост национального дохода (НД).
8. В соответствии с кейнсианской моделью:
а) предложение порождает соответствующий спрос в экономике;
б) цены и номинальная заработная плата гибкие;
61
в) объем выпуска определяется запасом капитала в экономике;
г) цены и номинальная заработная плата относительно жесткие только в
краткосрочном периоде.
9. В соответствии с Федеральным законом «О занятости населения РФ» к
безработным относятся…
а) лица, которые способны и желают работать, но не могут в данный момент
отыскать работу, соответствующую индивидуальным предпочтениям;
б) лица, которые в рассматриваемом периоде не имели работы, занимались
активным ее поиском и готовы были приступить к ее выполнению;
в) трудоспособные граждане, не имеющие средств к существованию,
зарегистрированные на бирже труда;
г) самостоятельно ищущие работу лица, не зарегистрированные в службе занятости.
II.ТЕОРИЯ (письменно: 0-15 балл.):
10. Совокупный спрос: определение, графическая интерпретация, факторы,
влияющие на совокупный спрос. Шоки совокупного спроса (письменно).
III. ЗАДАЧИ (0-5 балл.):
11. Имеются условные данные системы национальных счетов (млрд. руб.).
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
Рассчитайте:
Показатель
Заработная плата
Амортизация
Государственные закупки товаров и услуг
Чистые внутренние инвестиции
Личные потребительские расходы
Косвенные налоги на бизнес
Взносы на социальное страхование
Экспорт товаров и услуг
Импорт товаров и услуг
Прибыли корпораций
Валовые смешанные доходы
млрд. руб.
185,0
15,0
60,0
70,0
250,0
18,0
2,0
16,0
20,0
100,0
71,0
а) Валовые внутренние инвестиции;
б) Чистый экспорт;
в) ВВП (2-я способами – по доходам и расходам);
г) ЧВП.
12. Экономика гипотетической страны характеризуется следующими
данными: темп инфляции составляет 40% в год; наличность составляет величину
5 млрд. руб.; депозиты – 15 млрд. руб.; номинальная процентная ставка – 30%
годовых.
Определите: инфляционный налог.
Вариант №4 (макроэкономика)
I.ТЕСТЫ (выберите правильный ответ и поясните его):
1. Агрегирование как метод макроэкономического анализа предполагает…
а) разделение объекта исследования на отдельные элементы;
б) объединение отдельных элементов в одно целое;
в) отвлечение от не существенного;
г) отражение фактического состояния дел.
62
2. Потенциальный ВВП измеряется…
а) максимальным объемом продукции, который может быть произведен в данных
экономических условиях и при данных факторах производства;
б) объемом производства, соответствующим уровню потенциальных потребностей
населения и всех хозяйствующих субъектов в страны;
в) объемом продукции, который может быть произведен в стране в условиях полной
занятости населения (при уровне естественной безработицы);
г) объем продукции выраженной в ценах базисного периода.
3. Известно, что расходы домашних хозяйств на потребление составили 1200,
государственные закупки 400, инвестиционные расходы фирм - 600, стоимость
использованного фирмами основного капитала - 500, прямые налоги - 300. В
данной ситуации ВНД страны равен _____ млрд. руб.
а) 2200;
б) 2500;
в) 2700;
г) 3000.
4. Индекс цен может быть использован для того, чтобы...
а) оценить различия в рыночной стоимости «товарной корзины» двух различных
временных периодов;
б) оценить разницу между уровнем оптовых и розничных цен;
в) оценить различия в уровнях цен двух разных стран;
г) оценить различия между структурой производства в данном и предыдущем году.
5. Совокупный спрос (англ. aggregate demand - AD) в макроэкономике – это…
а) государственные расходы и инвестиционный спрос предприятий;
б) спрос домохозяйств и инвестиционный спрос предприятий;
в) спрос домохозяйств и чистый экспорт;
г) спрос всех макроэкономических субъектов экономики.
6. Кейнсианство как экономическая теория утверждает, что…
а) рыночная экономика сама по себе не обеспечивает полного использования
своих ресурсов;
б) полное удовлетворение потребностей общества в товарах и услугах есть
стихийный процесс;
в) экономика станет более эффективной при отсутствии ее регулирования
государством;
г) только самовоспроизводящее развитие частного сектора экономики дает
наибольший эффект.
7. Экономический рост может быть проиллюстрирован…
а) движением точки по кривой производственных возможностей (КПВ);
б) сдвигом влево кривой производственных возможностей;
в) сдвигом вправо кривой производственных возможностей;
г) движением от одной точки к другой внутри КВП.
8. Инфляция – это…
а) процесс укрепления национальной денежной единицы;
б) нарушение баланса между товарной и денежной массой;
в) превышение стоимости товарной массы над денежной;
г) падение ценности или покупательной способности денег.
63
9. На рисунке показана кривая, отражающая
взаимосвязь между инфляцией (π) и безработицей
(u). Эта кривая называется кривой…
а) спроса;
в) Филлипса;
б) Оукена;
г) Фридмана.
II.ТЕОРИЯ (письменно: 0-15 балл.):
10. Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен: отличие дефлятора ВВП
от индекса потребительских цен.
III. ЗАДАЧИ (0-5 балл):
11. Экономика страны характеризуются следующими макроэкономическими
показателями:
№
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
Показатели
Личные потребительские расходы
Трансфертные платежи
Арендная плата
Амортизационные отчисления
Взносы на социальное страхование
Процентные платежи
Доход от собственности
Экспорт товаров и услуг
Импорт
Заработная плата работников
Косвенные налоги на бизнес
Нераспределенная прибыль корпораций
Индивидуальные налоги
Налог на прибыль корпораций
Прибыль корпораций
Государственные закупки товаров и услуг
Чистые частные внутренние инвестиции
млрд. руб.
4200
1400
260
600
320
420
540
400
540
3800
500
120
2000
160
600
1800
260
Определите: ВНП по расходам; ЧВП; НД; ЛД; ЛРД; Частные сбережения.
12. Имеется следующая информация: численность занятых — 100 млн.
человек; численность безработных — 12 млн. человек.
Через месяц из 100 млн. человек, имевших работу, было уволено и
зарегистрировано в службе занятости 7 млн. человек; еще 3 млн. - переведены на
режим работы неполной рабочей недели, 2 млн. человек из числа официально
зарегистрированных безработных отчаялись и прекратили поиски работы.
Определите:
а) численность занятых;
б) количество безработных;
в) уровень безработицы.
7.3.4. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ
ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К СДАЧЕ ЗАЧЕТА
1. Предмет изучения экономической
основных экономических школ XX – XXI вв.
64
теории.
Характеристика
2. Фундаментальные проблемы экономики. Как и кем они решаются?
Особенности в России. Типологизация экономических систем. Основные
критерии их различий
3. Граница производственных возможностей: экономический смысл и
графическая интерпретация.
4. Субъекты и структура рыночной экономики. Модель кругооборота
потоков ресурсов и продуктов, доходов и расходов.
5. Расширенная модель кругооборота потоков ресурсов и продуктов,
доходов и расходов в условиях смешанной экономики.
6. Рыночная экономика: понятие, основные черты. Сравнительные
преимущества и недостатки рыночной экономики
7. Основные черты смешанной экономики. Роль государства в
рыночной экономике.
8. Рыночный спрос. Закон спроса и его детерминанты.
9. Рыночное предложение. Закон предложения и его детерминанты.
10. Рыночное равновесие: функции равновесной цены. Модели
рыночного равновесия (по Вальрасу, Маршаллу, паутинообразная модель).
11. Эластичность рыночного спроса по цене и по доходу.
12. Эластичность рыночного предложения по цене.
13. Последствия введения налогов и субсидий для цен.
Государственный контроль за ценами, позитивные и негативные черты.
14. Теория потребительского поведения. Оптимум потребителя
(кардиналистский и ординалистский подходы)
15. Экономические издержки: явные, неявные и альтернативные
издержки фирмы.
16. Издержки фирмы в краткосрочном периоде. Классификация
издержек. Постоянные издержки (TFC), переменные издержки (TVC) и их
графики. Определение общих издержек.
17. Понятие средних издержек. Средние постоянные издержки (AFC),
средние переменные издержки (AVC), средние общие издержки (АТС),
понятие предельных издержек (МС) и их графики.
18. Формирование кривой средних долгосрочных издержек, ее
график.
19. Издержки производства в долгосрочном периоде. Графическая
интерпретация. Положительный и отрицательный эффекты от масштабов
производства.
65
20. Оптимальный размер предприятия и структура отрасли. Экономия
и дезэкономия на масштабах производства.
21. Износ и амортизация. Основные направления использования
амортизационных средств.
22. Условия совершенной конкуренции. Особенности рынка
совершенной конкуренции.
23. Поведение фирмы совершенного конкурента в краткосрочный
период в условиях максимизации прибыли.
24. Поведение фирмы совершенного конкурента в краткосрочный
период в условиях минимизации убытков.
25. Поведение фирмы совершенного конкурента в краткосрочный
период в условиях прекращения производства.
26. Рынок совершенной конкуренции в долгосрочном периоде.
27. Правило максимизации прибыли и выбор оптимального объема
производства, их особенности для фирмы - совершенного конкурента.
28. Общие черты рынков несовершенной конкуренции. Критерий
несовершенной конкуренции.
29. Перечислите
и охарактеризуйте основные черты рынка
монополистической конкуренции. Факторы дифференциации продукта.
30. Равновесие
фирмы
монополистического
конкурента
в
краткосрочном и долгосрочном периодах.
31. Почему фирма - монополистический конкурент имеет нулевую
экономическую прибыль в долгосрочном периоде? Что она может сделать,
чтобы сохранить прибыль?
32. Экономическая роль рекламы, ее воздействие на функцию спроса
фирмы и конкурентоспособность фирмы. Значение рекламы на рынке
монополистической конкуренции.
33. Почему для рынка монополистической конкуренции характерным
является наличие избыточных мощностей?
34. Характеристика олигополии как рыночной среды. Типы олигополий.
35. Опишите особенности олигополистического рынка. В чем
заключаются позитивные и негативные черты олигополии?
36. Дайте сравнительный анализ трех основных разновидностей
олигополии.
37. Поведение фирмы в условиях дуополии. Модель Курно.
66
38. Нескоординированная олигополия: модель ценовой войны. Что
такое демпинг? В чем заключается роль государства в условиях
нескоординированной олигополии.
39. Нескоординированная олигополия. Модель ломанной кривой
спроса.
40. Дайте
характеристику
поведения
фирм
в
условиях
нескоординированной олигополии. Объясните, используя графические
иллюстрации.
41. Основные принципы картельного соглашения.
Механизм
координации действий олигополистов.
Графическая интерпретация
установления квот.
42. Картелеподобная структура рынка. Механизм координации
действий олигополистов. Олигополистическое ценообразование по
принципу «лидерство в ценах» и «издержки плюс».
43. Характеристика монополии как рыночной среды. Рыночное
равновесие в условиях монополии в краткосрочном периоде.
44. Отличительные черты административной, естественной и
искусственной монополий. Характеристика российских естественных
монополий и меры государственного регулирования в отношении их.
45. Характеристика российских естественных монополий и меры
государственного регулирования в отношении их.
46. Основные черты монополии. Оптимизация деятельности
монополии в модели TC-TR и MR-MC. Социально- экономические
последствия монополии.
47. Социально-экономические последствия монополии. Проблема
монополизации российского рынка.
48. Проведите сравнительный анализ объемов выпуска и цен для
фирмы, работающей в условиях совершенной конкуренции и монополии.
49. Основные подходы к регулированию монополий: достоинства и
недостатки.
50. В чем состоят преимущества, и каковы недостатки метода
ценового регулирования естественных монополий, ориентированного на
предельные издержки? Объясните и покажите на графике.
51. Как измеряется степень концентрации производства? Какие
показатели применяются? Назовите и охарактеризуйте их.
52. Дайте характеристику политике ценовой дискриминации.
Приведите графическую интерпретацию и практические примеры.
67
53. Особенности формирования спроса и предложения на рынке
ресурсов. Равновесие на рынке ресурсов.
54. Спрос на экономические ресурсы. Определение оптимального
объема спроса на ресурс.
55. Характеристика рынка труда в условиях совершенной
конкуренции.
56. Характеристика монопсонии на
российском рынке труда.
Особенности монопсонии на российском рынке труда.
57. Произведите сравнительный анализ ситуации совершенной
конкуренции и монопсонии на рынке труда.
58. Рынок труда в условиях действия профсоюзов. Какие виды
профсоюзов существуют, в чем их отличие. Цели профсоюзов и их
противоречие. Дайте графическое обоснование.
59. Сравните преимущества и недостатки основных форм заработной
платы и систем оплаты труда.
60. Характеристика капитала как фактора производства. Равновесие
на рынке капитала.
61. Какова структура капитала предприятия? Какой признак положен
в основу его деления на основной и оборотный? Характеристика основного
и оборотного капитала.
62. Характеристика процента как дохода на фактор «капитал». Теории
процента.
63. Дисконтирование:
общая
характеристика.
Чистая
дисконтированная стоимость инвестиционного проекта NPV .
64. Фондовая биржа и ее функции в экономике. Характеристика
рынка ценных бумаг.
65. Характеристика рынка природных ресурсов. Равновесие на рынке
земли.
66. Характеристика земли как фактора производства. Дайте
характеристику видам земельной ренты. Рента и арендная плата.
67. Невозобновляемые природные ресурсы, их роль в современной
российской экономике.
68. Организационно-правовые формы предприятий.
69. Акционерные общества как форма организации крупного бизнеса.
70. Информация как фактор производства. Информационная
асимметрия и рынок «лимонов».
68
71. Макроэкономика как наука: предмет, методы, этапы развития.
Главные проблемы макроэкономики.
72. Система национальных счетов (СНС). Взаимосвязь показателей
в СНС.
73. Чем отличаются показатели «потоков» и «запасов»? Назовите
основные показатели «потоков» и «запасов» в макроэкономике.
74. Национальная экономика и основные макроэкономические
показатели. Методы измерения ВВП.
75. Номинальный и реальный ВВП. Показатели уровня инфляции.
76. В чём состоит различие номинальных и реальных показателей?
Что представляет собой индексирование доходов? Перечислите известные
вам ценовые индексы.
77. Что представляет собой показатель «чистого экономического
благосостояния»? Какова методика его расчёта?
78. Что представляет собой прожиточный минимум населения?
Каковы факторы, определяющие его? Охарактеризуйте динамику доходов
и прожиточного минимума в России.
79. Какие показатели отражают неравенство в распределении
доходов? Предложите пути решения данной проблемы.
80. Чем различается трактовка графика совокупного предложения
(AD) в неоклассической и неокейнсианской теории? Нарисуйте графики.
81. Чем определяется отрицательный наклон кривой совокупного
спроса? Покажите на графике. Чем отличается кривая совокупного спроса
от кривой спроса на отдельное благо?
82. Совокупное предложение. Ценовые и неценовые факторы,
оказывающие влияние на совокупное предложение.
83. Кейнсианская и неоклассическая функция потребления.
84. Как действуют ценовые и неценовые факторы совокупного
спроса? Покажите графически.
85. В чем сущность кривой предложения, состоящей из трех отрезков?
Проиллюстрируйте графически.
86. Перечислите позитивные и негативные шоки совокупного спроса.
87. Чем могут вызываться шоки со стороны предложения?
88. В чем состоит эффект «храповика»? В чем причины этого
эффекта? Как он отражается на равновесии в модели AD-AS? Покажите
графически.
69
89. В чём состоит классическая теория макроэкономического
равновесия (закон Сэя)?
90. Кейнсианская модель равновесия на товарном рынке. Равенство
совокупных доходов и совокупных расходов («кейнсианский крест»).
91. Каковы различия между неоклассической и неокейнсианской
моделями макроэкономического равновесия? Какая модель, на ваш взгляд,
является более реалистичной?
92. Объясните, почему теория Дж.М.Кейнса называется «теорией
эффективного спроса»?
93. В чём состоит практическое значение теории Дж. М. Кейнса?
Каковы достоинства и недостатки кейнсианской модели по сравнению с
неоклассической?
94. Инвестиции как составная часть планируемых совокупных
расходов. Виды инвестиций. Факторы, влияющие на величину инвестиций.
95. Эффект мультипликации в кейнсианской модели. Мультипликатор
автономных расходов.
96. Экономические циклы, их классификация и фазы экономического
(делового) цикла. Большие экономические циклы Н.Д.Кондратьева
(К– циклы).
97. Может ли уровень безработицы в экономике быть равен нулю?
Что означает понятие «полная занятость»? Назовите виды безработицы.
98. Социально-экономические последствия безработицы. Закон
А.Оукена.
99. Взаимосвязь инфляции и безработицы. Кривая А. Филипса и её
современная интерпретация.
100. Государственная политика борьбы с безработицей. Роль
профсоюзов на рынке труда.
101. Классическая и кейнсианская концепции занятости.
102. Причины возникновения инфляции, основные виды и формы её
проявления. Стагфляция.
103. Антиинфляционная политика государства и её типы.
104. Функция потребления: содержание и графическая интерпретация.
Предельная склонность к потреблению.
105. В чём состоит «парадокс бережливости»? Какое воздействие на
экономику оказывает рост сбережений? Покажите графически.
106. Финансовая
система
государства:
понятие,
структура.
Государственный бюджет в финансовой системе.
70
107. Экономическая теория налогообложения.
108. Основные функции налогов.
109. В чём состоят две основные концепции налогообложения? На
основе каких подходов строятся различные виды налогов?
110. Что представляют собой прямые и косвенные налоги? В чём
состоит проблема распределения налогового бремени?
111. Зависимость налоговых поступлений от налоговой ставки.
Эффект Лаффера и его графическая интерпретация.
112. Что такое налоговый мультипликатор, как он рассчитывается?
113. Финансовая
политика и её виды: дискреционная и
автоматическая.
114. В чём различие дискреционной и автоматической фискальной
политики? Перечислите основные инструменты финансовой политики
государства.
115. В чём состоит сдерживающая (рестриктивная) фискальная
политика государства, каковы её цели?
116. В чём состоит стимулирующая (экспансионистская) фискальная
политика? Каковы её цели в краткосрочном и долгосрочном периодах?
117. Государственный бюджет. Доходы и расходы государства.
118. В чём состоят причины формирования государственного долга и
каковы способы его регулирования?
119. Что представляет собой «эффект вытеснения» инвестиций?
120. Основные направления современной бюджетной политики
государства.
121. Каковы особенности современной бюджетной политики в
Российской Федерации?
122. Возникновение, сущность, функции денег и их виды.
Современные деньги.
123. Количественная теория денег.
124. Денежный рынок. Спрос
на деньги, процентная ставка.
Предложение денег. Монополия государства на эмиссию денег.
125. Денежная масса. Агрегаты денежной массы в России.
126. Денежный мультипликатор, банковские деньги и их
регулирующая роль в денежном обращении.
127. Роль кредита в экономике. Структура банковской системы. Роль
Центрального банка. Коммерческие банки.
71
128. В чём состоит процесс «создания денег» коммерческими
банками? Банковский мультипликатор.
129. Основные
инструменты
денежно-кредитной
политики
государства.
130. Что
представляет
собой
«ловушка
ликвидности»?
Проиллюстрируйте графически.
7.3.5. УРОВЕНЬ ТРЕБОВАНИЙ И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК
В целях обеспечения развития творческих способностей,
самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным
обязанностям и проверки формируемых в результате изучения
дисциплины компетенций проводится текущий контроль успеваемости.
Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и
консультирования
студентов,
по
результатам
выполнения
самостоятельных работ. Основными формами текущего контроля знаний
являются:
 обсуждение вынесенных в планах семинарских занятий вопросов
тем и контрольных вопросов;
 решение задач, тестов и их обсуждение с точки зрения умения
формулировать выводы, вносить рекомендации и принимать адекватные
управленческие решения;
 выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов;
 участие в дискуссии по проблемным темам дисциплины и оценка
качества анализа проведенной научно-исследовательской работы;
 участие в деловой игре, разбор проблемной ситуации и др.
Промежуточная аттестация проводится в форме ЗАЧЕТА.
Оценка знаний осуществляется в баллах в соответствии с
нормативными документами Финансового университета с учетом:
 оценки за работу в семестре (оценки за выполнение контрольных
заданий, творческих работ, решения расчетных задач, участия в дискуссии
на семинарских занятиях и др.);
 оценки итоговых знаний в ходе зачета.
72
7.4. Методические материалы, определяющие процедуры
оценивания знаний, умений, владений
Соответствующие приказы, распоряжения ректората о контроле
уровня освоения дисциплин и сформированности компетенций учащихся.
8. Перечень основной и дополнительной учебной
литературы, необходимой для освоения дисциплины
Основная литература:
1. Нуреев Р.М. Курс микроэкономики: Учебник. - М.: Норма, 2014. 624 с./ЭБС ZNANIUN
2. Макроэкономика: Теория и российская практика / Под ред. А.Г.
Грязновой и Н.Н. Думной. — М.: КНОРУС, 2011. /ЭБС BOOK.RU
3. Микроэкономика: практический подход. (Managerial Economics):
Учебник. /Под ред. А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова.- М.: КноРус. – 2014.
/ЭБС BOOK.RU
4. Микроэкономика. Теория и российская практика: Учебник. /Под.
ред. А. Г.Грязновой, А. Ю. Юданова. — М.: КноРус, 2014. /ЭБС BOOK.RU
Дополнительная литература:
5. Агапова Т.А. Макроэкономика / ЭБС ZNANIUM - Москва: ООО
Синергия ПРЕСС, 2013 - 560 с.
6. История экономических учений: Учебное пособие. /Под ред.
В.Автономова, О.Ананьина, Н. Макашовой - М.: ИНФРА-М, 2010. - 784с.
/2010. - ZNANIUM.COM.
7. Макконнелл К., Брю С. Экономикс. Принципы, проблемы и
политика. /Пер. с англ. – М., 2009.
8. Мэнкью Н. Г. Принципы макроэкономики. Учебник для вузов. 4-е
изд. /Пер. С англ. – СПб., 2011.
9. Олейник А.Н. Институциональная экономика: Учебное пособие М.: Инфра-М, 2013. - 416 с./2013 ЭБС ZNANIUM
10. Поляк Г.Б. История мировой экономики. /ЭБС ZNANIUM – М.:
"ЮНИТИ-ДАНА", 2012. - 671с.
11. Современная экономическая наука: учебное пособие для студ.
вузов, обуч. по экономич. спец. /под ред. Н.Н. Думной, И.П. Николаевой М.: Юнити, 2012. - 535 с. /ЭБС BOOK.RU
73
12. Цхададзе Н.В. История экономических учений: Учебное пособие
для студ., обуч. по напр. "Экономика". Финуниверситет - М.: Кнорус,
2015. - 192 с.
13. Сборник задач по микроэкономике. К "Курсу микроэкономики"
Р.М. Нуреева. /ред. колл.: Р.М. Нуреев [и др.] - М.: Норма, 2012, 2014. 416 с.
14. Ядгаров Я.С. История экономических учений: Учебник. - М.:
Инфра-М, 2012, 2013 - 480 с. // ZNANIUM.COM
ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ (Журналы):
Вестник Финансового университета (http://www. vestnik.fa.ru)
Вопросы экономики (http://vopreco.ru)
Банковское дело (http://www.bankdelo.ru)
Деньги и кредит (http://www.cbr.ru)
Коммерсант (http://www.kommersant.ru)
Мир новой экономики (http://www.worldneweconomy.ru)
Мировая экономика и международные отношения (МЭ и МО)
(http://www.imemo.ru)
8. Российский экономический журнал (РЭЖ)(http://www.rej.guu.ru)
9. Секрет фирмы (http://www.sfdv.ru)
10. Финансы и экономика (http://finans.rusba.ru)
11. Эксперт (http://www.expert.ru)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
9. Перечень ресурсов
информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»,
необходимых для освоения дисциплины:
1. Материалы по социально-экономическому положению и развитию
в России. //http://www.finansy.ru
2. Галерея экономистов. //http://www.ise.openlab.spb.ru/cgi-ise/gallery
3. Консультант Плюс: компьютерная справочно-правовая система
России. //http://www.consultant.ru/
4. Лауреаты Нобелевской премии по экономике:
http://www.nobel.se/economics/laureates
http://www.almaz.com/nobel/economics
5. Официальный сайт Центрального банка Российской Федерации
(Банк России): аналитические материалы. //http://www.cbr.ru
74
6. Министерство экономического развития Российской Федерации.
//economy.gov.ru
7. Мониторинг экономических показателей. //http://www.budgetrf.ru
8. «Открытая экономика» – экспертный сайт Национального
исследовательского университета "Высшая школа экономики".
//(www.opec.ru).
9. Официальный сайт Правительства Российской Федерации.
//www.government.ru
10. Официальный сайт министерства экономического развития
Российской Федерации. //http://www.economy.gov.ru
11. Официальный сайт Министерства финансов Российской
Федерации. //http://www.minfin.ru
12. РосБизнесКонсалтинг (РБК): материалы аналитического и
обзорного характера. //http://www.rbc.ru
13. Сайт Нуреева Р.М., проф., заведующего кафедрой «Экономическая
теория» Финансового университета - http://rustem-nureev.ru
14. Сайт Юданова А.Ю., профессора кафедры «Экономическая
теория» Финансового университета— http://www.yudanov.ru
15. Сайт Федеральной налоговой службы России.
//http://www.nalog.ru
16. Федеральная служба государственной статистики (ФСГС) России.
//http://www.gks.ru/
17. Центра макроэкономического анализа и краткосрочного
прогнозирования. http://www.forecast.ru
18. Центр макроэкономического анализа и краткосрочного
прогнозирования при ИНП РАН. // http://www.forecast.ru/
19. Центр экономических и финансовых исследований и разработок
(ЦЭФИР). //http://www.cefir.ru
20. Электронный каталог Российской государственной библиотеки.
//http://www.rsl.ru
Международные статистические агентства

World Bank: Data and Statistics. //http://www.worldbank.org/data/
 World Development Reports (World Bank).
//http://econ.worldbank.org/wdr/
 United Nations Statistics Division. //http://unstats.un.org/unsd/
75

United Nations Conference on Trade and Development.
//http://www.unctad.org/
 Human Development Report. //http://hdr.undp.org/default.cfm
 OECD: Statistic. //http://www.oecd.org/statsportal
 http://www.sourceoecd.org/content/html/portal/statistics/statistics.htm?co
mm=statisti0000&token=00499A737D390911051FC307BE53A1
 International Monetary Fund: countries data
 //http://www.imf.org/external/index.htm
 IMF Dissemination Standards Bulletin Board
 //http://dsbb.imf.org/Applications/web/dsbbhome/
 World Health Organization: health data.
//http://www.who.int/research/en/
 WHO Statistical Information System (WHOSIS).
//http://www3.who.int /whosis/menu.cfm
Региональные статистические агентства

AsianDevelopmentBank. //http://www.adb.org/Economics/default.asp
 African Development Bank Group.
//http://www.afdb.org/statistics.htm?n1=9&n2=0&n3=0
 Inter-American Development Bank
 http://www.iadb.org/intal/ingles/bdi/i-bdi.htm
Другие полезные Интернет-источники:
 Библиотека Либертариума («Moscow Libertarium Library “Russian”»)
-//http://libertarium.ru/library
 Национальная электронная библиотека. Аналитические материалы //http://www.nel.ru/analytdoc/svodka.html
 Журнал «Вопросы экономики».
//http://infomag.mipt.rssi.ru/data/j112r.html
 Журнал «Проблемы теории и практики управления».
//http://www.ptpu.ru
 Economic Journal on the Web //http://www.oswego.edu/~economic/journals.htm
 Институт «Экономическая школа». Галерея экономистов.
//http://www.ise.spb.ru/gallery/main.html
76
 Институт экономических проблем переходного периода //http://www.iet.ru
 Центральный экономико-математический институт //http://www.cemi.rssi.ru
 Рабочий центр экономических реформ при Правительстве
Российской Федерации. //http://wcer.park.ru

Международные организации
United Nations //http://www.un.org
World Bank //http://www.worldbank.org
International Monetary Fund (IMF) //http://www.imf.org
Organisation for Economic Co-operation and Development
http://www.oecd.org
Asian Development Bank //http://www.adb.org
Inter-American Development Bank //http://www.iadb.org
African Development Bank //http://www.afdb.org
Global Development Network //http://www.gdnet.org
OneWorld //http://www.oneworld.net
World Health Organization //http://www.who.int
Food and Agriculture Organization of the United Nations (FAO)
http://www.fao.org/
United Nations Industrial Development Organization (UNIDO)
http://www.unido.org/
United Nations Online Network in Public Administration and
Finance (UNPAN) //http://www.unpan.org
United Nations Centre for Regional Development
http://www.uncrd.or.jp
77
Division for Public Administration and Development Management (DPADM) //http://www.unpan.org/dpepa.asp
United Nations Development Programme (UNDP)
http://www.undp.org/
European Development Research Network (EUDN)
http://www.eudn.org
10. Методические указания для обучающихся
по освоению дисциплины
Обучение по дисциплине «Экономика» предполагает изучение курса
на аудиторных занятиях (лекции и практические занятия) и
самостоятельной работы. Практические занятия по дисциплине
предполагают их проведение в различных формах с целью выявления
полученных знаний, умений, навыков и компетенций.
Курс предполагает широкое использование интерактивных методов
обучения. Для проведения практических занятий активно используются
методы работы в малых группах, вовлечение в индивидуальную работу.
При проведении практических занятий используются презентации.
Презентация – это передача информации в виде изложения
различных материалов, методологических подходов с использованием
информационных ресурсов. Формы презентации различны и могут
варьироваться от обычного изложения материалов до некоторого
вовлечения аудитории в процесс через вопросы и участие в дискуссии.
Презентация наиболее часто используется в практической деятельности
компаний и организаций.
Метод используется для наглядного представления какого-либо
материала и для моделирования постепенного подхода к решению задачи.
Может быть использован при проведении научной дискуссии,
выступлении с докладом, проведении ролевых и деловых игр, защите
проекта и т.п. Этапы процесса: определение содержания материала и цели
презентации; составление примерного плана презентации; разработка
системы наглядного материала, иллюстрирующего материал презентации;
подведение итогов, изложение самых главных моментов представленного
материала и его наглядных иллюстраций; обсуждение (вопросы – ответы);
выявление достоинств и недостатков проведенной презентации.
78
При реализации дисциплины используются следующие интерактивные формы проведения занятий:
 круглый стол (научная дискуссия);
 мозговой штурм (мозговая атака);
 метод проектов;
 работа в малых группах.
«Круглый стол» организуется следующим образом:
1) преподавателем формулируются вопросы, обсуждение которых
позволит всесторонне рассмотреть проблему;
2) вопросы распределяются по подгруппам и раздаются участникам
для целенаправленной подготовки;
3) в ходе занятия вопросы раскрываются в определенной
последовательности;
4) выступления специально подготовленных студентов обсуждаются
и дополняются. Задаются вопросы, студенты высказывают свои мнения,
спорят, обосновывают свою точку зрения.
«Научная дискуссия», как особая форма всестороннего обсуждения
спорного вопроса в публичном собрании, в частной беседе, споре,
реализуется как коллективное обсуждение какого-либо вопроса, проблемы
или сопоставление информации, идей, мнений, предложений. Целью
проведения дискуссии в этом случае является обучение, тренинг,
изменение установок, стимулирование творчества и др.
В основе «круглого стола» в форме «дебатов» организуемое как
свободное высказывание, обмен мнениями по предложенному студентам
тематическому тезису, эта форма «круглого стола» посвящена получению
однозначного ответа на поставленный вопрос – «да» или «нет». Причем
одна группа – утверждающие - является сторонниками положительного
ответа, а другая группа – отрицающие – сторонниками отрицательного.
Внутри каждой из групп могут образовываться 2 подгруппы, одна
подгруппа – подбирает аргументы, а вторая – разрабатывает
контраргументы. Участники дебатов приводят примеры, факты,
аргументируют, логично доказывают, поясняют, дают информацию и т.д.
Процедура дебатов не допускает личностных оценок, эмоциональных
проявлений. Обсуждается тема, а не отношение к ней отдельных
участников.
79
Метод мозгового штурма – оперативный метод решения проблемы
на основе стимулирования творческой активности, при котором
участникам обсуждения предлагают высказывать как можно большее
количество вариантов решения, в том числе самых нереалистичных. После
чего из числа высказанных идей отбирают наиболее удачные, которые
могут быть использованы на практике. Мозговой штурм – один из
наиболее популярных методов стимулирования творческой активности.
Используется для поиска нетрадиционных решений самых разнообразных
задач при тупиковых или проблемных ситуациях.
Сущность метода заключается в том, что процесс выдвижения,
предложения идей отделен от процесса их критической оценки и отбора.
При этом используются разнообразные приемы «включения» фантазии,
для лучшего использования «чисто человеческого» потенциала в поиске
решений.
Разбор ситуации – это изложение гипотетической ситуации, которое
используется для анализа и обсуждения. Этот метод стимулирует
дискуссии и обсуждения в группах, совместные поиски новых путей
работы. Метод используется для обсуждения различных проблем, с
которыми в типовой ситуации сталкиваются практически все гражданские
служащие, и развивает навыки коллективной работы над разрешением и
преодолением трудностей.
Этапы процесса: описание конкретной ситуации, детальное
ознакомление с ситуацией; формулирование проблемы, которую надо
разрешить и вопросов для обсуждения, подготовка к обсуждению и поиск
путей решения проблемы; изложение подготовленных предложений или
вариантов ответов на вопросы; обсуждение предложенных вариантов
решений; обобщение результатов занятий и подведение итогов.
Кейс-метод – это способ рассмотреть реальную экономическую
(управленческую) ситуацию. Предполагает анализ информации в
изучаемом объекте, постановку проблемы, поиск решений, составление
(отбор) предлагаемых путей решения проблемы, формирование цели в
виде программы (действий). Данный метод привязывает дискуссию к
реальным фактам, с которыми участникам игры в той или иной мере
доведется иметь дело на практике. Деловая игра позволяет аспирантам
осмыслить механизм и средство решения актуальных проблем,
попробовать себя в роли менеджера, руководителя, ответственного за
принятие решений. Кейс-метод не ограничивается лишь совместным
80
обсуждением проблемы в учебной аудитории, предполагает реализацию
следующих шагов:
 индивидуальную подготовку участников к обсуждению
конкретной ситуации (сбор информации) по обсуждаемой проблеме;
 предварительное неформальное обсуждение кейс-ситуации в
активной группе однокурсников;
 кейс-обсуждение под руководством преподавателя;
 письменная контрольная работа с использованием кейса.
Получение углубленных знаний по изучаемой дисциплине
достигается за счет дополнительных часов к аудиторной работе и
самостоятельной работы. Выделяемые часы целесообразно использовать
для знакомства с дополнительной литературой и выполнять
дополнительные задания и современных подходов к осмыслению
рассматриваемых проблем. К самостоятельному виду работы относится
работа в библиотеках, в электронных поисковых системах и т.п. по сбору
материалов, необходимых для проведения практических занятий или
выполнения конкретных заданий преподавателя по изучаемым темам.
Слушатели могут установить электронный диалог с преподавателем,
выполнять посредством него контрольные задания. В качестве оценочных
средств на протяжении семестра используются тестовые задания.
10.1. ОБРАЗЦЫ КЕЙСОВ1
КЕЙС № 1
Проанализируйте данные об уровне зарплат в США и ответьте на
вопросы.
«Уровень зарплат в США2
Уровень зарплат в США значительно превосходит соответствующий
показатель в России, несмотря на то, что Штаты в несколько раз моложе.
Уровень дохода в нашей стране достойным можно назвать только в
столице и столичном регионе, а также в крупных региональных центрах, в
то время как в провинции он значительно ниже.
А какие зарплаты за океаном? Этот вопрос актуален для тех, кто
рассматривает возможность иммиграции в США и просто любопытен для
всех остальных. Ведь неспроста же в Америку ежегодно уезжают десятки
1
2
Кейсы составлены доц. Терской Г.А.
См.: Уровень зарплат в США. – 19.03.2013 г. // http://thisisusa.ru/salary_in_usa
81
тысяч людей, покидая свои родные страны. Из этой статьи вы узнаете,
какие зарплаты у наиболее распространенных специальностей в
Соединенных Штатах Америки.
Одной из самых высокооплачиваемых профессий в США является
профессия врача. По данным за 2014 год, средняя зарплата врача в США150000$ в год (по нашим деньгам - чуть более 500000(!) рублей в месяц - в
США люди считают свои зарплаты не помесячно, как мы, а за весь год).
Обратная сторона медали - в США платная медицина, и если в нашей
стране лечение оплачивается из кармана налогоплательщиков, то в США
лечение оплачивается непосредственно лечащимся. Причем цены на
медицинские услуги настолько высоки, что самые бедные работающие
семьи не могут позволить себе лечится в больницах. Самые бедные семьи
в США - это люди с доходом менее 40000$ в год (примерно 130000 руб. в
месяц) на семью из трех человек. Есть медицинские страховки - но они
стоят от 200$ до 1000$ в месяц на человека (8000-40000 руб.), в
зависимости от штата, социального положения субъекта, медицинского
учреждения и объема услуг страховки.
Самые маленькие зарплаты в США - у разнорабочих, грузчиков,
мойщиков посуды, уборщиков и профессий, не требующих специального
образования. По данным на 2014 год зарплата на таких должностях
составляет около 8$ в час (около 50000 руб. в месяц).
Таблица 11- Уровень зарплат в США, 2014 год1
Уровень заработной платы
в долл. США
В пересчете на наши
(за год)
деньги (руб. в месяц)
Зарплата
Врача
Учителя
Инженера
Полицейского
IT-специалиста
Программиста
Пожарного
Водителя
Оператора станка
Менеджера среднего звена
Автоинструктора
Разнорабочего, грузчика, дворника
80000$-250000$
50000$-150000$
40000$-150000$
40000$-70000$
50000$-130000$
60000$-130000$
20000$-35000$
40000$-60000$
40000$-80000$
40000$-90000$
60000$-100000$
15000$ — 25000$
260000-830000
160000-480000
130000-480000
130000-230000
160000-430000
195000-430000
65000-87500
130000-150000
130000-260000
130000-300000
150000-330000
50000 — 83000
Зарплаты в Соединенных Штатах Америки, безусловно, впечатляют.
Еще бы, в некоторых профессиональных областях они в несколько раз
превосходят соответствующие показатели в России.
1
Таблица составлена на основе данных национального портала вакансий США.
82
Но не стоит забывать о том, что в США в несколько раз больше не только
зарплаты, но и налоги. Каждый трудящийся гражданин США облагается
налогом, равным 30-40% зарплаты. Да и уровень цен там другой.
PS. Несмотря на общее благополучие, в Соединенных Штатах Америки
есть целые города, экономические показатели которых стремительно
падают на протяжении последних лет. Один из таких городов — Детройт.
Также не стоит забывать, что уровень зарплат в крупных мегаполисах
больше, чем в провинции, но это явление обладает значительно меньшим
размахом, чем в России». 1
Вопросы к кейсу:
1. Чем, по вашему мнению, объясняется высокий уровень оплаты труда?
2. Чем определяются отраслевые различия в оплате труда?
3. Сравните приведённые в статье данные с данными по оплате труда в
других странах.
КЕЙС № 2
Экономический рост и человеческое развитие2
Определяющая разница между школами экономического роста и
человеческого развития заключается в том, что первая акцентирует свое
внимание исключительно на расширении только одного выбора–дохода,
в то время как вторая охватывает расширение всех видов выбора человека,
будь то экономический, социальный, культурный или политический
выбор.
Таблица 12 - Экономический рост и человеческое развитие3
Страна
США
Япония
ФРГ
Великобритания
Китай
Индия
Южная Корея
Бразилия
РФ
Узбекистан
ВНД
млрд. долл. рейтинг
12 912,9
4 976,5
2 875,6
2 272,7
2 269,7
804,1
765
662
638,1
13,6
1
2
3
4
5
10
11
14
16
93
ИЧР
значение рейтинг
0,951
0,953
0,935
0,946
0,777
0,619
0,921
0,800
0,802
0,702
12
8
22
16
81
128
26
70
67
113
Экономический рост
% к ВВП % к ВВП
на д.н.
3,2
2,6
1,0
1,8
10,2
9,2
4,0
2,3
6,4
7,0
2,2
2,6
1,0
1,2
9,5
7,7
3,5
0,9
6,9
5,8
См.: Уровень зарплат в США. – 19.03.2013 г. // http://thisisusa.ru/salary_in_usa
Источник: Кейс №3. Экономический рост и человеческое развитие. //http://www.humandevelopment.uz/ru
/courses /detail.php?COURSE_ID=1&LESSON_ID=36
3
Источник: World Development Indicators, 2008.
1
2
83
Гана
Сьерра Леоне
10
1,2
103
174
0,553
0,336
135
177
5,9
7,5
3,8
3,8
Экономический рост является важным фактором общественного
прогресса. Увеличивая богатство страны, он расширяет ее потенциальные
возможности в борьбе с нищетой и в разрешении прочих социальных
проблем. В то же время быстрый экономический рост может быть
достигнут за счет интенсивной эксплуатации природных ресурсов или
породить инфляционное давление, которое приведет к спаду. Более того,
быстрые темпы роста не обязательно предполагают соответствующего
роста занятости населения. Согласно концепции человеческого развития,
экономический рост может обеспечить повышение человеческого
потенциала тогда, когда рост не только обеспечивает повышение дохода на
душу населения, но и позволяет иметь достаточный уровень
государственных расходов, которые инвестируются в социальную сферу, а
не, например, в вооружение, а также сопровождается справедливым
распределением ресурсов в экономике.
Вопросы к кейсу:
1. Рассмотрите данные таблицы 1. Какие выводы вы можете сделать по
поводу того, что уровень ВВП по доходам и ИЧР разнятся?
2. Для измерения экономического роста используется показатель ВВП
или ВВП на душу населения. Насколько данный показатель может служить
мерилом роста благосостояния страны? Измеряет ли он качественные
аспекты развития?
3. Чем можно объяснить такое положение, при котором достижение
высоких темпов экономического роста не всегда сопровождается ростом
ИЧР? Обоснуйте ответ.
4. Каковы основные способы усиления взаимосвязи между
экономическим ростом и человеческим развитием?
5. Назовите меры социально-экономической политики, которые
способствуют достижению экономического роста в интересах человеческого
развития.
6. Глобальный финансово-экономический кризис вызвал небывалую со
времен Великой депрессии и Второй мировой войны экономическую
рецессию, разбалансированность финансовой системы, рост уровня
задолженности во многих странах мира. Как данные факты повлияют на
динамику человеческого развития?
84
11.Описание материально-технической базы, необходимой для
осуществления образовательного процесса по дисциплине
Для обеспечения обучения по дисциплине «Экономика» необходима
следующая материально-техническая база:
- аудитории для проведения лекционных и практических занятий,
оборудованные видеопроекционным оборудованием для презентаций,
средствами звуковоспроизведения, экраном;
- библиотеку, имеющую рабочие места для студентов, оснащенные
компьютерами с доступом к базам данных и сети Интернет.
85
Аннотация дисциплины
ЭКОНОМИКА
Цель дисциплины:
сформировать у студентов научное экономическое мировоззрение,
умение анализировать экономические ситуации и закономерности
поведения хозяйственных субъектов в условиях рыночной экономики
Место дисциплины в структуре ООП:
дисциплина базовой части модуля общепрофессиональных дисциплин
направления подготовки бакалавров 41.03.01 «Юриспруденция»
Краткое содержание:
Введение в экономическую теорию. Основные принципы
функционирования рыночной экономики.
Спрос, предложение и рыночное равновесие. Потребительское
поведение.
Издержки и прибыль. Совершенная конкуренция.
Рыночные структуры несовершенной конкуренции.
Государство в рыночной экономике.
Рынки факторов производства и распределение доходов.
Трансакционные издержки. Риски, неопределенность, асимметрия
информации.
Введение в макро-экономический анализ. Национальная экономика:
структура, средства измерения результатов ее функционирования.
Теория макроэкономического равновесия. Равновесие на товарном
рынке.
Макроэкономическая нестабильность: цикличность, безработица,
инфляция.
Макроэкономическая
политика
государства.
Финансовая
и
монетарная политика государства.
86