Кинетический рисунок семьи

Кинетический рисунок семьи
Выявляет особенности внутренних отношений, особенности отношений в семье, место, которое
занимает ребёнок в ней, его отношение к членам семьи.
Оборудование: прямоугольный лист белой бумаги, простой карандаш, резинка (можно ещё 6
цветных карандашей, но не обязательно).
Инструкция: «Нарисуй, пожалуйста, свою семью».
При индивидуальном обследовании время 30 минут. При групповом – 30-40 минут.
Дополнительные инструкции: «Нарисуй свою семью как ты её представляешь».
При индивидуальном тестировании обратить внимание:
1)последовательность рисования деталей;
2)паузы более 15 сек;
3)стирание деталей;
4)спонтанные комментарии;
5)эмоциональные реакции и их связь с изображаемым материалом.
Предполагаемые вопросы: «Кого ты нарисовал?», «Кто это?», «Что они делают?», «Кто из них
наиболее симпатичен тебе?».
Обработка результатов: обратить внимание на:
1)общий размер рисунка;
2)количество нарисованных членов семьи;
3)соответствующие размеры членов семьи;
4)расстояние между членами семьи;
5)наличие каких-либо предметов;
6)наличие животных;
7)вид изображения (схематический, эстетический, реалистический, в интерьере, пейзаж…)
8)степень проявления положительных эмоций, 1-3 балла
9)степень проявления отрицательных эмоций, 1-3 балла
Анализ структуры рисунка семьи:
Искажение реального состава – эмоциональный конфликт,
недовольство семейной ситуацией. Крайний вариант –
вообще нет людей – тревога, связанная с семьёй.
Люди не связанные с семьёй – чувство отверженности,
покинутости, аутизм, чувство небезопастночти,
тревожности.
Отказ от рисования – защитное избегание.
Не нарисованы какие-либо члены семьи – с ними у ребёнка
эмоциональный конфликт.
Не нарисованы братья, сёстры – конкуренция.
Если вместо реальной семьи нарисованы животные – ощущение
отверженности, стремление к тёплым эмоциональным
контактам, фрустрация.
Нарисовал только себя либо не нарисовал себя – нет
чуваства семейности.
Увеличение состава семьи – неудовлетворённость потребности
в семье.
Ребёнок своего возраста (не из семьи) – потребность в
равноправных отношениях.
-||- более младшего возраста – потребность в руководстве.
Чужие взрослые – в семье нет человека, с которым ребёнок
мог бы установить тёплый эмоциональный контакт.
Присутствие посторонних – разрозненность семьи.
Расположение членов семьи.
Если они все объединены каким-либо делом – благополучие в семье.
Если наоборот – разобщённость, низкий уровень положительной эмоциональной связи.
Если семья нарисована в ограниченном пространстве – обратить внимание, потребность
объединить семью.
Сам отдельно – отчуждённость, негативное отношение к семье
Отделяет папу, который его бьёт – негативное отношение к нему.
Отделения объектами, деления на клеточки, ячейки - слабость эмоциональных связей между
членами семьи.
Анализ особенностей нарисованных фигур.
Присутствие деталей головы (лица)
Количество цветов (если с цветными карандашами)
Подробный рисунок (детали) – хорошие эмоциональное отношение к этому человеку
Использование разнообразных цветов – положительное отношение
Отсутствие важных частей тела (рек, ног) – агрессивное отношение
Размеры членов семьи, их соотношение с фигурами других. Для ребёнка величина фигуры
является средством с помощью которого он выражает силу, превосходство, значимость,
доминирование, если ребёнок рисует себя больше папы или мамы – эгоцентричность ребёнка;
наоборот (значительно меньше, напр., сестры, брата…) – чувство собственной
незначительности, ненужности или вариант эгоцентричности (чтоб пожалели). Чрезчюр
большие фигуры обычно рисуют импульсивные, уверенные в себе дети, склонные к
доминированию). Чрезчур маленькие фигуры – связано с тревожностью и чувством
небезопастности.
Особенности рисования отдельных частей тела – механизмы связанные с чувственным
содержанием.
РУКИ – основное средство взаимодействия.
Руки вверх, большие длинные пальцы – враждебность к окружающим. Возможно ребёнок слабый,
пассивный, тогда – стремление властвовать над другими
Сам без рук (если ещё и меньше всех) – подавленность, незначительность.
ГОЛОВА – процесс общения.
Смазанное лицо – конфликт по отношению к этому человеку. Обратить внимание на выражение
лица.
Зубы – склонность покричать
Сам ребёнок и один из членов семьи отделены – пытается показать своё единство с этим
человеком.
Обратить внимание на последовательность рисования. Обычно начинает рисовать с мамы или
папы.
Если начинает с постороннего человека – привязанность к этому человеку.
Последней нарисовал маму – негативное отношение к ней.