rabota9

Использование «Облака слов» на уроках
Мамочкина Маргарита Владимировна,
учитель информатики и ИКТ МБОУ «СОШ
№31» поселка Краснобродского,
Кемеровская область
Расскажи мне, и я забуду.
Покажи мне, и я пойму.
Позволь мне сделать самому, и я научусь.
китайская мудрость
Эта
статья
научит
Вас
делать
виртуальные,
красивые,
позитивные,
образовательные «Облака слов», которые
смогут украсить Ваш сайт, разнообразить
урок, увлечь детей.
Современное обновление содержания и
структуры образования требует внесения
системных изменений в организацию учебного процесса, в цели и способы
достижения нового качества образования. Большое значение приобретает
использование интерактивных и информационно – коммуникативных технологий.
Применение данных технологий охватывает все предметы школьного обучения
Интернет прочно вошел в нашу жизнь, в том числе и в образование. При
подготовке к урокам можно найти множество готовых материалов. Но, кроме
того, есть в сети ресурсы, которые непосредственно не предназначены для
образования. Однако их также успешно можно применять в обучении. Хочу
остановиться подробнее на сервисе «Облако слов».
Что же такое «Облако слов»?
«Облако слов» или взвешенный список - это визуальное представление списка
категорий (или тегов, также называемых метками, ярлыками, ключевыми словами
и т. п.). Обычно используется для описания ключевых слов (тегов) на веб-сайтах,
или для представления неформатированного текста. Ключевые слова чаще всего
представляют собой отдельные понятия, и важность каждого ключевого слова
обозначается размером шрифта или цветом.
Многие не раз сталкивались на страницах в социальных сетях и веб – сайтах с
таким приёмом. Кто-то активно пользуется этим. Но врятли существует такая
возможность предположить, что этот прием возможно использовать для
достижения учебных целей.
Средств для создания «облака слов» очень много. Например: Tagul,
WordItOut и, показавшийся наиболее приемлемым, Tagxedo-Creator.
Работа с данным сервисом проста, так же как и создание самого «облака».
Использование данного приема помогает в достижении цели по формированию
ИКТ – компетентности у учащихся. Для работы нужен лишь выход в интернет и
бесплатно установленная программа на компьютер с сервиса Tagxedo-Creator.
Возможности использования «облака слов» в обучении связаны с тем, что:
 В облако можно записать тему урока, которую учащиеся должны
определить;
 Попросить составить предложения по определенной теме. «Облако»
выступает в качестве опорного конспекта;
 Можно предложить детям прочитать в «облаке» главный вопрос, на
который необходимо найти ответ в течение урока;
- Слова в «облаке» нужно разбить на группы по значению/темам.
 Составьте предложения или рассказ, используя как можно больше
слов из облака;
 Создать словарное «облако» на основе небольших недавно изученных
учебных текстов, и попросить учащихся вспомнить, о чем были эти тексты, и в
каком именно контексте использовались слова;

Показать «облако», составленное из слов, взятых из незнакомого
текста, и попросить догадаться о его содержании. Или взять текст с
пропусками и попросить заполнить их на основе облака.
Особо хотелось бы отметить тот факт, что у учащихся начальной школы
преобладает наглядно – образное мышление. Это зачастую усложняет работу с
рассказами, текстами и стихотворениями и их анализом в отсутствии
иллюстраций к ним. Хотя, современные учебники предлагают нам большой объем
иллюстративного материала. Но одних иллюстраций мало.
Работа
с
«облаком
слов»
подразумевает под собой выбор
образов, шрифтов, цветов. Анализируя
какой-либо текст, учащимся, для
аналитической работы и запоминания
текста,
приходится
включать
воображение, чтобы ключевые слова
помогли запомнить произведение и
потом с легкостью воспроизвести его
содержание.
Или же наоборот.
Педагог предлагает «облако слов», в
котором заключен определенный текст. Учащимся нужно обратить внимание на
форму облака, цвет шрифта, ключевые слова для того, чтобы предположить, о чем
будет этот текст.
Работа с интернет – сервисом Tagxedo-Creator по созданию «облака слов»
проводится в рамках интерактивного обучения, что в период современной
модернизации начального образования очень актуально.
И так, в первую очередь необходимо установить плагин Silverlight по ссылке.
Устанавливается очень быстро. При установке рекомендуется снимать все
галочки. Далее зайти на сайт www.tagxedo.com и нажать в верхней части окна
Create. Не нужно пугаться английской версии страницы. Следуйте далее
инструкции
Инструкция по работе с сервисом Tagxedo
1. Задать форму облака (Shape)
2. Нажать Load, в большое белое поле ввести
текст, нажать Submit, окно закрыть
3. По желанию настроить цветовую тему (Theme),
ориентацию (Orientation), шрифт (Font)
4. Для сохранения на компьютере получившегося
облака нажать Save – Image, выбрать,
например, формат JPG (500 kp)
5. Для сохранения на сайте получившегося облака
нажать Save-Web – Submit, выбрать внизу
ссылку или html-код
Tagxedo - Creator
не требует регистрации. Созданное облако можно
представить в любом виде, например, птички, сердечка или карты. Есть
возможность изменения цвета, размера, положения, формы, фона и расстояния
между словами. Каждое слово в облаке при наведении на него курсор выделяется
и представляется как гиперссылка. Облако можно сохранить как изображение на
ПК.
Облако слов, созданное при помощи Интернет-сервисов, находит успешное
применение практически на всех этапах урока. Сгенерированное облако можно
распечатать и использовать как раздаточный материал, вывести на доску или
экран. Облака слов могут быть созданы учителем и использоваться как один из
приёмов, применяемых на уроке, и самими учащимися самостоятельно дома при
подготовке к уроку или на уроке при наличии технической возможности. Вот
лишь некоторые примеры использования облака слов.
Таким образом использование такого приёма как «облако слов» возможно на
уроках любого предмета в школе. Визуализация изучаемых текстов, рассказов,
критическое осмысление литературных определений, опора на образы и
ассоциации, развитие информационной культуры и творческого мышления
определяют преимущества использования «облака слов». Возможности
применения связаны с сочетанием в применении одного дидактического средства
условно-графической и мультимедийной наглядности, методов и информационнокоммуникативной и интерактивной технологий.
Надеюсь, что данная статья поможет многим педагогам, и станет хорошим
дополнением к основным методам и средствам в профессиональной деятельности.