Тема : День космонавтики. (1 класс) Тема: Время космических полётов (3 класс) Тип урока: Изучение нового материала Задачи: 1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство. 2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. 3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются. Планируемые результаты Предметные : - понимать значение освоения человеком космоса; - знать имя первого человека, совершившего полёт в космос; - понимать значение искусственных спутников Земли. Метапредметные: - понимать учебную задачу, стремиться её выполнить, -оценивать свои достижения на уроке; - работать в группе: высказывать и обсуждать предположения, -осуществлять самопроверку; - моделировать экипировку космонавта. Личностные: - определять личностный смысл изучения темы урока; - проявлять целостное восприятие окружающего мира. 1 1. Организационный момент - Ребята, возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу и прочитайте все вместе девиз урока. Слайд №1 Мы науки изучаем, Об открытиях мечтаем. Будем знанья получать, Чтоб потом их применять. - Что вы ожидаете от сегодняшнего урока? (получить новые знания, справиться со всеми заданиями, помочь своему товарищу и т.д.) Я надеюсь, что ваши ожидания исполнятся, а насколько - посмотрим в конце урока. 2.Актуализация опорных знаний Учитель. (Слайд №2) Рассмотрите рисунки на слайде. Что объединяет все эти предметы? (На рисунках изображены самолёт, вертолёт, ракета). Дети. Это воздушный транспорт. У. Какой из них самый быстрый? Д. Ракета. Слайд №3 Чудо-птица, алый хвост, Прилетела в стаю звёзд. (Ракета) – Отгадайте ещё одну загадку, она по смыслу связана с первой. Слайд №4 2 Он не лётчик, не пилот, Он ведёт не самолёт, А огромную ракету. Дети, кто, скажите это? (Космонавт) 2. Постановка задач урока - Как вы думаете, чему будет посвящён урок? - А почему мы будем говорить о космонавтах именно сегодня? Сегодня на уроке мы с вами отправимся в путешествие. - Каковы задачи нашего путешествия? Слайд №5 1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство. 2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. 3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются. 4. Работа над лексическим значением слов. - Сначала мне бы хотелось вас спросить: - Что такое космос? Высказывания учащихся. Рассматривание рисунков детей на тему «Космос». У. В своих рисунках вы показали, как представляете себе космос. Словарь Ожегова так объясняет это слово. Слайд №6, №7 Космос, вселенная – вся система мироздания, весь мир. С.И.Ожегов 5. Изучение нового материала. - Итак, отправляемся в наше путешествие! 3 - На чём мы полетим? - Мы, как и все космонавты, отправляемся в космос на ракете. (Показывается рисунок с изображением ракеты. У групп конверты в которых такие же ракеты, только разрезанные. Задача групп – как можно быстрее собрать ракету.) Слайд №8 Первая планета «История космонавтики». - Таинственный блеск звезд и бездонная глубина неба всегда манили к себе людей. Они давно пытались покорить небо. Знаете ли вы легенду о Дедале и его сыне Икаре? Рассказ ученика 3 класса Дейнова Ильи. Слайд №9 Икар со своим отцом жил на острове, который принадлежал очень жестокому царю, от него нельзя было убеждать ни по суше, ни по морю, единственный путь спасения – небо. Но как? Дедал придумал очень интересное и удобное приспособление – крылья. Он собрал перья птиц и скрепил их воском. Отец и сын прикрепили крылья к спине и взлетели в небо. Перед полётом Дедал предупредил сына о том, что нельзя высоко взлетать в небо, так как солнце растопит воск, которым скреплены крылья. Они разлетятся – и он погибнет. Но Икар был настолько заворожен зрелищем, что забыл о наставлениях отца и взлетел слишком высоко. Солнце растопило воск, перья разлетелись, и Икар с огромной высоты упал в море. У. - Такая вот грустная история. Слайд №10 У. – Прошли века, и люди сумели покорить воздушное пространство Земли. Сначала они поднимались в небо на воздушных шарах с корзиной для пассажиров. Но такой шар летел в ту сторону, в которую дул ветер. Потом придумали дирижабль – управляемый воздушный шар. Он был очень неуклюжий и неповоротливый. Позже появились аэропланы. 4 Им на смену пришли быстроходные самолёты и вертолёты. Вы когда-нибудь мечтали полететь в Космос? Люди всегда мечтали об этом. Но сделать это непросто. Сила притяжения Земли очень велика, чтобы улететь от неё достаточно высоко, нужна огромная скорость, очень мощные двигатели. Кроме того, в космосе нет воздуха, а значит, не подходит ни самолёт, ни вертолёт. Ведь они в своём полёте опираются именно на воздух, самолёт - крыльями, вертолёт – лопастями винта. Поэтому для полётов в космос используют особые двигатели - реактивные. И люди придумали ракету с реактивным двигателем. Слайд № 11 Проведение опыта. Предлагаю провести опыт. На столе у вас лежат воздушные шарики. Надуйте слегка их, а потом отпустите. Видите, как стремительно шарики носятся по классу из стороны в сторону. Как вы думаете, что толкает шарик? (воздух). Причём, сам шарик при этом движется в противоположную сторону. У вас получился простейший реактивный двигатель. Реактивный двигатель может работать где угодно: в воде, в воздухе, в пустоте. Чем сильнее струя воздуха, тем больше скорость. В космических кораблях струя получается от сгорания ракетного топлива. Но, одно дело – просто добраться до космоса, совсем другое сделать так, чтобы человек в космическом корабле остался жив- здоров и мог вернуться на Землю. Сначала в космос запускали корабли без людей. Они летали только вокруг Земли, поэтому их назвали спутниками. (3 класс читает вслух, стр.144, учебник) - Могли спутники ответить на вопрос: а можно ли жить в космосе? Закрепление Итак, мы совершаем перелёт на следующую планету. Чтобы не терять время, мы сыграем в игру «Найди своё место» Работаем в группах. (Карточки со словами: воздушный шар, дирижабль, самолёт, ракета, спутник распределить в правильной последовательности) 5 - Ребята, кто не сразу вспомнил последовательность изобретений? У кого получилось с первого раза? Кто кому подсказывал? - Что больше всего вам запомнилось на планете «История космонавтики»? Слайд №12 -А тем временем мы уже добрались до планеты «Ученые Российской космонавтики». Козлова Яна сообщит нам интересную информацию с этой планеты. Слайд №13 Сообщение. «Раньше, давным-давно, когда люди только начинали узнавать Землю, они представляли ее перевернутой чашей, которая покоится на трех гигантских слонах, важно стоящих на панцире огромной черепахи. Эта чудочерепаха плавает в море-океане, а весь мир накрыт хрустальным куполом неба со множеством сверкающих звезд. С тех пор прошло несколько тысяч лет. На нашей Земле выросло много поколений добрых и умных людей. Они построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. Слайд №14 А астрономы доказали, что Земля вращается вокруг Солнца, делая один оборот за год, а вокруг своей оси за 24 часа. У. - А небо загадочное и неизведанное продолжало манить взоры людей. О жителе этой планеты нам расскажет (Голодов Артём, сообщение о Циолковском) СЛАЙД № 15) У. - Циолковский предсказал, что в космосе возникает состояние (Слайд) невесомости – состояние, при котором человек и окружающие его предметы теряют вес. Он был уверен, что к этому состоянию можно приспособиться. - А вот ещё новости с планеты «Ученые Российской космонавтики» 6 Пряхина Анна Чтобы в этом убедиться, как будет чувствовать себя человек в состоянии невесомости, для полета в космос стали готовить собак. В космосе побывали: собаки Лайка, Белка, Стрелка, Чернушка, Звездочка, белые мыши и крысы. Все они вернулись целыми и невредимыми. Этим ученые доказали, что живые существа могут жить в космосе. Но ответить на вопрос, как они себя там чувствуют, мог только человек. Кто же первым должен лететь в космос: врач, моряк, инженер или летчик? Ближе всех к этой мечте оказались летчики – истребители. Они летают на большой высоте, в скафандрах, знают, что такое перегрузка, невесомость, умеют прыгать с парашютом. Слайд № Сергей Павлович Королев принял эстафету у Циолковского. Сергей Павлович Королев (1906 -1966) – российский ученый и конструктор. Под его руководством в нашей стране было построено множество космических аппаратов – искусственных спутников Земли и космических кораблей. Закрепление - И снова мы совершаем перелёт на следующую планету. В пути немного пообщаемся. Предлагаю обсудить то, что мы узнали на планете «Ученые Российской космонавтики». - Предлагаю каждой паре придумать вопрос и задать его. Ребята, какой вопрос, на ваш взгляд, был самым интересным? - А ещё я вам предлагаю разгадать кроссворд. (Слайд) 1. В каком городе жил Константин Эдуардович Циолковский? Калуга 2. Как звали собаку, которая летала в космос вместе со Стрелкой? Белка 7 3. Какое путешествие доказало, что Земля – шар? Кругосветное 4. Как называется одежда космонавтов? Скафандр 5. Кто является конструктором искусственных спутников Земли и космических кораблей? Королёв 6. Кто предсказал, что в космосе возникает состояние невесомости? Циолковский 7.Как называется состояние, при котором человек и все окружающие предметы теряют вес? невесомость - А теперь из выделенных букв составьте слово (Гагарин) Физминутка Раз, два – стоит ракета, Три, четыре – самолёт. Раз, два – хлопок в ладоши, А потом на каждый счёт. Раз, два, три, четыре – руки выше, плечи шире. Раз, два, три, четыре – и на месте походили. А сейчас мы с вами, дети, Улетаем на ракете. На носочки поднялись, А потом руки вниз. Раз, два, три, четыре – Вот летит ракета ввысь! - Вот мы постепенно, узнавая что-то новое, приближаемся к самой главной планете «Человек в космосе». Послушайте стихотворение В. Степанова «Юрий Гагарин» (Маркеева Ирина) 8 В космической ракете с названием «Восток» Он первым на планете подняться к звездам смог. Поёт об этом песни весенняя капель: Навеки будут вместе Гагарин и апрель. У. – Первоклассники, кто хочет рассказать домашнее задание? ( Пересказ, стр. 78, 1 класс) И вот 12 апреля 1961 года… (показ видеофрагмента) Вот так в 6 часов 7 минут с космодрома Байконур поднялся советский космический корабль «Восток». Впервые в мире человек поднялся в космос. Полет продолжался 1 час 48 минут. Юрий Алексеевич совершил один оборот вокруг Земли. (чтение вслух стр. 78-79 «Первый в космосе», 1 класс, Козлова Яна) - Кем же был Гагарин? Вспомните, что вы узнали о нём на классном часе? После полета в космос Гагарин совершенствовал своё мастерство и обучал других космонавтов. Он трагически погиб в авиационной катастрофе при выполнении тренировочного полета на самолете. У. После Юрия Гагарина в космосе побывало уже около 500 землян. - А ещё я хочу обратить ваше внимание на то, что наряду с мужчинами далекие таинственные космические просторы покоряли женщины. - Первоклассники, откройте учебник на странице 79. Прочитайте имена женщин-космонавтов. (СЛАЙД №) осуществила Валентина Владимировна Терешкова – первый 9 космонавт женщина. Светлана Евгеньевна Савицкая – первая женщина, вышедшая в открытый космос. Закрепление У. – Ребята, так кто же такие космонавты? – Как вы думаете, любой ли человек может стать космонавтом? – Каким должен быть настоящий космонавт? Что должен уметь?(Ответы детей.) Работа в парах. Игра «Собери слово» У. - На столе у вас карточки с буквами. Соберите из них словокачество настоящего космонавта. Слова: трудолюбивый, смелый, решительный - Ребята, как вы думаете, для чего же человечество так настойчиво стремится в космос, для чего осуществляются полеты и проводятся различные исследования? Только ли ради простого любопытства? (Высказывания детей) Слайд • Слежение за погодой; • Управление полетами самолетов; • Управление курсом кораблей в океанах; • Передача телевизионного сигнала; • Организация телефонной связи; Изобретение новых лекарств в космосе; • Открытие новых звёзд астрономами; • Получение представления об экологическом состоянии нашей планеты; • Исследование недр Земли, определение местонахождения полезных ископаемых; • Ведение военной разведки, с целью защиты границы нашей Родины от врагов. 10 • Изучение поверхности Земли и других планет и др. 3. Приём ТРКМ «Верите ли вы» (3 класс – работа в парах, 1 класс – работа в группе) Учитель: Ребята, сейчас мы с вами поиграем в игру «Верите ли вы, что…». У вас на столах лежат листочки с номерами вопросов. Я читаю вопрос, который начинается со слов «Верите ли вы, что…», а вы, если верите, ставите напротив номера вопроса «+», если не верите – « -.». Работайте в парах. Вопросы: 1. … изобретатель первых советских космических кораблей Сергей Павлович Королев. + 2. … космос, вселенная – вся система мироздания, весь мир. + 3. …в космосе есть воздух. 4. … русский ученый Константин Эдуардович Циолковский предсказал, что в космосе возникает состояние невесомости. + 5. …12 апреля 1961 года с космодрома Байконур стартовал корабль «Восток» с человеком на борту. + 6. …Появились женщины-космонавты, и первой стала наша соотечественница – Валентина Терешкова. + 7. … Юрий Гагарин – смелый и мужественный человек. + 8. … люди построили корабли и, совершив кругосветные путешествия, узнали, что Земля – шар. + 9. … полет Юрия Гагарина продолжался 3 часа 48 минут – 10. …в космос летают, чтобы изучить поверхность Земли и другие планеты Проверка 11 - Напротив каких высказываний вы поставили минус? Итог урока Юрий Алексеевич Гагарин - был первым человеком, который собственными глазами увидел, что Земля действительно круглая, действительно большей частью покрыта водой и действительно великолепна. После полёта он написал: Слайд « Облетев Землю, я увидел, как прекрасна наша планета. Люди, будем хранить и приумножать эту красоту, а не разрушать ее». Действительно, как прекрасна наша планета-Земля. Наша страна –Россияявляется частью этой прекрасной планеты.. - Ребята, улетая в космическое путешествие, мы какие задачи ставили? (слайд) 1. Узнать, как люди стали осваивать космическое пространство. 2. Почему именно 12 апреля мы отмечаем День космонавтики. 3. Кто такие космонавты, и чем они занимаются. - Кто из вас считает, что мы выполнили задачи? Рефлексия - Что нового вы узнали на уроке? - Что для каждого из вас было самым интересным? - Кто доволен своей работой на уроке? - Кого бы вы сегодня похвалили? - Если вам захочется узнать больше о космосе и космонавтах, где вы будете искать информацию? Самооценка - Ребята, (3 класс) какие бы вы оценки себе поставили за урок? (Высказывания детей) - Мои оценки совпали с вашими. Я вам с удовольствием поставлю пятёрки. - Ребята, перед вами ночное небо. Чего на нем не хватает? (звёзд) 12 Украсьте небо звездами: Если урок понравился и все было понятно – красную звезду. Все понятно, но остались вопросы – желтую. Ничего не понятно – зеленую. Посмотрите, какое красивое небо у нас получилось, сколько звёзд зажглось на нашем пути. А это значит, столько новых знаний вы получили. Я довольна вашей работой на уроке. Мне очень хочется узнать , с каким настроением вы уходите с урока. У вас на столах листочки с изображением смайликов, отметьте того, у которого настроение такое же как и у вас. 13