Муниципальное бюджетное образовательное учреждение детский сад № 58 комбинированного вида

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
детский сад № 58 комбинированного вида
Киселевского городского округа
Конспект урока по картине
«Золотая осень»
подготовила
Криницына Татьяна Вячеславовна,
воспитатель
Киселевский городской округ
2013 г
Задачи: Познакомить детей с творчеством И. Левитана и его картиной
«Золотая
осень»;
формировать
умение
видеть
художественные
и
изобразительные средства выразительности; развивать способность понимать
настроение произведения искусства и чувства автора; находить словаопределения, эпитеты; воспитывать интерес и эмоционально-личностное
отношение к произведениям живописи, любовь к родной природе.
Оборудование:
музыкальный
проигрыватель,
аудиозаписи
инструментальной классической музыки, портрет И.Левитана, репродукция
картины «Золотая осень», «полочка красоты».
Интеграция областей: Познание, Художественное творчество, Чтение
художественной литературы, Музыка.
Предварительная работа: разучивание с детьми стихов об осени, беседы на
тему «Приметы ранней осени», наблюдения в природе на прогулке.
Дети замечают в группе появление на «полочке красоты» новой картины
(если работа ведется в системе).
Воспитатель:
- Сейчас в природе такая красота, все в золоте, все так ярко и нарядно! Я
очень люблю эту пору – начало осени! Мне захотелось познакомить вас с
картиной известного русского художника, который сумел показать всю
прелесть, всю красоту осенней природы. Эту картину знают все люди в
нашей стране. А сегодня и вы познакомитесь с ней. (Воспитатель берет
картину с «полочки красоты» для рассматривания вместе с детьми)
- Написал картину художник И.Левитан. Вот его портрет. (Показать портрет)
- И. Левитан очень любил русскую природу, её просторы, поля, реки. Все это
художник изображал в своих пейзажах. Художника давно нет, а картины его
живут и любимы всеми. Эта картина одна из самых известных его картин.
Знаете ли вы, как художник назвал свою картину?
Дети:
- Нет.
Воспитатель:
- Я думаю, что если вы сейчас тихо и внимательно всмотритесь в картину, то
сможете догадаться. (Молчаливое рассматривание картины под музыку)
- Как вы думаете, как назвал свое произведение художник?
(Дети называют свои варианты названий. Воспитатель комментирует каждый
ответ)
- Рассмотрим её внимательно, и вы, возможно, угадаете её точное название.
- О чем рассказал нам в картине И.Левитан?
Дети:
- О ранней осени.
Воспитатель:
- К какому жанру живописи принадлежит эта картина? Почему?
Дети:
- Пейзаж. Это картина природы.
Воспитатель:
- Что вы видите на переднем плане, среднем, дальнем?
Дети:
- На переднем плане мы видим речку, зеленую поляну, на среднем- лесную
опушку, деревья, поляну и речку, на дальнем – поля, лес, речку.
Воспитатель:
- Я прочитаю вам два стихотворения, а вы подумайте и скажите, какое из них
подходит к этой картине и почему.
«У берега несмело
Ложится тонкий лед.
Печально туча серая
По дну пруда плывет.
Суровой дышит осенью
Прозрачная вода.
Деревья листья сбросили,
Встречая холода».
«Лес – точно терем расписной,
Лиловый, золотой, багряный,
Веселой, пестрою стеной
Стоит над светлою поляной».
Дети объясняют свой выбор.
Дети:
- Второе. В первом стихотворении рассказывается о поздней осени, когда
деревья уже сбросили листья, по небу плывут тучи, на реке лежит лед. А во
втором стихотворении золотой лес стоит над светлою поляной, как на
картине художника.
Воспитатель:
- Хотели бы вы сейчас оказаться в этой картине?
Дети:
-Да.
Воспитатель:
- Представьте себя в картине у речки, на поляне, в лесу...Расскажите, что вы
видите, чем любуетесь? Какая вода в реке? Какие деревья? Что вам хочется
делать в этой картине?
(Дети рассказывают свои впечатления от пребывания в картине)
Воспитатель:
- А я, ребята, с удовольствием зашла бы в этот золотой терем, в лес,
пошуршала опавшими сухими листиками под ногами, поискала осенние
грибы, побегала по светлой зеленой поляне. Какой свежий воздух! Как
радуются мои глаза этой великолепной красоте природы!
- Выйдем из картины и посмотрим на нее издалека. Какие цвета особенно
привлекают внимание? Какие это цвета?
Дети:
- Желтый, красный, оранжевый.
Воспитатель:
- Какие это цвета? Теплые или холодные?
Дети:
- Теплые.
Воспитатель:
- Багровый, красный, оранжевый, желтый цвета перемешались в кронах
деревьев. На что они стали похожи?
Дети:
- На золото, огонь.
Воспитатель:
- Каким мы можем назвать колорит осенней листвы?
Дети:
- Огненным, золотым.
Воспитатель:
- А что вы можете сказать о воде в реке?
Дети:
- Спокойная, темно-синяя, холодная.
Воспитатель:
- О небе?
Дети:
- Голубое, спокойное, широкое.
Воспитатель:
- Речка медленно несет свои спокойные и холодные воды. Купаться в ней
уже не хочется, правда, ребята? Красиво так, что дух захватывает! Голубое
небо, просторы полей, спокойная вода речки, золотые березы…Как же
красива природа нашей страны России ранней осенью!
- А какое настроение возникает у вас, когда вы смотрите на эту картину?
Дети рассказывают свое впечатление:
- Радость от ясного солнечного осеннего дня, красоты природы.
Воспитатель:
- А мне, ребята, глядя на эту картину немного…грустно. Я чувствую и грусть
художника И. Левитана, когда он писал эту картину. Как вы думаете, о чем
грустил художник?
Дети высказывают свои предположения:
- Закончилось лето. Уже нельзя искупаться в этой речке, загорать на этой
полянке под солнышком.
Воспитатель:
- А я, ребята, думаю, что художник грустил еще вот о чем: уж слишком
недолговечна эта осенняя красота. День-два, - и ударят морозы, покроется
инеем трава, поблекнут цвета, облетят с деревьев золотые листья. Но
художнику удалось остановить этот день навсегда. Удивительно, правда?
- Как вы думаете, как художник назвал свою картину?
Дети называют свои варианты:
- Осень. Ранняя осень. Лес осенью. Осенняя природа.
Воспитатель подводит детей к называнию точного названия
наводящими вопросами по ситуации общения, если не прозвучит ответ –
«Золотая осень»:
- Все как будто в золоте, значит, какая осень?
Дети:
- Золотая.
Воспитатель:
- У осени бывает разное настроение: то она солнышком смеется, а то бывает
хмурой и дождями нас заливает. Золотая осень – это такая пора, когда листья
на деревьях уже пожелтели, но еще не опали. И когда в такой осенний день
выглядывает солнце, весь лес будто горит золотом – такие огненные и
золотые цвета у листьев.
- Понравилась картина? Что особенно произвело на вас впечатление?
(Высказывания детей)
- Как вы думаете, что хотел сказать нам И. Левитан своей картиной?
Дети:
- Как красиво осенью. Осень – золотая. Осень радует нас своей красотой.
Воспитатель комментирует ответы детей и высказывает свое мнение:
- Как красивы просторы нашей родины России ранней осенью. Русские
белоствольные березки, одетые в золото, широкие поля, которые после
урожая готовятся к зиме, отдыхают. Чистые лесные речки, несущие свои
воды всему живому. Художник любуется родной природой и хочет сказать
нам: «Посмотрите, как прекрасна наша родная земля в осеннюю пору
золотой осени!»
Список литературы
1. Вайнерман С.М., Большев А.С. Сенсомоторное развитие дошкольников
на занятиях по изобразительному искусству [Текст]: пособие для
педагогов дошкольных учреждений. / С.М Вайнерман, А.С. Большев –
СПб: Владос, 2008. – 224 с.
2. Курочкина Н.А. Знакомим с пейзажной живописью [Текст]: учебнонаглядное пособие. / Н.А. Курочкина – СПб: Детство-пресс, 2003.-145с.