Карта контроля воспитательного мероприятия МОУ «СОШ

Карта контроля воспитательного мероприятия МОУ «СОШ « Свердловский ЦО»
Класс_________Классный руководитель___________________________________________ Дата проведения ________________________
Название мероприятия______________________________________________________________________________________________
Цель проведения
данного дела
Направлена на формирование
ключевых социокультурных
компетенций
да/ нет
Направлена на развитие
личностных качеств ребёнка
да/ нет
Способствует активизации и
развитию классного
ученического самоуправления
да/
нет
Не сформулирована
и не понятна нико
Вид деятельности
Входит в систему воспитания
да/
нет
Является эпизодическим
мероприятием
да/
нет
Является инновационным
да/
нет
Является традиционным
да/
нет
Психологическое
обоснование выбора
данного вида и
содержания
деятельности
Соответствие занятия общим
воспитательным задачам
да/
нет
Сответствие уровню развития
классного коллектива
да/
нет
Соответствие возрастным
особенностям учащихся
Не соответствует
воспитательным целям и
задачам школы
Анализ подготовки
мероприятия
Инициатором проведения и
разработчиками были
дети/
взрослые
Подготовительная работа была
осуществлена:

детьми/ кл.рук./родителями
Наглядное оформление
да/нет
использование тех. средств
да/
нет
В подготовке было
задействовано
членов коллектива
50% 70% 90% 100%
Цели и задачи предстоящей
деятельности понятны детям и
являются ценностно
значимыми для них
да/
нет
Работа проходила
содержательно, интересно и
организованно со сменой
деятельности
да/
нет
Высокая познавательная и
воспитательная ценность
подобранного материала
да/
нет
Уровень эмоциональной
насыщенности; интерес
учащихся к занятию;
уровень их активности:
высокий
средний
низкий
Ход мероприятия
С
Стиль поведения
кл.рук. и характер
отношений с детьми,
принципы общения
да/
Конструктивно-помогающий
Авторитарный стиль:
стиль:
-стереотипность в
-диалогическая
установках,оценках и способах
коммуникативная
решения проблем;
направленность;
-избирательность и
-ориентация на сотрудничество;
субъективность;
- эмпатия;
-оценивание всего и всех;
-такт
-ценности самоутверждения
нет
Манипулятивный стиль:
-основная стратегия
воздействия- интенциальная»,
-кл.рук. стремится оказывать
преобразующее воздействие
на учеников, на класс.
Тип коммуникацииманипулятивный
Индифферентный стиль:
-конформизм;
-позиция
невмешательства;
-ситуативный подход и
ориентация на
нормативные ценности: