"Времена года". Образовательная область "Музыка".

Эмоциональное развитие детей.
Образовательная область «Музыка»
План-конспект
комплексного тематического занятия «Времена года»
«Музыка
- самое эмоциональное искусство»
Д.Кабалевский
Подготовила музыкальный руководитель МБДОУ № 50 Козлова Е.В.
Программное содержание занятия:
1. Развивать у детей: способность эмоционального восприятия музыки, чувствовать ее
характер и настроение;
- воображение, произвольность, выразительность движений;
- сферу чувств, сопереживания, соучастия;
- эстетические способности детей;
2. Активизировать мыслительные процессы и познавательный интерес;
3.Обучать овладению навыками общения и коллективного творчества;
4. Формировать думающего, чувствующего, любящего и активного человека;
5.Обучать элементарным навыкам игры на деревянных ложках, «веселых колпачках»;
6.Развивать творческие способности детей в импровизациях под музыку;
7. Активизировать речь детей, расширять словарный запас;
8. Обучать правильно интонировать и инсценировать пение в соответствии с их
содержанием и характером, согласовывать движения и мимику с текстом;
9. Побуждать детей ритмично, выразительно передавать игровые образы,
совершенствовать умение детей самостоятельно выполнять движения в знакомых играх,
свободно ориентироваться в пространстве;
10. Расширять представления детей об оттенках настроений, чувств, выраженных в
музыке
11. Воспитывать в детях любовь к природе, чувство красоты (природы, музыки).
12.Развивать творческое воображение детей, умение выразить в слове, рисунке,
пиктограмме характер музыки
План-конспект
Дети свободно входят в музыкальный зал, здороваются с музыкальным
руководителем под музыку «Добрый день» при помощи ручных знаков.
Музыкальный руководитель (далее М.Р.): Ребята, а вы любите путешествовать? А как вы
путешествуете?
Ответы детей:
М.Р.
(ходить в поход, плавать на лодке, ездить на велосипеде и т.д.)
Сегодня мы с вами отправимся в необычное путешествие,
музыкальное. А необычное оно тем, что мы будем не только слушать
прекрасную музыку, но и попробуем ее нарисовать.
Садитесь,
пожалуйста, за столы. И попробуем карандашами, фломастерами
изобразить настроение музыки, которая сейчас прозвучит.
Это пьеса замечательного русского композитора П.И.Чайковского
«Декабрь». Показ картины зимнего пейзажа (интродукция).
В записи звучит «Декабрь» из цикла «Времена года» П.И.Чайковского.
М.Р.
Ребята, покажите у кого что получилось? Какие вы молодцы,
настоящие художники. А почему вы использовали все разные цвета?
Ответы детей:
М.Р.
(музыка радостная, светлая, танцевальная, кружащаяся и т.д.)
Композитор посвятил эту музыку зиме. А что вас, ребята радует
зимой?
Ответы детей:
М.Р.
Падение белого снега, праздник Новый год, ёлка, подарки, катание на
лыжах, санках и т.д.
Все вы это любите, но кто-то любит одно больше, а что-то меньше,
поэтому у вас рисунки получились разноцветные и непохожие. Так и
многие композиторы писали о зиме, но все по-разному, по-своему.
Например, «Вальс» Г.Свиридова к повести А.С.Пушкина «Метель». А
теперь пусть каждый из вас назовет зимнее слово.
Ответы детей:
М.Р.
(зима, белая, снег, лыжи, санки, Новый год и т.д.)
Давайте поиграем с этими словами.
Музыкальная игра «Слово на ладошках» стихи Н.Пикулевой.
М.Р.
Ребята, а какой самый радостный и веселый зимний праздник?
Ответы детей:
Новый год и.т.д.
М.Р.
На этот праздник наряжается елка, в гости приходит Дед Мороз со
своей внучкой Снегурочкой и все веселятся, поют песни, танцуют.
Вспомним с вами зимнюю песню?
Исполняется песня «Снежок» слова Л.Клюшева, музыка С.Макова.
М.Р.
На Руси после Нового года начинались святочные вечера – это
праздничные дни от Рождества Христова (с 7 по 18 января) или
«Святки». В этот праздник люди собирались, наряжались, ходили по
домам, поздравляли друг друга, а по вечерам гадали. Представьте, что
наступил святочный вечер. На небе появился месяц со своими
подружками звездочками.
Исполняется танец Месяца и Звездочек. Композиция на пьесу Поля Мориа «Звезды в
твоих очах»
М.Р.
Настала ночь и начались святочные гадания. Хотите и мы с вами
попробуем погадать? Садитесь поудобнее (Зажигается свеча, дети
садятся вокруг нее).
Гадание 1 с кольцами: «Кому вынется, тому сбудется, кому сбудется – не минуется».
М.Р. А еще в старину гадали так, кого увидишь в зеркале при свете свечи, с тем и
весело проведешь время. Может и мы увидим с кем мы будем дружить в
этом году?
Гадание 2. При свече свечи посмотрим на отражение в зеркале. ( Звучит в записи пьеса
А.К.Лядова « Баба- Яга»(на обратной стороне зеркала изображена Баба - Яга.)
М.Р. Дети, вам страшно и мне тоже. Давайте скорее смотреть, кто же в зеркале?
Вот мы с вами и нагадали в подруги Бабу-Ягу. Поэтому и музыка звучала
страшная, тревожная. Так русский композитор А.К. Лядов изобразил в своей пьесе
Бабу-Ягу. Пьеса так и называется «Баба-Яга». Этот сказочный персонаж в своей
музыке рисовали и другие русские композиторы М.П.Мусоргский,
П.И.Чайковский, но тоже каждый по-своему. Ребята, давайте нарисуем эту музыку.
( рисуют черным фломастером ). Чтобы зло к нам не пришло, а страх ушел надо эти
рисунки смять и выбросить.
Баба -Яга стучит в дверь. Говорит за дверью:
Стук - стук! Тарарам!
М.Р.:
Это кто стучится к нам?
Баба - Яга:
Это Баба - Яга ,
Костяная нога.
М.Р.:
- Что вам надо от детсада?
Отвечает нам Яга:
Баба - Яга:
- Ой, белы в лесу снега,
Мочи нет одной мне жить, с вами я хочу дружить.
Надоело мне летать в этой старой ступке,
Надоело совершать скверные поступки.
У меня в избушке есть для вас игрушки.
На сто лет я сказок знаю - я сама их сочиняю.
Я расстанусь с помелом, ступку сдам в металлолом,
Полюбила я ребят.
К вам хочу я в детский сад!
М.Р.:
- Мы не знаем как нам быть:
Не впускать? Или впустить?
Дети:
Впустить.(дети усаживают Б-Я, поют ей «Песню Бабы -Яги»
сл. и музыка И.Пономаревой.)
Баба-Яга заплакала.
М.Р.:
Бабушка, хотели тебя повеселить, а еще больше тебя
расстроили.
Баба - Яга:
М.Р.:
Расчувствовалась я, тронули вы мою душу окаянную,
Сейчас мы тебя порадуем.
Дети исполняют песню по выбору музыкального руководителя
Баба - Яга:
Какое здесь веселье.
М.Р.:
Все-таки мы тебя развеселим.
Проводится речевая игра на русскую народную мелодию « Ах вы, сени» - «Ай, дили...»,
сл. И. Михайловой.
Баба-Яга:
Спасибо, ребята,добрые вы. Я ведь люблю веселиться и
радоваться.
М.Р.:
А чему же ты радуешься у себя в избушке в глухом лесу?
Баба-Яга:
Как чему? Вот мне Кащей Бессмертный подарил
фотоаппарат и
я теперь фотографирую лес и могу вам
показать свои
владения. (Показывает весеннюю картину, рассказывает о весне,
о распускающихся листочках, цветах, ручейках, птицах).
М.Р.:
Представить весну нам поможет порывистая и
взволнованная
поэтическая музыка, рисующая пробуждение
природы от
зимнего сна П.И. Чайковского «Апрель» - «Подснежник».
(звучит
запись этой пьесы). А что, ребята, для вас значит весна?
Ответы детей:
(Это мамин праздник)
Дети исполняют песню «Мамин праздник» сл. С.Вигдорова, муз.Ю.Гурьева.
Баба-Яга:
Я много нафотографировала. Вот еще одна фотография.
(Показывает картинку с летним пейзажем) Как хочется попасть в
летний лес.
В записи звучат звуки летнего леса, пение птиц.
М.Р.:
Какие замечательные голоса, летом в лесу даже и тишина звучит.
Бабушка-Яга, напомнила ты нам лето. А хочешь хоровод возле
летней березки поводить? Тогда ты будешь летней березкой.
(Дети вешают листочки березы на метлу Бабе-Яге)
Хоровод под русскую народную мелодию «Во поле береза стояла»
Баба-Яга:
А я сделала фотографию летних березок. (Показывает интродукцию
картины Левитана «Золотая осень».
Дети:
Бабушка, ты нас обманываешь. Это не лето, а осень и не
фотография, а картина известного художника Левитана «Золотая
осень».
М.Р.:
Представить нам пожелтевшие листья, которые летят по ветру,
увидеть картину осеннего увядания природы поможет певучая,
задушевная, печальная музыка П.И.Чайковского «Октябрь» или
«Осенняя песня».
В записи звучит «Октябрь» П.И.Чайковского.
Ответ детей:
Музыка грустная, протяжная, волшебная и т.д. потому что осеньэто прощание с летом, улет птиц в теплые края, опадание листьев,
наступление холодов и т.д. Но осень это еще и сбор урожая,
заготовка его на зиму.
Исполнение песни «Что нам осень принесет?» сл. В.Малкова и Л.Некрасовой, муз.
Л.Шеремет.
Баба-Яга:
Собрали урожай, пора бы, как принято на Руси и повеселиться!
(Достает и раздает детям деревянные ложки).
Игра на ложках под русскую народную мелодию «Во кузнице», звучащую в записи.
М.Р.:
Заканчивается наше музыкальное путешествие. Помогла ты нам,
бабушка, мы тебя принимаем к себе в детский сад. Оставайся. Дети
тебя научат всему, что умеют сами. Пой вместе с ними.
В заключение путешествия исполняется песня «Времена года», муз. Ц.Кюи