"Семья - убежище души".

Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
Муниципальное образовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №2
Методическая разработка литературного праздника
«Семья – убежище души»
Автор: Никитина Валентина Ивановна,
учитель начальных классов
г. Демидов
2009 г.
1
Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
Автор: Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов МОУ СОШ №2 г.
Демидов, Смоленской области
Внеклассное мероприятие
Класс – 2-4
Название работы: Литературный праздник «Семья – убежище души»
Предназначение: для организации воспитательной работы в классе по направлению
«Нравственное воспитание»
Аннотация
Никитина В.И.
Литературный праздник «Семья – убежище души».
Главная цель внеклассного мероприятия – создать предпосылки для формирования у
присутствующих отношения к семье как одной из главных жизненных ценностей. Данное
мероприятие помогает расширить знания детей о функциях семьи, повысить значимость
роли матери и отца в жизни детей, воспитывать чувства уважения и любви к членам своей
семьи, пробуждать интерес к жизни старшего поколения, развивать творческие
способности, формировать основы нравственности.
Методическая разработка может быть использована учителем начальных классов.
2
Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
1. Организационная часть.
Звучит запись песни «Родительский дом» (сл. М. Рябинина, музыка В. Шаинского).
Родители и дети занимают места в классной комнате.
2. Вступительная часть.
Учитель: Здравствуйте, дорогие гости! Наш литературный праздник я хочу начать со
стихотворения, собственного сочинения. Подумайте, о ком я буду говорить?
Я люблю ее очень, дорожу ей всегда,
Потому что она – крепкий тыл для меня.
Все секреты доверить могу не боясь,
Говорить обо всем, проблем не стыдясь.
То ли радость, то ли большая беда –
Она будет рядом со мною всегда.
(Никитина В.И.)
(Выходят дети – 7 человек. У каждого ребенка в руках буква «я»)
Учитель: Скажите, чему мы посвятим наш разговор?
Правильно, семье, ведь семья – это семь «Я». И сейчас дети назовут семь слагаемых
счастья любой семьи.
Дети: «Я» - большая, «Я» - дружная, «Я» - счастливая, «Я» - крепкая, «Я» трудолюбивая, «Я» - уважаемая, «Я» - спортивная.
Учитель: Сегодня мы собрались все вместе, одной дружной большой семьей. Что же
такое семья?
Ученик: Очень люблю, когда все собираются,
Белою скатертью стол накрывается,
Бабушка с мамою, папа и я,
Мы называемся вместе семья.
(Л. Куклин)
Учитель: Семья – это замечательное слово, которое означает уют, тепло, поддержку
близких и просто общение. Без семьи человеку очень трудно жить, поэтому ее надо
ценить и укреплять. Об этом мы сегодня и собрались поговорить.
Издавна о доме говорили с любовью, уважением, почитанием. До нас дошла сказки,
пословицы, поговорки о доме, о семье. Давайте их вспомним.
(Дети и родители называют сказки, пословицы, поговорки)
Учитель: А сейчас я хочу обратиться к младшим представителям семей, нашим детям.
Знаете ли вы, как раньше жили? Семьи были большие, все друг другу помогали.
Малыши старость уважали, а старые малых жалели. О такой большой семье у нас есть
загадка. Попробуйте посчитать, сколько человек в этой семье?
Ученик: Задам сейчас задачу я.
Послушай, вот моя семья:
Дедуля, бабушка и брат.
У нас порядок в доме, лад,
И чистота вот почему.
Две мамы есть у нас в дому,
Два папы, два сыночка,
Сестра, невестка, дочка.
А самый младший – я.
Какая же у нас семья?
Ответ: брат, сестра, их родители и бабушка с дедушкой – родители папы. На это
указывает слово «невестка». Так называют родители папы его супругу, то есть маму этих
детей.
Учитель: Семья является для человека самым важным в жизни. Какое счастье, что у вас
у всех есть семья, есть родительский дом – начало всех начал.
Родитель: В семейном кругу мы с вами растем.
3
Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
Основа основ – родительский дом.
В семейном кругу все корни твои
И в жизнь, ты, входишь из семьи.
В семейном кругу мы жизнь создаем,
Основа основ – родительский дом.
(Демонстрация слайдов семей класса)
3.Строительство дома
Учитель: Давайте и мы построим дом. Изначально дом – жилище, изба. В древнерусском
языке слово истба означало «баня, теплое помещение». Сравните слова истопить, топить,
тепло. Представьте, что мы с вами – семья и, чтобы всем в нашем доме было хорошо, что
для этого необходимо? Но сначала прислушайтесь к себе, к своему сердцу. Вспомните
свой дом. В вашем доме звучит много слов, вспомните самое теплое слово, которое
согревает сердце, душу.
Учитель: Что же нам необходимо, чтобы всем в доме было хорошо?
Родитель: Мне нужна любовь.
Учитель: У любящих друг друга родителей воспитание идет как бы само собой. Хорошо,
когда в семье часто пользуются сильным и безотказным оружием – словом «люблю».
(Учитель размещает на доске первое «бревно», на котором написано любовь)
А сейчас давайте скажем теплые сердечные слова друг другу: родители – детям, дети –
родителям. (Вручаю родителям цветок. Дети и взрослые произносят добрые слова в адрес
друг друга и передают цветок дальше, следующей паре.)
Ученик: Мне в семье нужна доброта, потому что добро – это все положительное, что
человек может сделать окружающим, хорошие поступки, хорошее поведение.
Родитель: Ах, как нам добрые слова нужны!
Не раз мы в этом убедились сами.
А может, не слова – дела важны?
Дела – делами, а слова – словами.
Они живут у каждого из нас.
На дне души до времени хранимы,
Чтоб их произнести в тот самый час,
Когда они другим необходимы.
(М. Лисянский)
Учитель: Как много ошибок мы могли бы избежать, если бы никогда не забывали, что
каждый из нас – звено в цепи поколений. Наши добрые дела и поступки окрыляют наших
детей, а плохие – ложатся на них тяжким бременем.
А сейчас я предлагаю семьям (фамилии семей) поучаствовать в конкурсе «Добрые дела
семьи». (Эстафета передачи «бревна добрых дел» от поколения к поколению с названием
добрых дел.)
Учитель: Добавляем в нашем доме «бревно» - доброта.
Родитель: А я расскажу вам одну легенду о семье. В давние времена жила большая
дружная семья из 100 человек, и в ней всегда царили мир, любовь и согласие. Молва о ней
долетела до правителя страны. Он вызвал к себе главу семьи и спросил у него: «Как вам
удается жить, никогда не ссорясь, не обижая друг друга?» Тот взял бумагу и написал на
ней что-то. Ответ удивил правителя. На листе бумаги было написано 100 раз слово
«понимание»!
Учитель: Итак, очень важным в счастливых семейных отношениях является понимание. А
понимать друг друга – значит, прежде всего, очень хорошо знать друг друга.
(Добавляю третье бревно – понимание)
Я приглашаю выйти две пары участников от семей – взрослого и ребенка и предлагаю
ответить на вопросы. Взрослый пишет ответы на листе, сидя спиной к ребенку и передает
мне. После этого младший представитель семьи отвечает на вопросы устно.
Вопросы командам:
4
Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
Главе вашей семьи … лет.
Профессия бабушки младшего члена семьи …
Любимая песня вашей семьи …
Вкуснее всего у мамы получается …
Любимый вид спорта вашей семьи …
Ученик: А мне необходимо уважение. (Добавляется четвертое «бревно» - уважение).
Учитель: Достоинство, самоуважение, умение человека правильно их проявлять, очень
важны в жизни. Не случайно напутствия нам давали очень влиятельные люди: философы,
писатели, критики. Выберите в качестве напутствия для себя одно из изречений и
объясните свой выбор.
• «Один из высочайших принципов истинной нравственности заключается в уважении к
человеческому достоинству во всяком человеке, без лица, прежде всего за то, что он –
человек, а потом уже за его личные достоинства».
(В.Г. Белинский)
• «Сомнение в своем достоинстве – малодушное самоуважение»
(В. Шекспир)
• «От недостатка уважения к себе происходит сколько и от излишнего к себе уважения»
(М. Монтель)
Учитель: Помните, что если любят и ни за что, то уважают всегда за что-то.
Ученик: Мне необходима забота. (Выставляется пятое «бревно» - забота)
Чтение по ролям отрывка из рассказа В.Драгунского «Денис Кораблев»
«…Потом мама принесла целую тарелку манной каши.
- Ешь! – сказала мама. – Безо всяких разговоров…
Я сказал: Я ею давлюсь!
Тогда мама села со мной рядом, обняла меня за плечи и ласково спросила:
- Хочешь, пойдем с тобой в Кремль?
- Конечно, хочу в Кремль!
- Ну вот, съешь всю кашу, и пойдем…»
Учитель: А у вас, ребята, так бывает?
Подумайте и ответьте, кто чаще всего говорит такие слова:
Мой маленький, ненаглядненький,
мой хорошенький, мой пригоженький.
Какие ласковые слова вы слышите дома? Кто чаще их говорит?
Предоставим слово мамам. Они прочитают стихотворение Ю. Воронова «Мать»
У ней счастливей не было лица:
Пошел сынишка!... Женщина готова
Рассказывать об этом без конца.
Вот только о себе самой – ни слова.
А было так: он, что-то лепеча,
Поднялся вдруг, качаясь от волненья,
И две ее руки, как два луча,
Ему определили направленье.
И страх его растаял неспроста,
Когда он зашагал, круша преграды:
Ведь две руки ее, как два щита,
Все время находились рядом.
И он прошел от стула до стола,
Хоть пол шатало, будто на причале:
Ведь две ее руки, как два крыла,
Парили над сыновьями плечами.
Наступит время: сын – через порог.
Потом – отъезд и долгие разлуки…
5
Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
Но у начала всех его дорог –
Опять ее протянутые руки.
Учитель: Ребята, а всегда ли вы готовы помочь своим родителям?
Как вы должны вести себя дома?
Как вы общаетесь с родителями?
Пятая заповедь Божия гласит: «Почитай отца твоего и матерь твою, чтобы продлились
дни твои на земле, которые Господь, Бог твой, дает тебе».
Помните, что ваши родители – это ваше богатство. Они построили семью, дом, в котором
вы живете, окружили вас теплом, заботой и любовью.
Ну, а теперь давайте посмотрим, какой дом получился у нас. В нашем доме очень тепло.
(Выставляется «крыша дома», на которой написано слово «тепло»). Соберите в ладони
свое тепло. Пусть его будет много. Почувствуйте это тепло. Поделитесь своим теплом
друг с другом.
(Все становятся в круг и передают «тепло» из рук в руки. В это время звучит спокойная
музыка)
Ученики: Было утром тихо в доме.
Я писала на ладони имя мамино…
Не в тетрадке на листке,
Не на стенке каменной –
Я писала на руке имя мамино.
Было утром тихо в доме,
Стало шумно среди дня…
- Что ты спрятала в ладони? –
Стали спрашивать меня.
Я ладонь свою разжала –
Счастье я в руке держала.
(А. Барто)
Учитель: Есть такая пословица: «Счастье – не птица, само не прилетит» и все мы должны
помнить об этом.
4.Работа над стихотворением С. Маршака «Наши с папой разговоры»
Учитель: А сейчас мы послушаем стихотворение о папе.
Ученик: Вот висит пальто и шляпа,
День сегодня выходной.
Не ушел сегодня папа,
Значит, будет он со мной.
Что мы нынче делать будем?
Это вместе мы обсудим.
Сяду к папе на кровать –
Станем вместе обсуждать.
(С. Я. Маршак)
Учитель: Чем вы обычно занимаетесь с папой в выходной? Давайте послушаем
сочинения-миниатюры, написанные вами.
(Заслушиваются несколько сочинений)
Учитель: Папа разбудил сыночка и торжественно ему сообщил: «Я поведу тебя в
музей…». После завтрака и недолгих сборов они, взявшись за руки, пошли в музей. Как
хотелось бы, чтобы таких походов было больше, ведь музей – это вечно живая история, на
которой обязательно нужно учиться для того, чтобы стать личностью в наше время.
Учитель: Разгадайте, какое слово зашифровано?
Те100 (тесто)
- Кто печет нам вкусные пирожки?
- Сейчас мы поиграем в языковую игру «Бесконечное предложение». Давайте начнем со
слова «пирожки».
6
Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
Пирожки
Вкусные пирожки
…
…
Моя бабушка испекла вкусные пирожки с яблоками и капустой.
Учитель: Я предлагаю послушать стихотворение о бабушке.
Бабушка.
У бабушки нашей
Бегут по лицу
Морщинки,
Как будто тропинки в лесу.
Их столько,
Что даже улыбка
Плутает,
Когда по морщинкам ее
Пробегает.
Наверно,
Тропинок – дорожек немало,
Которыми бабушка наша
Шагала.
(В. Степанов)
Учитель: А что же мы можем сказать о дедушке?
Ученик: Дедушка – мой лучший друг.
Это знаю точно.
Все вопросы он решит
И во всем поможет.
Починить велосипед
И на речку сбегать.
И задачу он решит,
Сделает кормушку.
Все вопросы дед решит –
Я это знаю точно.
(В.И. Никитина)
Учитель: Вот такие дружные семьи у наших детей. Я думаю, что ко всем семьям подойдет
пословица: «Согласную семью и горе не берет».
Ученики читают стихотворение В. Степанова «Наша дружная семья»
Маму очень я люблю.
Папу тоже я люблю.
Мама мне печет коврижки,
Папа мне читает книжки.
Папа, мамочка и я –
Наша дружная семья.
Я и бабушку люблю,
Я и дедушку люблю,
Я всегда им помогаю,
Пол мету и пыль стираю.
Мама, папа, дед и я,
Да и бабушка моя –
Наша дружная семья!
И сестренку я люблю,
И братишку я люблю.
С братом плаваем, ныряем,
7
Никитина Валентина Ивановна, учитель начальных классов.
А с сестрой в снежки играем.
Мама, папа, дед и я,
Баба, брат, сестра моя –
Наша дружная семья!
5. Демонстрация рисованного диафильма «Моя семья»
Несколько учащихся показывают нарисованный фильм и рассказывают о своей семье.
6. Экскурсия по картинной галерее. (Рисунки учащихся на тему «Семья»)
Комментарии экскурсовода – учащегося класса: «Перед вами бессмертные полотна кисти
ваших детей, то есть нас….»
7. Игра «Комплимент»
Продолжи предложение: У меня самые лучшие родители. Они…
8. Итог.
Учитель: Дорогие друзья! Сегодня, мне кажется, у нас получилась по-настоящему теплая,
семейная встреча. Спасибо вам за открытость, искренность и любовь к детям, родителям,
просто людям. Пусть вокруг вашего семейного очага всегда будут близкие, а ваши семьи
будут счастливы. Пусть под крышей вашего дома всегда царят взаимопомощь и
взаимопонимание, пусть жизнь ваша будет духовно богата. Я с уверенностью могу
сказать, что семья – это убежище души.
9. Рефлексия.
Закройте глаза, вытяните руки и представьте, что у вас в ладошках лежат маленькие
солнышки. Они согреют вас. Сохраните тепло в ваших руках и донесите его до своего
дома. Откройте глаза. Всего вам доброго!
Литература:
1. Виноградова, Н.Ф. Воспитателю о работе с семьей.- М.: Просвещение, 1989.
2. Долгих, Г.В. Классный час. Праздник «Семейные традиции, праздники» //
Классный руководитель. – 2001. – №2.
3. Швензель, Л.А. Родительское собрание «Моя семья – моя радость» // Классный
руководитель. – 2000. - №8
4. Пальминова, С.Т. Семейный праздник // Классный руководитель. – 2000. - №8
8