МОНИТОРИНГ РЕЗУЛЬТАТОВ ОБУЧЕННОСТИ ОБУЧАЮЩЕГОСЯ ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЕ По материалам: Л.Н.Буйлова, Н.В.Клёнова «Как организовать дополнительное образование детей в школе?» Практическое пособие. – М.: АРКТИ, 2005. – 288 с. (Управление образованием) Показатели (оцениваемые параметры) Критерии Степень выраженности оцениваемого качества Возможное число баллов Методы диагностики 1. Теоретическая подготовка обучающегося 1.1. Теоретические знания по основным разделам учебно-тематического плана программы 1.2. Владение специальной терминологией 2.1. Практические умения и навыки, предусмотренные программой по основным разделам учебнотематического плана Соответствие теоретических знаний обучающегося программным требованиям * низкий уровень – обучающийся овладел менее чем ½ объема знаний, предусмотренных программой; * средний уровень – объем усвоенных знаний составляет более ½; * высокий уровень – усвоил весь объем знаний, предусмотренный программой за конкретный период Осмысленность и * низкий уровень – обучающийся, как правильность правило, избегает употреблять использования специальные термины; специальной * средний уровень – сочетает терминологии специальную терминологию с бытовой; * высокий уровень – специальные термины употребляет осознанно и в полном соответствии с их содержанием 2. Практическая подготовка обучающегося Соответствие * низкий уровень – обучающийся практических умений и овладел менее чем ½ предусмотренных навыков программным умений и навыков; требованиям * средний уровень – объем усвоенных умений и навыков составляет более ½; * высокий уровень – овладел практически всеми умениями и навыками, предусмотренными программой за конкретный период 1-2 3-4 Наблюдение, тестирование, контрольный опрос и др. 5-6 1-2 Собеседование, наблюдение 3-4 5-6 1-2 3-4 5-6 Контрольное задание (практическая работа) 2.2. Владение специальным оборудованием и оснащением 2.3. Творческие навыки 3.1.1. Умение подбирать и анализировать специальную литературу Отсутствие затруднений в использовании специального оборудования и оснащения * низкий уровень – обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с оборудованием; * средний уровень – работает с оборудованием с помощью педагога; * высокий уровень – работает с оборудованием самостоятельно, не испытывает особых трудностей Креативность в * низкий уровень (начальный выполнении (элементарный) уровень развития практических заданий креативности) – обучающийся в состоянии выполнить лишь простейшие практические задания педагога; * средний уровень (репродуктивный) – в основном, выполняет задания на основе образца; * высокий уровень (творческий) – выполняет практические задания с элементами творчества 3. Общеучебные умения и навыки обучающегося 3.1.Учебно-интеллектуальные умения Самостоятельность в * низкий уровень – обучающийся подборе и анализе испытывает серьезные затруднения при литературы работе с литературой, нуждается в постоянной помощи педагога; * средний уровень – работает с литературой с помощью педагога или родителей; * высокий уровень – работает с литературой самостоятельно, не испытывает особых трудностей 1-2 Контрольное задание (практическая работа) 3-4 5-6 1-2 Контрольное задание (практическая работа) 3-4 5-6 1-2 3-4 5-6 Наблюдение, анализ исследовательской работы 3.1.2. Умение пользоваться компьютерными источниками информации 3.1.3. Умение осуществлять учебноисследовательскую работу (писать рефераты, проводить самостоятельные учебные исследования) 3.2.1. Умение слушать и слышать педагога Самостоятельность в использовании компьютерными источниками информации Самостоятельность в учебноисследовательской работе Адекватность восприятия информации, идущей от педагога * низкий уровень – обучающийся испытывает серьезные затруднения при работе с компьютером, поиске информации в Интернете, при работе с ЦОР, нуждается в постоянной помощи педагога; * средний уровень – работает с компьютером, ЦОР с помощью педагога или родителей; * высокий уровень – работает с компьютерной техникой самостоятельно, не испытывает особых трудностей при работе в сети Интернет, с ЦОР * низкий уровень – обучающийся испытывает серьезные затруднения при осуществлении учебноисследовательской работы, нуждается в постоянной помощи педагога; * средний уровень – работает с помощью педагога или родителей; * высокий уровень – работает с самостоятельно, не испытывает особых трудностей 3.2.Учебно-коммуникативные умения * низкий уровень – обучающийся испытывает серьезные затруднения в восприятии информации, не слышит педагога, нуждается в постоянном повторении педагога; * средний уровень – не всегда слышит и понимает педагога; * высокий уровень – адекватно воспринимает информацию, не испытывает особых трудностей в восприятии 1-2 Наблюдение, анализ исследовательской работы 3-4 5-6 1-2 Наблюдение, анализ исследовательской работы 3-4 5-6 1-2 3-4 5-6 Наблюдение 3.2.2. Умение выступать перед аудиторией Свобода владения и подачи обучающимися подготовленной информации * низкий уровень – обучающийся испытывает серьезные затруднения при выступлении перед аудиторией, нуждается в постоянной помощи педагога; * средний уровень – владеет подачей подготовленной информацией, нуждается в помощи педагога; * высокий уровень – свободно владеет способами подачи подготовленной информацией, не испытывает особых трудностей 3.2.3. Умение вести Самостоятельность в * низкий уровень – обучающийся не полемику, участвовать в построении умеет самостоятельно построить беседу, дискуссии дискуссионного нет логики в выступлении, нуждается в выступления, логика в постоянной помощи педагога; построении * средний уровень – строить беседу, доказательств вести дискуссию может с помощью педагога или родителей; * высокий уровень – самостоятельно строит дискуссионное выступление, логически выстраивает выступление, не испытывает особых трудностей 3.3.Учебно-организационные умения и навыки 3.3.1. Умение Способность * низкий уровень – обучающийся не организовать свое рабочее самостоятельно может подготовить рабочее место, (учебное) место готовить свое рабочее рабочее место готовит педагог; место к деятельности и * средний уровень – рабочее место убирать за собой готовит частично, нуждается в помощи педагога; * высокий уровень – самостоятельно готовит рабочее место к занятию, не испытывает особых трудностей 3.3.2. Навыки соблюдения Соответствие реальных * низкий уровень – обучающийся в процессе деятельности навыков соблюдения овладел менее чем ½ объема навыков правил безопасности правил безопасности соблюдения правил безопасности; 1-2 Наблюдение 3-4 5-6 1-2 Наблюдение 3-4 5-6 1-2 Наблюдение 3-4 5-6 1-2 Наблюдение, тестирование программным требованиям 3.3.3. Умение аккуратно выполнять работу Аккуратность и ответственность в работе * средний уровень – объем усвоенных навыков составляет более ½; * высокий уровень – освоил практически весь объем навыков, предусмотренных программой за конкретный период * низкий уровень – работу выполняет не аккуратно; * средний уровень – работа выполнена с ошибками; * высокий уровень – работа выполнена аккуратно, соответствует всем требованиям 3-4 5-6 1-2 3-4 5-6 Наблюдение