Конспект урока по курсу ОРКСЭ в 4-м классе

Конспект урока по курсу ОРКСЭ в 4-м классе
по модулю «Основы мировых религиозных культур»
Учитель начальных классов ГБОУ средней школы №477 Пушкинского района
Санкт-Петербурга
Фомина Жанна Алексеевна
2012г
Тема урока: «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и воздаяния»
Цели урока: научить детей делать добро, отвечать на зло – добром,
повторить и закрепить материал о священных книгах мировых религий и
хранителях преданий; проследить различия трактовки возникновения добра и
зла в разных религиях; познакомить с новыми понятиями; развивать речь
учащихся; воспитывать чувство сопереживания.
Форма урока: беседа с элементами дискуссии и использованием игровых
приёмов обучения.
Методы: проблемно - поисковый; репродуктивный, работа.
Оборудование и наглядность:
1. Учебники
2. Материалы электронных ресурсов
3. Рабочие тетради
4. Репродукции картин художников
Ход урока.
1.
Организация деятельности учащихся.
- Здравствуйте, ребята! Давайте улыбнемся друг другу, я рада видеть вас.
Думаю, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения и новые
открытия.
Сегодня на уроке закрепим, углубим, конкретизируем имеющиеся знания
по изучаемому курсу, узнаем новое, познакомимся с творениями
художников.
Проверка домашнего задания.
Проверку домашнего задания по темам: «Культура и религия»,
«Возникновение религий», «Священные книги разных религий» провести
с помощью контрольных вопросов.
Устный опрос по изученным терминам:

Какой народ поверил в Единого Бога первым?
- Добро и зло всегда существовали на земле?

Назовите 4 мировых религии

Назовите имя мусульманского Бога

Название буддийского Священного писания

Как называются части Корана?

Как называют представителей мусульман, возглавляющих молитву?

Как называется Священная книга христиан?
2.
Определение темы урока, постановка целей.
- Как вы понимаете тему урока? ( «Добро и зло. Понятие греха, раскаяния и
воздаяния»)
- О чем нам предстоит говорить на сегодняшнем занятии?
- Запишем тему в тетради.
Мир сам по себе не несет ни добра, ни зла. Он нейтрален.
Всё происходящее вокруг нас есть всего лишь отражение наших
собственных мыслей, чувств и желаний. Мир - это большое зеркало.
А благодаря всем нам это «зеркало» отражает добро и зло, любовь и
ненависть, взаимопомощь и равнодушие, радость и страдание…
Мир именно таков, каким мы его делаем…»
3.
Беседа с учащимися о добре и зле по вопросам.
-Как вы понимаете, что такое зло и добро?
Вот как трактуются эти понятия в словарях:
Добро — понятие нравственности, противоположное понятию зла,
означающее намеренное стремление к бескорыстной помощи ближнему, а
также незнакомому человеку, животному и растительному миру. В
житейском смысле этот термин относится ко всему, что получает у людей
положительную оценку, либо ассоциируется со счастьем, радостью.
Зло — понятие нравственности, противоположное понятию добра, означает
намеренное, умышленное, сознательное причинение кому-либо вреда,
ущерба, страданий. В житейском смысле зло относят ко всему, что
получает у людей отрицательную оценку, или порицается ими с какой-либо
стороны (то есть противоречит правилам морали).
Подумаем над следующими вопросами:
1) Как зло появилось на земле?
2) Как человек должен вести себя, чтобы противостоять злу?
3) Добро и зло всегда существовали на земле?
4) Каких людей вы называете добрыми, а каких – злыми?
5) Как вы думаете, всегда ли понятие о добре и зле были такими, как
сейчас?
6) Чего больше в мире добра или зла?
7) К чему призывают все мировые религии: к искоренению зла или
добра?
8) Что такое грех?
4. Беседа с учащимися по теме урока.
Разные народы и религии по-своему объясняли появление добра и зла на
Земле. Но как бы эти понятия не трактовались, люди должны противостоять
злу. Говоря о добре и зле, никак нельзя не обращаться к опыту
человечества, накопленному веками и тысячелетиями. Уж в данном-то
случае, наверное, все согласятся, что нам есть чему поучиться у наших
предков, ведь вопросы добра и зла существуют столько же, сколько
существует наш мир. Об этих вопросах более или менее подробно
говорится практически во всех религиях всех времен и народов, что
совершенно естественно: именно религия всегда была призвана
устанавливать отношения человека с окружающим миром, разъяснять нам
наше место в мире.
В буддизме зло – это страдания, которые сопровождают человека с первых
дней жизни и до последних. Поэтому спасение для буддистов –
освобождение от страданий.
Библия (иудаизм и христианство) говорит о том, что Бог создал рай на Земле, в
котором все было прекрасно, зла не было. Бог просил первых людей
выполнять правила установленные им на Земле. Но человек нарушил
заповедь Бога, связь между богом и людьми нарушилась. Мир стал
изменяться, стал жестоким и страшным, то есть на Земле появилось зло.
В мусульманстве считается, что добро и зло существуют по воле Бога. Он
четко указам людям в Коране, что есть добро, а что есть зло, и заповедал
людям следовать путем добра и справедливости.
Добро и зло — это не какие-нибудь крайние точки на непрерывной оценочной
шкале «лучше — хуже», не некие абстракции, которые каждый понимает
так, как ему нравится, не особые черты характера отдельных людей, а
общемировые принципы, лежащие в основе всех законов Вселенной. Мир
вовсе не безразличен к добру и злу, как считают многие в наше время.
Добро и зло — это две основные силы, которые действуют в нашу эпоху, и
борьба между которыми составляет сущность этой эпохи.
4.
Работа в тетрадях.
Итак, как мы сформулируем понятия добра и зла?
Добро – это нравственная ценность, которая относится к человеческой
деятельности, образец поступков людей и отношений между ними.
Зло – противоположность добра, это то, что мораль стремится устранить.
Идет постоянная борьба добра со злом. Что же победит? В нашем мире
благодаря нашим ошибкам зло очень укрепилось, и сейчас его сила вполне
сопоставима с силой добра. Во всех религиях добрые дела – есть
противостояние злу.
В мировых религиях существуют правила, которым должен следовать
верующий человек, заповеди, которым должен следовать человек.
Но как сказано в Библии человек нарушил заповеди жития в Раю. Это
нарушение назвали грехопадением.
Грех – нарушение заповедей Бога, непослушание человека Богу.
5.
Чтение статьи из учебника ( с 24 – 27)
 Что было первым добро или зло?
 Какая жизнь была в раю по замыслу Творца?
 Почему прервалась связь между Богом и человеком?
6.
Работа учащихся в тетрадях.
Выпишите из учебника в тетради те суждения, которые вам показались
интересными. Обсуждение результатов работы.
7.
Работа с иллюстрациями учебника.
Рассматривание иллюстраций, беседа по содержанию.
8.
Итог урока. Домашнее задание.
 Что вы можете рассказать о добре и зле?
 С какими новыми понятиями работали сегодня?
 Прочитайте притчу о блудном сыне, мА будем работать с ней на
следующем уроке.