«Агрессия в начальной школе: норма или патология»

«Агрессия в начальной школе: норма или патология» 08.12.2010, 14:12
План семинара:
1.
Вступление. Тема.
2.
Работа в группах. Упражнение «Незаконченные предложения»
3.
Определение «агрессия, агрессивность». Причины агрессивности, ее проявления.
4. Работа в группах. Коллаж «Агрессия: норма или патология», «Работа с детьми и
родителями».
5.
Обсуждение.
6. Предложения по коррекции агрессивного поведения в школе. Способы коррекции
агрессивного поведения.
7.
Подведение итогов.
Оформление:
На доске тема. Виды агрессии.
Плакат «Воспитание ребенка»
Выставка литературы.
На столах листы бумаги, карандаши, фломастеры, ножницы, клей, журналы для коллажа.
Раздаточный материал:
-
Незаконченные предложения
-
Задания группам
-
Рекомендации (по МО)
-
Ватман (2 шт.)
-
Полуватман (2 шт.)
Приложения:
-
стихотворение
Распределение:
4 группы:
1.
3 классы
2.
4 классы
3.
1 классы
4.
2 классы
Музыка:
1.
Диск «77 лучших песен для детей» (№4,18,20,26)
2.
Диск «Романтическая коллекция»
3.
Диск «Песенки для самых маленьких» (№8)
МУЗЫКА 1.
Уважаемые учителя!
Тема нашего семинара «Агрессия в начальной школе: норма или патология».
День за днем растет количество агрессивных детей. для нашей школы это очень большая
проблема.
Прежде чем мы перейдем к работе по теме семинара, мне хотелось, чтобы вы в группах
поработали с незаконченными предложениями. Ваша задача: посовещавшись –
продолжить предложения.
РАБОТА В ГРУППАХ. 5 МИН.
МУЗЫКА 1.
ОБСУЖДЕНИЕ. 5 мин.
Агрессия – поведение, противоречащее нормам и правилам существования людей в
обществе, наносящее физический и моральный ущерб живым существам.
Агрессия может быть физической, словесной, косвенной.
Каких детей можно назвать агрессивными? Это дети, которые:
Ø
Часто спорят, ругаются со взрослыми и детьми.
Ø
Намеренно раздражают взрослых, отказываются выполнять просьбы.
Ø
Часто винят других в своем «неправильном» поведении и ошибках.
Ø
Часто сердятся и прибегают к дракам.
Ø
Угрожают другим людям (словесно, взглядом, жестом).
Ø
Используют в драке предметы, которые могут ранить.
Ø
Физически жестоки по отношению к людям и животным (намерено делают больно).
Ø
Намеренно портят имущество.
Ø
Убегают из дома и школы.
Выделяют следующие источники возникновения агрессивности у детей:
Первый – это семья, которая может демонстрировать агрессивное поведение и
обеспечивать его закрепление. В таких семьях члены семьи ведут себя агрессивно по
отношению друг к другу и окружающим, одобряют агрессивное поведение ребенка. При
этом отец демонстрирует агрессивное поведение, а мать не требовательна к ребенку.
Родители агрессивных детей не пытаются разобрать в причинах поведения своих детей.
Основные воспитательные средства в семье агрессивного ребенка – физические
наказания, угрозы, отсутствие поощрений, лишение любви и заботы.
Второй – это взаимодействие со сверстниками. Дети учатся преимуществу агрессии во
время игр («Я самый сильный – и мне можно все»). Не зная другого способа, дети
самоутверждаются в компании сверстников при помощи силы. Дети не всегда могут
решить возникшие трудности в общении, и тогда у них возникает неадекватная реакция
на проблему – агрессия.
Третий – это символические примеры. Сцены насилия, демонстрируемые с экранов
телевизоров, способствуют повышению агрессивности зрителя, в первую очередь, детей.
«За каждый час телевизионного времени на экране совершается 9 актов насилия и 21 акт
приходится на каждый час детских мультфильмов. К 14 годам типичный ребенок
становится свидетелем 11 000 убийств» (ДЖ.А.Вилкинз).
Кроме того, это Наследственная предрасположенность
Наличие гиперактивности или тревожности
Травмы головного мозга, ММД
Нарастание утомления у ребенка
Агрессивное поведение детей – это своеобразный сигнал СОС, крик о помощи, о
внимании к своему внутреннему миру, в котором накопилось слишком много
разрушительных эмоций, с которыми самостоятельно ребенок справиться не в силах.
Исходя из темы семинара, дальнейшую нашу работу я предлагаю построить следующим
образом.
Группа 1. ваша группа придерживается мнения, что «Агрессия – это допустимое явление в
современном обществе». Ваша задача – защитить свою точку зрения, попытаться убедить
в этом других, привести свои доказательства.
Группа 2. ваша группа придерживается мнения, что «Агрессия – это нечто ненормальное,
недопустимое для столь развитого общества». Ваша задача – защитить свою точку зрения,
попытаться убедить в этом других, привести свои доказательства.
Группа 3 и 4. Группы экспертов. Ваша задача - повести вывод по выступлениям групп.
Кроме того, вам нужно подумать и предложить какую работу может провести школа для
снижения агрессивности детей. Группа 3 – готовит предложения по работе школы с
родителями. Группа 4 – по работе школы с детьми.
Материалы для работы лежат у вас на столах. Если вам необходима литература, можете
взять ее с выставки.
РАБОТА В ГРУППАХ. 20 МИН.
МУЗЫКА 2.
Выступление групп. 15 мин.
ОБСУЖДЕНИЕ.
Основная работа по коррекции агрессивного поведения строится на 4 моментах:
1. Обучение детей контролю за своими эмоциями и способами отреагирования
негативных чувств без вреда для окружающих людей. Например, выплескивать агрессию
на предметы-заменители (порвать бумагу, покидаться подушками, побить боксерскую
грушу), выплескивать внутреннее напряжение через активные действия (подвижные игры,
занятия спортом), проявление символической агрессии (выразить свои чувства через
рисунок, аппликацию, поделку).
2. Развитие у ребенка умения снижать уровень эмоционального напряжения через
физическую релаксацию (прослушивание медитативной, спокойной музыки, медленные
танцы, специальные дыхательные упражнения, методы аутотренинга).
3. Обучение умению предъявлять партнеру по общению свои чувства через их
проговаривание и приглашение к сотрудничеству. В семье должно идти обучение детей
неконфликтным способам общения.
4. Самое важное – создать для ребенка такие условия жизни, где ему
демонстрировались бы образцы миролюбивого отношения между людьми, отсутствовали
бы негативные примеры агрессивного поведения. Воспитание на принципах
сотрудничества (особенно в семье) – это главное условие предотвращения агрессивности.
Ваши предложения очень ценны. Они помогут мне и вам спланировать свою работу так,
чтобы помочь этим детям.
Очень тяжело любить ребенка, который не слышит вас, который сквернословит, дерется.
Нам просто надо помнить, что агрессия – это способ выражения протеста, а в его основе
лежит боль, унижение, обида, страх, которые возникают, если не удовлетворяется
основная человеческая потребность в любви и нужности другому человеку.
МУЗЫКА 3.