Работа с родителями.

Работа с родителями.
Традиции семейного воспитания складывались веками: от времени Платона до
наших дней. Ученые и педагоги утверждают, что на развитие, формирование человека, на
его становление, его умственные, физические и духовные способности, его здоровье и
моральные принципы, влияют только родители.
Согласно резолюции Генеральной Ассамблеи ООН 1991-1994гг. были объявлены
годами разработки и реализации мероприятий в помощь семье. Тем самым отдано
должное семье как социальному институту, который играет исключительно важную роль
в формировании интеллектуально полноценного, нравственно и физически здорового
молодого поколения.
Особую сложность вызывает воспитание подростков. Родительское представление о
ребенке не успевает за бурным развитием подростка. Именно в этот период формируется
дальнейшее отношение родителей и подростка. Подросток требует к себе особого
отношения, большей самостоятельности, уважения его мнения. Его самолюбие
оказывается уязвленным, если в семье он не получает должного уважения и внимания.
Именно в этом возрасте возникает конфликт. Когда эмоции, преобладая над разумом.
Приводят подростка к вспышке, взрывным отношениям. Родителям в этом случае следует
переждать, когда утихнут страсти и в спокойной обстановке все обсудить, дать подростку
все самому обдумать. Следует учитывать, что требования подростка к родителям намного
выше, чем к посторонним.
В работе с родителями, в общении, консультациях следует обращать внимание на
первостепенные вопросы в воспитании ребенка.
Одна из черт, которая прививается ребенку в семье, - это послушание. Причем
прививать его следует с раннего детства, ибо уважение, внимание к родителям и старшим
людям обязательно и важно в жизни человека.
Так же важно воспитывать в семье у ребенка дисциплину, которая влияет на правильное
развитие умственных способностей ребенка. Ребенок, привыкший к порядку и
дисциплине с раннего детства, будет этому следовать всю жизнь. В этом важную роль
играет режим дня, выполнение обязанностей по дому и т.д.
Трудовые навыки, заложенные в семье, определяют жизнедеятельность ребенка в
будущем.
Чуткое отношение к окружающим тебя людям, доброжелательность закладываются
также только в семье.
Уровни выполнения родителями воспитательной функции.
Для изучения семьи в целом, уровня ее социально-педагогической ценности
выделены общие критерии эффективности воспитания школьников в семье:
1.Понимание родителями целей и задач семейного воспитания.
2. Осознание родителями социальной ответственности. Положительное отношение
родителей к педагогическому руководству со стороны школы.
3. Систематическое повышение уровня педагогических знаний родителей. Умение
применять их в практике семейного воспитания.
4. Единство и согласованность школы и семьи в воспитании детей.
На основе данных критериев определены уровни выполнения родителями воспитательной
функции семьи.
Первый уровень. Родители понимают требования к воспитанию детей, цели и задачи
семейного воспитания, положительно воспринимают педагогическую помощь школы,
работают над повышением уровня педагогических знаний, согласуют свои действия с
требованиями школы (46,5%).
Второй уровень. Родители понимают цели и задачи воспитания, стремятся получать
педагогические знания, положительно реагируют на руководство школой воспитанием
детей в семье. Однако не всегда правильно применяют педагогические знания в практике
семейного воспитания, не всегда согласуют свои действия с требованиями школы, не
систематически контролируют учебу (48 %).
Третий уровень. Родители не поддерживают должных контактов со школой, нередко
безответственно относятся к воспитанию, низкий уровень педагогических знаний. В
отдельных случаях родители аморально себя ведут, что накладывает соответствующий
отпечаток на формирование личности ребенка.(4,5%).Такой уровень особенно характерен
для неблагополучных семей.
Соответственно уровням выделяются три группы родителей:
Родители первой группы ответственны за воспитание детей, у них хорошая
психолого-педагогическая готовность.
Родители второй группы ответственны за воспитание детей, но в силу недостатка
педагогических знаний и умений не всегда правильно воздействуют на ребенка. Эти
родители нуждаются в помощи через лекции, беседы, индивидуальные консультации по
вопросам воспитания.
Родители третьей группы не справляются с возложенной на них обязанностью
воспитания детей. Эта категория родителей нуждается в постоянном внимании. При этом
необходима согласованная работа психологов, социального педагога, учителей по
выявлению истинных причин неблагополучия в семье, исходя из которых строится
педагогическое просвещение родителей по уровням.
Семь правил семейной жизни.
1. Не будьте сварливы, никогда не ворчите друг на друга.
2. Не пытайтесь переделать своего партнера по браку.
3. Не критикуйте его.
4. искренне его ободряйте.
5. Проявляйте знаки внимания друг к другу.
6. Будьте вежливы и корректны.
7. Прочитайте хорошую книгу о половом факторе в семейной жизни.
Советы молодой семье.
1. Сделайте так, чтобы друзья и родственники не вмешивались в ваши отношения,
решайте все вопросы между собой.
2. Старайтесь почаще говорить слова любви, это никогда не надоедает.
3. Умейте прощать щедро, широко, не упрекая.
4. Оцените порог терпения другого. Представьте себя на его месте и чтобы как-то
разрядить обстановку пошутите, приласкайте, убедите, простите.
5. В самом начале семейной жизни создайте заслон грубости. Этот закон никто не должен
нарушать.
6. Хотите, чтобы Вас любили, - любите сами, хотите, чтобы к Вам относились хорошо, относитесь сами хорошо..
7. Стремитесь правильно оценить поступки другого, щадить его «болевые точки,
улавливать настроение, избегать грубости, ссор.
Советы родителям.
1. Умейте уважать ребенка, любите его, не унижайте, прислушивайтесь к его мнению.
2. Будьте авторитетом для детей.
3. Чаще поощряйте ребенка за его положительные поступки.
4. Создайте и сохраняйте благоприятную атмосферу в семье.
5. Помните, плохих детей нет, ищите в ребенке только хорошее.
6. Найдите время для общения с ребенком, они всегда этого ждут
7. Приучайте ребенка к самостоятельности.
8. Определите круг обязанностей.
9. Не выясняйте отношений в присутствии ребенка.
10. Приучайте к самообслуживанию.
11. Будьте чутки в трудные минуты.
Двенадцать правил общения с ребенком.
1. Можно выражать свое недовольство отдельными действиями ребенка, но не ребенком в
целом.
2. Можно осуждать действия ребенка, но не его чувства, какими бы нежелательными или
непозволительными они ни были. Раз они у него возникли, значит для этого есть свои
основания.
3. Не требуйте от ребенка невозможного или трудно выполнимого. Вместо этого
посмотрите, что вы можете изменить в окружающей обстановке.
4. Недовольство действиями ребенка не должно быть систематическим. Иначе он
перестает его воспринимать.
5. Старайтесь не присваивать себе эмоциональные проблемы ребенка.
6. Позволяйте ребенку встречаться с отрицательными последствиями своих действий или
своего бездействия), только тогда он будет взрослеть и становиться сознательным.
7. Если ребенку трудно и он готов принять вашу помощь, обязательно помогите ему. Но
при этом возьмите на себя только то, что он не может выполнить сам, остальное
предоставьте делать ему самому.
8. Если ребенок вызывает своим поведением у вас отрицательные переживания, сообщите
ему об этом.
9. Не вмешивайтесь в дело, которым занят ребенок, если он не просит помощи. Своим
невмешательством вы сообщите ему: С тобой все в порядке, ты справишься.
10. Чтобы избежать лишних проблем и конфликтов, соразмеряйте собственные ожидания
и возможности ребенка.
11. Постепенно, но неуклонно снимайте с себя ответственность за личные дела вашего
ребенка, пусть он чувствует себя ответственным за их выполнение.
12. О своих чувствах говорите ребенку от первого лица. Сообщайте о себе, о своем
переживании, а не о нем и его поведении.
Советы родителям как уберечь наших детей от наркотиков.
Лучший путь – это сотрудничество с нашими взрослеющими детьми.
 Учитесь видеть мир глазами ребенка. Для этого полезно вспомнить себя в таком
возрасте, свой первый контакт с алкоголем, табаком.
 Умейте слушать. Поймите, чем живет ваш ребенок, каковы его мысли, чувства.
 Не запрещайте безапелляционно. Задавайте вопросы. Дети сами расскажут то, что,
возможно, вы не знаете.
 Предоставьте детям знания о наркотиках, не избегая разговора о положительных
моментах удовольствия от них. Вам необходимо помочь сделать ему правильный
выбор между непродолжительным удовольствием и длительными необратимыми
последствиями.
 Учите ребенка говорить « нет , ему будет легче сопротивляться давлению
сверстников, предлагающих наркотики.
 Учите ребенка решать проблемы. А не избегать их.
Перед тем, как взяться за ремень.
 Не действуйте сгоряча. Остановитесь и проанализируйте, отчего Ваш ребенок
ведет себя так, как вам не хочется.
 Подумайте, не требуете ли вы от него слишком многого.
 Может быть, поступок ребенка, за который Вы его наказываете, это сигнал
тревоги, говорящий, что ребенок попал в трудную ситуацию.
других.
Как помочь ребенку стать самостоятельным.

Не мешайте ребенку хотеть пробовать, ошибаться. Чем скорее вы научитесь
переживать за детей, а не за себя – тем лучше для них.
 Повзрослевшим детям няньки не нужны, а нужны друзья. Поэтому понемногу надо
отказывать себе в удовольствии няньчиться с ними. Мы должны им потихоньку
усложнять задания.
 Позволяйте им испытать последствия их собственных действий, когда это не
слишком опасно, например, если ему надо написать реферат, не ходите за ним по
пятам. Пусть после одной бессонной ночи он все сразу поймет.
 Научно доказано, что у подростков рассеянное внимание. Поэтому, когда вам всетаки нужно ему о чем-то напомнить, говорите только одно слово. Например,
стирка, чем читать лекцию.
 Доверяйте им небольшие серьезные дела. Человек взрослеет тогда, когда делает
что-то без страховки. Если есть ему на кого надеяться – то он всю ответственность
тут же может переложить.
 Не забывайте про чувство юмора. И к себе не относитесь слишком серьезно.
 У детей должны быть регулярные обязанности по дому: расскажите им, что
домашнее хозяйство можно осилить только командой..
 Ведите ваши сражения мудро. Подростки эмоциональны. Общение с ними сродни
ходьбе по минному полю. Решите однажды для себя, что для вас по-настоящему
принципиально, и на все другое не обращайте внимание. Например, запретив
татуировку, разрешить красить волосы и т.д.
 Учитесь настаивать на своем, дети хитрее, чем мы думаем, умеют заставить нас
жалеть себя и сделать, наконец, за них все то, о чем их просили. Не сдавайтесь и
ждите исполнения просьбы – даже если на это уйдет 6 недель. А если сделает
плохо – заставьте переделать. Зато они поймут, что лучше сразу все переделывать.
 Дети должны знать, что мы любим их. Не только потому, что они послушны и
исполнительны. А потому, что мы чувствуем это всегда, как бы хорошо или плохо
ни шли дела, несмотря на наши слабости, недостатки или достоинства.
Советы детям.
1. Уважайте своих родителей, проявляйте заботу и чуткость.
2. Пусть послушание станет нормой вашего поведения в семье, школе, любом коллективе.
3. Принимай активное участие в делах семьи.
4. Добивайся поставленной цели, радуй своих родителей – это приведет к
взаимопониманию.
6. В трудных ситуациях обратись к взрослым, они всегда тебе помогут.
7. Найди себе дело по душе, чтобы это радовало окружающих.
8. Относись к другим так. Как бы ты хотел, чтобы относились к тебе, тактично отстаивай
свое мнение.
9. Уважай мнение других.
10. В своих желаниях учитывай материальное положение семьи.
11. Уважай старших.
12. Научись прощать ошибки других.
Нравственные заповеди.
 Не унижай себя ни малейшей ложью, ни криком, ни грубостью.
 Защити слабого. Если не ты, то кто же.
 Не пресмыкайся перед сильным. Не унизился, ты сильнее, ты выше.
 Ищи любовь – если нашел, береги ее. Жил только тот, кто любил, остальные
существовали.
 трудись для людей.
ты умрешь, - люди останутся, останешься и ты среди
них в своих добрых делах.





В чем конкретно смысл твоей жизни. Найди ответ, ведь только трава растет просто
так.
тело человеческое прекрасно. Не уродуй его красками и блестками.
Здоровье человеческое - бесценно. Не души его ожирением умственным и
телесным, это дикость.
Разум человеческий – вершина сущего. Не дурмань его пьянством. Не изводи
суетой, это дикость.
Человек – атом человечества. Без связи с человечеством жизнь отдельного
человека теряет смысл.