Клуб «Домашний Очаг

КЛУБ
«ДОМАШНИЙ ОЧАГ»
Трушко Нина Николаевна
ГУО «Лунинецкий социально-педагогический центр с
детским приютом», педагог-психолог.
Брестская область
СОДЕРЖАНИЕ
1.Актуальность
2.План работы
3.Тренинговое занятие
4.Семейная конкурсная программа
5. Просветительская деятельность
6.Рекомендации, памятки
7. Анкетирование
8.Анализ деятельности клуба
АКТУАЛЬНОСТЬ
В семье нет двух миров – взрослых и детей, есть один мир семья. Любовь
между родителями и детьми дана самой природой. Любое нарушение данной
связи, ведет к дисгармонии детско-родительских отношений. Очень часто
данные нарушения происходят по причине пьянства и алкоголизма
родителей. Жизнь, здоровье, будущее ребенка, целиком зависят от
родителей, от действий других взрослых. Ребенок верит в их любовь, доброе
отношение, и очень надеется на их защиту. Но, к сожалению, иногда самые
важные в жизни ребенка взрослые, папа и мама, нарушают данные с
рождения ему права: на жизнь, достойный уровень жизни; на семью и
заботу родителей.
В
целях
профилактики
социального
сиротства,
семейного
неблагополучия, побуждения родителей к размышлениям об особенностях
воспитания в их семьях, способствование осознанию родителями их роли в
воспитании детей, развитие чувства ответственности за свою семью,
формирование основ здорового образа жизни родителей был создан клуб
«Домашний очаг».
ЦЕЛЬ:
 оказание помощи и осуществление поддержки семьям, попавшим в
сложную жизненную ситуацию;
 становление и возрождение семьи.
ЗАДАЧИ:
 изучение семьи, находящейся в социально опасном положении;
 выявление причин, обусловивших разрушение семьи;
 оказание помощи через реабилитированные семьи;
 оказание социальной помощи и психологической поддержки;
 поддержание семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ:
 повышение статуса семьи;
 возвращение ребенка в биологическую семью;
ФОРМЫ РАБОТЫ:
 Проведение круглых столов, семинаров, дискуссий и встреч.
 Привлечение других специалистов
 Проведение развлекательных программ.
 Привлечение средств массовой информации.
Клуб действует на основе принципов добровольности, равноправия, гласности.
ПЛАН
РАБОТЫ КЛУБА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
«ДОМАШНИЙ ОЧАГ»
№
Темы заседаний
1.
Лекция
«Базовые потребности ребенка»
2.
Круглый стол «Я и мой ребенок
Срок
проведения
Январь
Февраль
Ответственный
Педагог социальный
Тельпук Е.В.
Педагог – психолог
– поиски взаимодействия».
Трушко Н.Н.
3.
Развлекательная программа,
посвященная 8 марта «В марте
есть такой денек».
Март
Педагог – психолог
Трушко Н.Н.
4.
Тренинговое занятие
«Стили семейного воспитания»
Апрель
Педагог социальный
Тельпук Е.В.
5.
Социально-психологическая
игра «Диалог».
Май
Педагог – психолог
Трушко Н.Н.
6.
Занятие «Дети: право на жизнь
без насилия и унижения».
Июнь
Педагог социальный
Тельпук Е.В.
7.
Дискуссия «Умеете ли вы
любить своего ребенка»
Сентябрь
Социальный педагог
Тельпук Е.В.
8.
Социально-психологический
КВН «Дети и родители глазами
друг друга»
Пресс – конференция «Трезво
жить не запретишь»
Октябрь
Педагог – психолог
Трушко Н.Н.
Ноябрь
Педагог социальный
Тельпук Е.В.
Декабрь
Педагог – психолог
Трушко Н.Н.
9.
10. Семейная конкурсная программа
«Неразлучные друзья – взрослые
и дети»
Тренинг взаимодействия родителей с детьми
Тема: «Наша дружная семья»
Цель: способствовать установлению и развитию отношений
партнерства родителей с ребенком, умению строить
совместную деятельность, обеспечить понимание
значимости взаимодействия с собственным ребенком.
Участники: дети, родители
План проведения
№ Содержание работы
1
Вступительное слово ведущего
Формат
в кругу
Ресурсы
Время
2 мин
2
Упражнение «Знакомство»
(по кругу участники передают
цветок, называют свое имя, кратко
рассказывают о себе)
в кругу
3
Упражнение «Осенний дождь»
в кругу
4
Совместное рисование на тему:
«Самый дорогой мой человек»
Презентация рисунков
5
Упражнение «Найди меня»
6
Оформление плакатов:
«Ласковые слова о наших детях»
«Ласковые слова для наших мам»
7
8
9
Упражнение
«Танец с газеткой»
Пожелание друг другу
Заключительная часть
Рефлексия
(отзывы родителей и детей о
состоявшемся взаимодействии)
цветок
3 мин
спокойная 5 мин
музыка
за круглым цветные
15 мин
столом
карандаши,
альбомные
листы
за круглым платочек
столом
10 мин
в кругу
плакаты,
ручки
10 мин
в кругу
газетные
листы
5 мин
5 мин
в кругу
воздушные 3 мин
шары
Ход мероприятия:
Вступительное слово
Я рада вас приветствовать уважаемые родители и дорогие ребята.
Сегодня у нас с вами необычная встреча, сегодня мы будем играть, рисовать
и просто общаться. А в конце нашей встречи вас ждет приятный сюрприз.
Но, прежде всего я хотела бы предложить вам немного поближе
познакомиться.
Упражнение «Знакомство»
Каждый участник по кругу передает цветок, называет свое имя и кратко
рассказывает о себе.
Разминка
Упражнение «Весенний дождь»
Задание: повторять движения за ведущим.
Основная часть:
В жизни у каждого есть человек, который ему особенно дорог и любим.
И сейчас я хочу предложить вам немного порисовать.
Совместное рисование детей и родителей:
«Самый дорогой мой человек».
Задание: каждый участник должен нарисовать самого дорогого для него
человека.
Презентация рисунков
Взрослые и дети представляют свой рисунок, рассказывают о нем.
Все рисунки вывешиваются на общий стенд.
Ведущий. Каждому человеку очень приятно, когда он чувствует, что его
любят, что он кому-то нужен.
Упражнение «Найди меня»
Задание: мама с завязанными глазами должна найти своего ребенка,
ребенок свою маму.
Ведущий. И дети, и взрослые любят слышать комплименты, приятные
слова. И сейчас мы проверим, кто же знает больше ласковых слов: мамы или
дети.
Оформление плакатов:
«Ласковые слова о наших детях»
Задание: мамы подбирают ласковые слова о своём ребенке.
«Ласковые слова о наших мамах»
Задание: дети подбирают ласковые слова о своих мамах.
Упражнение «Танец с газеткой»
Задание: повторить движения за ведущим.
Заключительная часть:
Упражнение «Пожелание»
Каждый участник произносит пожелание.
Рефлексия
Отзывы родителей и детей о состоявшемся взаимодействии.
Семейная конкурсная программа на тему:
«НЕРАЗЛУЧНЫЕ ДРУЗЬЯ - ВЗРОСЛЫЕ И ДЕТИ»
Цели: воспитание у детей чувства любви и гордости за свою семью,
уважения к родителям, сплочение коллектива детей и родителей, приобщение к
здоровому образу жизни.
Подготовительный этап
Родители получают приглашение принять участие в
конкурсной
программе. Ребята вместе с родителями выполняют задание - нарисовать
генеалогическое древо своей семьи. В комнате развернута фотовыставка
«Загляните в семейный альбом».
Ход мероприятия
Ведущий: У нас с вами есть семья, родительский дом, где нас ждут,
помнят, простят. Именно в семье мы учимся любви, ответственности, заботе и
уважению. Давайте начнем нашу конкурсную программу с песни «Как
здорово, что все мы здесь сегодня собрались».
Позвольте представить жюри нашей конкурсной программы и семьи
участников.
( Дети и родители образуют команды.)
Ведущий: Память. Без нее человек не может жить. Память есть у
растений, камня, сохранившего отпечатки доисторических животных.
Человек обладает генеалогической памятью. Память - это то, что связывает
нас со своими корнями.
Конкурс № 1 «Генеалогическое древо»
Команды показывают свои домашние заготовки, рассказывают о своих
корнях.
Конкурс № 2 «Семейные традиции»
Участники команд рассказывают о семейных традициях.
Конкурс № 3 «Профессия»
Команды представляют профессию одного из членов семьи. Необходимо
заранее выяснить, есть у кого ли в семье профессиональные династии. На
встрече детей и родителей будет интересно послушать такой рассказ.
Конкурс № 4 «Знаю ли я своего ребенка?»
Две доски устанавливаются в разных местах, родители и дети
одновременно отвечают на вопросы теста.
Вопросы теста:
1. Какой любимыми цвет вашего ребенка?
2. Какой любимый праздник?
3. Сколько лет вашему ребенку?
4. Под каким знаком Зодиака он родился?
5. Сколько денег вы даете своему ребенку на карманные расходы?
6. Какой стиль одежды предпочитает ваш ребенок?
7. Как зовут друзей вашего ребенка?
8. Какая его любимая музыкальная группа или солист?
9. Какой любимый учебный предмет?
10.Чем увлекается ваш ребенок?
11.Какие книги за последний месяц прочел ваш ребенок?
Конкурс № 5 «Знаю ли я своих родителей?»
Две доски устанавливаются в разных местах, родители и дети одновременно
отвечают на вопросы теста.
Вопросы теста:
1. Назовите отчество бабушки по линии мамы.
2. Какое любимое блюдо вашего папы?
3. Назовите любимую телепередачу вашей мамы.
4. Где после школы учились ваши родители?
5. Назовите любимую песню или музыкальное произведение вашей мамы.
6. За какой спортивный клуб болеет ваш папа?
7. Назовите любимый цветок вашей мамы.
8. Назовите любимый праздник в вашей семье.
9. Назовите хобби вашей мамы.
10.Под каким знаком Зодиака родился ваш папа?
Подведение итогов конкурсной программы
(Слово жюри. Вручаются призы и подарки.)
Ведущий (благодарит всех участников):
Конкурсная программа помогла ближе узнать друг друга. Хочется сказать
большое спасибо родителям и детям за теплоту и взаимопонимание. Давайте
постараемся быть внимательными и терпимыми друг к другу. Пусть долгие
годы сохраняется тепло вашего домашнего очага.
Используемая литература:
Т.А. Фалькович «Нетрадиционные формы работы с родителями»
КРУГЛЫЙ СТОЛ НА ТЕМУ
«Я И МОЙ РЕБЕНОК – ПОИСКИ
ВЗАИМОПОНИМАНИЯ»
Цель: повышение психолого-педагогической компетентности родителей,
формирование позитивной позиции при решении проблемных
ситуаций.
Ход проведения:
Вступление:
Здравствуйте, уважаемые мамы и папы. Мы рады вас приветствовать, и
постараемся, чтобы наша встреча оказалась полезной и интересной. Тема
нашей сегодняшней встречи «Я и мой ребенок – поиски взаимопонимания».
1. Упражнение «Снежный ком»
Задание: родителям необходимо подобрать прилагательное
характеризующее их ребенка как личность.
2.Упражнение «Качества для взаимопонимания в семье»
Что такое, по вашему мнению, взаимопонимание.
(Обмен мнениями)
В словаре С.И.Ожегова взаимопонимание трактуется как взаимное
понимание и согласие. Мы же можем к этому добавить, что
взаимопонимание – это вид взаимодействия на равных позициях,
уважительное отношение друг к другу.
Деление на две команды.
Задание:
1) подобрать в течение 3-5 минут список качеств, важных для
взаимопонимания в семье.
При составлении списка постараться вспомнить примеры, когда они
проявляли взаимопонимание в семье. Что
помогало им проявить
взаимопонимание. Какие качества у членов семьи при этом проявлялись?
2) Какие из перечисленных качеств имеются в Вашей семье?
(участники отмечают).
3) Перечислите те качества, которые, по вашему мнению, мешают
установлению взаимопонимания в семье (участники отмечают).
Что вам было сложнее составлять список, что помогало или что мешало
установлению взаимопониманию в семье? Почему?
3)Анкетирование «Взаимопонимание детей и родителей в семье»
(заполняется каждым членом семьи)
4)Упражнение «Мудрые мысли о воспитании»
Задание: участники зачитывают высказывания о воспитании детей
5) Упражнение «Острое блюдо»
Участники отвечают на вопрос:
- Какие черты характера, поведения нравятся вам в вашем ребенке?
Какие черты характера не нравятся?
6) Аудиозапись беседы с детьми
Какие ваши черты характера, поведения нравятся вашим родителям?
Какие черты характера не нравятся?
7) Мини-лекция: «Как улучшить взаимоотношения со своим
ребенком»
8) Упражнение «В лучах родительского солнца»
Задание: нарисовать круг, написать на нем свое имя, теперь от этого
символа (вас, как солнышка) рисуйте поочередно лучики и подпишите
каждый из них, отвечая на вопрос: «Чем я согреваю своего ребенка, как
солнышко согревает землю».
Например, можно написать на одном лучике «Я всегда пробуждаю
своего ребенка добрыми ласковыми словами», на другом «Я семь-восемь
раз обнимаю ребенка, понимая, как это важно для него», на третьем «Я
добрая» и т.п.
Обсуждение.
Посмотрите, какое наше родительское солнышко лучистое. Оно, как и
то, под которым мы живем, щедро дарит нам свое тепло, ласку, не
выбирая место для этого. Так и мы, родители должны любить своих детей,
без каких либо на то условий, безусловно.
9) Заключительная часть «Пожелание»
Участники пишут пожелания друг другу.
Используемая литература:
Т.А. Фалькович «Нетрадиционные формы работы с родителями»
РЕКОМЕНДАЦИИ РОДИТЕЛЯМ
ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ
Родители в определении задач и поиске путей воспитания в своей семье должны
исходить из знания индивидуальных особенностей своих детей. При этом следует
учитывать, что каждому возрасту свойственны какие-то общие, типичные
психофизические особенности, которые с неизбежностью проявляются у каждого
ребенка, но сугубо индивидуально.
1. Никогда не занимайтесь воспитанием ребенка в плохом настроении.
Основой основ эффективного стиля обучения в семье является положительная
эмоциональная установка. Воспитание детей – одно из самых прекрасных занятий
человека, и ему непременно должны сопутствовать хорошее настроение,
спокойствие, расположенность к общению.
2. Предоставьте самостоятельность.
Воспитывайте, но не контролируйте каждый шаг. Не подменяйте воспитание
опекой.
3. Взрослые не любят, когда вмешиваются в их дела, руководят поступками,
навязывают готовые решения, копаются в мелочах.
Дети – тоже. Но дети – люди неопытные. И хотя им очень хочется до всего
дойти самим, сделать это они могут лишь с помощью взрослых, которая должна
быть тактичной, своевременной и умеренной.
4. Ясно определите, что вы хотите от ребенка, и объясните это ему, а также
узнайте, что он думает по этому поводу.
Дети не повторяют жизнь родителей, им суждено пройти свой путь. И они
необязательно хотят того же, что и вы.
5. Не пропустите момент, когда достигнут первый успех.
Никогда не ждите особого случая – хвалите ребенка за каждый удачный
шаг. Этим вы эмоционально поддержите его. Ребенок чувствует, что его
достижения не остались незамеченными. Причем хвалите не вообще – а
конкретно. Не «ты молодец», а «ты молодец, потому что…»
Главное – оценить поступок, а не личность.
К сожалению, именно в этом пункте таится самая распространенная и
самая серьезная родительская ошибка. «Ты плохой» (оценка личности) звучит
вместо уместного в этой ситуации «ты поступил плохо» (оценка поступка).
Воспитатель должен быть строгим, но добрым.
6. Не надо мучиться ложным выбором – какой метод воспитания лучше:
«авторитарный» или «либеральный». Ни беспредметная жестокость, ни
беспредметная доброта не годятся в качестве принципов воспитания. Все хорошо
в свое время, и надо уметь применять разные методы в соответствии с
конкретной ситуацией.
Лучше всего не подсказывайте готового решения, а показывайте пути к нему и
время от времени разбирайте с ребенком его правильные и ложные пути к цели.
Приложение №1
Анкета для родителей
“Мир вашему дому”
Отвечая на вопросы анкеты, родители имеют право выбрать одно
приоритетное качество.
1. Как вы думаете, чего ждет Ваш ребенок от семьи, в которой живет?
- Хорошей организации быта.
- Радости общения.
- Покоя, защищенности.
2. Что в наибольшей степени заботит Вас в вашей семье?
- Здоровье детей.
- Хорошая учеба.
- Трудовое участие детей в жизни семьи.
3. Одинок ли Ваш ребенок в семье?
- Да.
- Нет.
- Не знаю.
4. Как Вы думаете, захочет ли Ваш ребенок, чтобы его будущая семья была
похожа на родительскую?
- Да.
- Нет.
- Не знаю.
5. Какая из приведенных ниже жизненных установок является, по Вашему
мнению, для ребенка наиболее значимой?
- Быть материально обеспеченным человеком.
- Встретить любовь.
- Иметь много друзей.
- Реализовать свои интеллектуальные возможности.
6. Знаком ли Ваш ребенок с теми моральными и материальными
проблемами, которые существуют в семье?
- Да.
- Нет.
- Не знаю.
Приложение №2
Анкета для родителей
«Здоровый образ жизни»
1.Каково состояние Вашего здоровья?
а)
очень хорошее
б)
хорошее
в)
нормальное
г)
плохое
2.Каково состояние здоровья Вашего ребенка?
а)
хорошее
б)
нормальное
в)
плохое
3.Когда в последний раз проверяли состояние своего здоровья?
а)
в этом месяце
б)
в этом полугодии
в)
в этом году
г)
более года назад
д)
не помню
4.Когда в последний раз проверяли здоровье ребенка?
а)
в этом месяце
б)
в этом полугодии
в)
в этом году
5.Вы занимаетесь физкультурой и спортом?
а)
постоянно
б)
часто
в)
очень редко
г)
не занимаюсь
6.Ваш ребенок занимается физкультурой и спортом?
а) постоянно 6) часто в)очень редко
г)не занимается
7.Вы употребляете спиртные напитки?
а)
не употребляю
б)
очень редко
в)
часто употребляю
8.Вы курите?
а)
нет
б)
очень редко
в)
часто
г)
бросил
Приложение №3
Тест для родителей
«Хороший ли вы воспитатель?»
Инструкция: Вам будет задан ряд вопросов, на каждый из которых Вы должны выбрать
один из трех ответов (да, нет, иногда) – тот, который наиболее соответствует вашим
взглядам. Вашему мнению.
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Вопрос
Отвечаете ли Вы на иные вопросы ребенка:
«Я скажу тебе, когда ты подрастешь»?
Даете ли Вы ребенку деньги на мелкие расходы?
Да
0
Иногда
2
Нет
5
3
4
1
Если Вы отказываете в чем-нибудь ребенку,
объясняете ли Вы причину?
Позволяете ли Вы детям помогать Вам по
хозяйству, даже зная, что пользы от этой помощи
мало или совсем нет?
Считаете ли Вы допустимой небольшую ложь в
отношениях с детьми?
Пользуетесь ли Вы всяким случаем, чтобы
способствовать развитию наблюдательности у
ребенка?
Позволяете ли Вы себе в присутствии ребенка
критиковать своих знакомых?
Считаете ли Вы, что ребенка нельзя обманывать?
3
2
0
4
3
0
0
3
4
5
2
0
1
2
4
3
4
1
Считаете ли Вы, что маленьким детям следует
объяснять все житейские факты?
Читаете ли Вы книги по воспитанию?
0
3
4
4
2
0
Считаете ли Вы, что даже самые маленькие имеют
право на свои тайны?
Случается ли Вам грозить наказанием ребенку,
если он оставит что-нибудь на тарелке?
Стараетесь ли Вы способствовать тому, чтобы у
детей развивалось чувство независимости и
уверенности в себе?
Умеете ли Вы разделить радость ребенка?
3
2
1
0
1
4
5
1
0
3
2
0
15.
16.
17.
18.
Охотно ли Вы проводите свободное время с
детьми?
Любите ли Вы демонстрировать таланты своих
детей?
Умеете ли Вы сказать так, чтобы Вас тотчас же
послушались?
Если Ваш ребенок раскапризничался, способны ли
Вы сохранить полное спокойствие?
5
1
0
0
1
4
5
0
0
5
1
0
АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
РОДИТЕЛЬСКОГО КЛУБА «ДОМАШНИЙ ОЧАГ»
Ребенок учится тому,
Что видит у себя в дому,
Родители – пример ему.
Кто при жене и детях груб,
Кому язык распутства люб,
Пусть помнит, что с лихвой получит от
них все то, чему
их учат.
С. Бранд
Это стихотворение средневекового поэта очень ярко характеризует воспитание в
современной семье. Роль семьи в формировании личности определяется зависимостью:
какая семья – такой и выросший в ней человек. Опытному педагогу достаточно
посмотреть на ребенка и пообщаться с ним, чтобы понять, в какой семье он
воспитывается. Точно также не составляет труда, пообщавшись с родителями, установить,
какие в их семьях вырастут дети. Семья и ребенок – зеркальное отражение друг друга.
Самая большая и часто встречающаяся проблема в неблагополучной семье – алкоголизм.
Проблема пьянства уже много лет является актуальной для нашей страны. В последнее
время наметились тенденции роста алкоголизма. Излечение от алкогольной зависимости –
процесс длительный и сложный, особенно если пристрастие к спиртному длится не один
год.
Основной контингент воспитанников нашего приюта – дети из неблагополучных
семей, где основной проблемой семьи является алкоголизм родителей. Им оказывается
разносторонняя помощь и поддержка – медицинская, психологическая, социальная,
педагогическая. Детям, лишенным родительского тепла и заботы, поддержки близких
людей, необходимо дать почувствовать, что они нужны, ценны, любимы. С этой целью
разрабатывается и реализуется индивидуальная программа развития и реабилитации
каждого воспитанника приюта, включающая целый комплекс мероприятий, призванных
максимально нейтрализовать и компенсировать пробелы в воспитании и развитии ребенка
в своей неблагополучной семье.
Параллельно с реабилитацией ребенка в приюте проводится восстановление его семьи.
Для более эффективной работы с родителями используются такие формы, как
индивидуальные беседы, консультации, посещения на дому, анализ информации о семье
из различной документации, заседания семейных советов, куда приглашаются другие
члены семьи, родственники и специалисты.
Именно от того, насколько сами родители заинтересованы в возвращении своих детей
в семью, зависит успех и результат всей нашей деятельности. С целью оказания помощи и
осуществления поддержки семьям, попавшим в сложную жизненную ситуацию, в
сентябре месяце 2008 года по приказу директора нашего учреждения № 53 от 22.09.2008
года был создан клуб «Домашний очаг», членами которого могут быть родители
выбывших и пребывающих в детском приюте воспитанников.
Уставом нашего клуба предусмотрены следующие задачи:
 изучение семьи, находящейся в социально опасном положении;
 выявление причин, обусловивших разрушение семьи;
 оказание помощи через реабилитированные семьи;
 оказание социальной помощи и психологической поддержки;
 поддержание семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.
План работы клуба составляется на календарный год и утверждается директором.
Координаторами деятельности клуба являются педагог социальный Е.В.Тельпук и
педагог – психолог Н.Н.Трушко.
На каждом заседании важно расположить к себе родителей, завоевать их доверие,
вызвать на откровение, разбудить желание поделиться своими мыслями, сомнениями.
Необходимо развивать уверенность родителей в их собственном успехе. Им важна
позитивная поддержка, способная укрепить уверенность в необходимости
трудоустройства, кодировке, налаживании жилищно-бытовых условий, что способствует
возвращению детей в семью. Главная цель – переориентация жизненных смыслов
родителей, привлечение их внимания к проблеме своей семьи, позиции ребенка в ней,
переосмысление происходящего и, как итог, предпринятие решительного шага к
восстановлению семьи. Для того чтобы работа клуба была эффективной, стараемся
использовать различные её формы:
 круглый стол;
 тренинговое занятие;
 дискуссия;
 развлекательная программа, конкурсные программы;
 конференции.
Каждое заседание имеет определенную тему, затрагивающую вопросы семейного
воспитания и функционирования семьи. Их обсуждение способствует тому, чтобы каждый
присутствующий на заседании родитель мог оценить ситуацию в своей семье,
проанализировать свои ошибки, сделать соответствующие выводы. Так, например, очень
интересным и познавательным было тренинговое занятие «Стили семейного воспитания»,
где использовалась и такая нетрадиционная форма работы как сказкотерапия. Не менее
интересным и полезным прошло занятие на тему «Социально – правовая защита и
поддержка семьи», где родители более подробно ознакомились с основными нормативноправовыми документами, защищающие права детей и семьи. Положительные отклики
получили и развлекательные программы, проводимые в рамках клуба «Домашний очаг».
От заседания к заседанию стараемся укрепить в сознании родителей уверенность в
том, что, обратившись в наш приют, они всегда смогут найти верные пути решения
возникающих проблем, получить совет, поддержку, помощь в вопросах воспитания детей.
Благодаря
заседаниям родительского клуба возрастает
эффективность
реабилитации семьи, приложившей все усилия к возвращению детей.
То, как родители усвоили «уроки жизни», анализируемые на заседаниях, как применяют
полученные знания в своей семье, насколько изменилось их представление о жизни, роли
ребенка, важности его воспитания в семье, мы можем оценить лишь через некоторое
время, причем учитывать необходимо и то окружение, в котором находится данная семья.
Вся работа детского социального приюта направлена на сохранение семей и создание
благоприятных условий для воспитания и развития детей и подростков, потому что
биологическая семья – наиболее благоприятная среда для жизни и воспитания ребенка.
Работа с неблагополучной семьей не всегда приносит положительные результаты, но нас
радует, что в некоторых семьях воцарились покой и взаимопонимание, где каждое
сердечко чувствует тепло своей семьи, заботу родных и близких людей.
Детский приют является своеобразным
«спасательным кругом», «соломинкой»,
ухватившись за которую неблагонадежные родители могут исправить положение в
своих семьях, и, приложив усилия, сделать все возможное, чтобы их ребенок
воспитывался в полноценной семье. И мы в этом обязательно поможем.