Тема: Мои жизненные ценности

МБОУ Проволоченская основная общеобразовательная школа
План-конспект
классного часа
« Мои жизненные ценности»
7 класс
Подготовила и провела учитель
физики и математики,
классный руководитель 7 а класса
Боброва Надежда Сергеевна
Р.п. Виля
2013
Цели:
- дать детям первоначальное представление о нравственных ценностях;
- формировать умение различать истинные и мнимые ценности;
- побуждать к самосовершенствованию, саморазвитию;
- способствовать воспитанию ответственного отношения к своей жизни.
Предварительная работа с детьми:
поручить двум ученикам найти в словарях толкование слов «счастье», «успех», «цель» и
установить логическую связь между этими словами.
Форма проведения: диспут, игра.
Материалы:
- результаты диагностики «Мои жизненные ценности»;
- ватман;
- фломастеры.
Ход классного часа
Кл. руководитель: Ребята, сегодня я хочу начать наш классный час с небольшой игры. Вы согласны?
Кл. руководитель: Хорошо. Я попрошу вас сесть в круг и послушать меня очень внимательно.
Дети рассаживаются по кругу, классный руководитель находится в центре.
Кл. руководитель: Говорят, где-то на Кавказе есть старое кладбище, где на могильных плитах
можно встретить примерно такие надписи: «Сулейман Бабашидзе. Родился в 1820 году, умер в 1858
году. Прожил 3 года«, или «Нугзар Гаприндашвили. Родился в 1840 году, умер в 1865 году. Прожил
120 лет».
Что на Кавказе считать не умеют? Может, со смыслом делались эти приписки на могильных плитах?
А с каким смыслом?
Кл. руководитель:
Смысл приписок в том, что таким образом односельчане оценивали
насыщенность и общую ценность жизни данного человека. Сейчас мы совместными усилиями
составим рассказ о некотором человеке, который в наше время (например, в 1997 году) окончил
школу и стал жить дальше, прожив ровно 85 лет. Каждый должен по очереди назвать важное событие
в жизни данного человека - из этих-то событий и сложится его жизнь. Обращаю особое внимание на
то, что события могут быть внешними (поступил туда-то, поработал там-то, сделал то-то), а могут
быть и внутренними, связанными с глубокими размышлениями и переживаниями (например,
некоторые люди стали великими, редко выходя из своего дома). Желательно предлагать события,
соответствующие реальности (без всяких встреч с инопланетянами и прочими веселыми ребятамисуперменами).
В конце игры каждый попробует оценить, насколько удалась жизнь главному герою, насколько она
оказалось интересной и ценной: каждый как бы сделает приписку на могильной плите нашего
главного героя, сколько же лет он прожил не по паспорту, а по-настоящему.
В течение 15 минут происходит составление рассказа
Кл. руководитель: Итак, наш рассказ составлен. Давайте посмотрим, что же у нас с вами получилось.
Дети зачитывают рассказ
Дети: Было это не очень давно. В 1980 году на свет появилась маленькая девочка, которой все
вокруг восхищались, так она была хороша. День ото дня она росла и крепла, и когда пришло время,
девочка пошла в детский сад. В детском саду её очень любили, потому что она была добра и
дружелюбна. Пришло время, и девочка пошла в школу… 10 лет её жизни пролетели, как один миг.
Девочка была очень любознательна, прилежна, умна и ответственна. Её уважали и учителя и
одноклассники, она всегда была готова прийти на помощь своим друзьям, и друзей у неё было
немало! Наступил июнь 1997 года и девочка закончила школу… Куда же идти дальше? Так много
институтов вокруг! Так модно быть юристом и экономистом! А девочка давно уже всё решила: «Я
буду учителем!» И поступила в педагогический институт! «Совсем непристижно!» - скажем мы
сейчас. Девочка так не думала. Она была слишком целеустремленной и в 2002 году закончила
институт. «Что же делать дальше? Может быть, устроиться на работу в какую-нибудь фирму?» подумали бы мы. А девочка так не думала, твердо шла к своей цели и устроилась на работу в школу.
Работа ей очень нравилась. Правда, мы забыли упомянуть о том, что к тому времени девочка уже
успела выйти замуж. И проработав год, она родила сынишку. Как выяснилось позже, долго сидеть с
ним дома она не смогла - очень ей хотелось работать. И она снова стала работать учителем. Дети не
просто любили её, они её обожали. И не зря! Только ей они могли доверить все свои секреты и
тайны, только она могла дать им ценный совет, только она могла научить своему предмету так, как не
мог никто другой! Коллеги тоже уважали её, начальство ценило за трудолюбие и ответственность и
безграничное терпение и любовь к детям… Так прошли 15 лет…И что же стало? Девочка, извините,
уже, конечно же, женщина, стала директором требовательным и строгим, справедливым и добрым.
Её по-прежнему обожали дети, уважали родители и ценили коллеги, ведь в ней было одно
удивительное качество: не смотря на имевшиеся у неё власть и деньги, она оставалась человечной…
И друзей у неё по-прежнему было немало, и самыми главными из них были её родители, муж и сын.
Много лет проработала она в школе, уже вырос её сын и появились внуки, но в глазах её горел всё
тот же огонь, который, как и много лет назад притягивал к себе сердца и души детей …
Кл. руководитель: Ребята, как вы думаете, была ли эта женщина счастлива?
Кл. руководитель: Почему вы так считаете? Мне кажется, что в наше время быть учителем не совсем
модно и работа эта не приносит больших доходов.
– Нам кажется, что деньги, власть и слава – не самые важные ценности в жизни. Например, даже
самый богатый человек может разориться и потерять всё. Власть тоже можно потерять, президентов
переизбирают, царей свергают с престола, жестоких тиранов убивают. Славу легко можно потерять.
Даже очень известные люди в старости чувствуют себя забытыми и одинокими.
Кл. руководитель: Так объясните мне, почему же вы считаете, что она была счастлива?
– Мы считаем, что в её жизни было самое главное – крепкая любящая семья, преданные друзья,
любовь её учеников, уважение родителей и коллег.
Кл. руководитель: Скажите, пожалуйста, была ли эта женщина, по вашему мнению, успешна?
– Да мы считаем, что она была успешна, потому что в её жизни было любимое дело, которому она
была верна всю свою жизнь и благодаря этому смогла добиться поставленной цели.
Кл. руководитель: Итак, давайте с вами определим, что же является для вас важным в этой жизни. Я
предлагаю сейчас нарисовать вам лестницу. Мы назовём её «Лестница счастья». Пожалуй, у каждого
человека она бывает своя, но сейчас мы с вами нарисуем «Лестницу счастья» 7-а класса. Какие же
ценности мы с вами отметим на ней?
– Крепкая семья, преданные друзья, любовь и уважение окружающих, любимое дело и цель в жизни
и, кончено же, успех.
Кл. руководитель: Замечательно, теперь пришла пора уточнить значение слов, которыми мы так с
лёгкостью оперируем.
– Мы посмотрели толковые словари двух авторов: С.И. Ожегова и В.И. Даля – и нашли такие
значения указанных слов.
– Цель – предмет стремления, то, что надо, желательно осуществить.
– Успех – удача в достижении чего-либо, общественное признание, хорошие результаты в чем-либо.
– Счастье – чувство и состояние полного высшего удовлетворения, успех, удача.
– Мы можем установить такую смысловую связь между этими словами: цель-успех-счастье.
– И, достигнув успеха, осуществив эти цели, испытывает счастье.
Кл. руководитель: В заключение нашего разговора я расскажу вам древнюю притчу о каменотесах.
Три каменотёса усердно работали в каменоломне. Философ спросил их: что они делают?
- Неужели ты не видишь – дроблю эти проклятые камни! – раздраженно буркнул один.
- Зарабатываю себе на жизнь,- пожал плечами другой.
- Я строю храм! – гордо ответил третий.
Мне кажется, что все трое идут по лестнице счастья, только каждый идёт по своей. Первый не будет
счастлив никогда, потому что у нет самого главного – цели.
Второй будет счастлив, пока сможет зарабатывать себе на жизнь.
И только третий будет по-настоящему счастливым: он видит большую, красивую цель, ради которой
работает и живет.
Желаю и вам не просто дробить камни или зарабатывать себе на жизнь, а строить свой собственный
храм – храм своей жизни, то есть ставить перед собой высокие цели и добиваться их осуществления.
И только вам решать, каким он будет! Только тогда вы будете по-настоящему счастливыми людьми!
Наше занятие подходит к концу, и поэтому я хочу задать вам самый главный вопрос этого урока:
Какие выводы вы сегодня для себя сделали? Быть может, открыли что-то новое для себя?
– Полезно было задуматься о жизни, на каких ценностях её строить.
– Главное – иметь в жизни цель. От цели зависит жизненный успех.
– Поставить цель – этого мало, нужно приложить все силы для её осуществления
Кл. руководитель: Я очень рада, что вам понравился наш урок, спасибо всем.