Тематическое планирование 10Б профиль

Тематическое планирование курса «Обществознание». 10 класс.
3часа ∙34 недели=102 часа.
№
Тема урока
1
Курс
обществознания:
цели, задачи,
формы работы
2
1
Социальные
науки и их
классификация
Естественнонауч
ные
и
социальногуманитарные
знания,
их
общие черты и
отличия
2
Основные
этапы развития
социальногуманитарного
знания. Древние
мыслители
о
мире и человеке
3-4
Ко
лво
час
ов
1
Тип урока
Форма урока
Вводный
урок
Урок-практикум
Работа над
учебным
пособием.
Урок
изучения
нового
материала
Урок
закрепления
знаний
Урок-практикум
Элементы содержания Требования
к
уровню
подготовки
учащихся
(учащиеся должны знать/уметь)
Краткая
Знать
понятие
«социальные науки».
характеристика
Развивать
умение
поиска
нужной
изучаемого курса.
информации по заданной теме в источниках
Методика работы с
различного типа
учебным пособием
Тема 1. Социально-гуманитарные знания и профессиональная деятельность ( 12 ч)
Социальные науки и их
классификация. Место
философии в системе
обществознания.
Философия и наука.
Социология,
политология,
социальная психология
как общественные
науки
Урок
Урок-практикум Мифы древности.
изучения
Сообщения
Древнеиндийские Веды
нового
учащихся
о происхождении мира.
материала
Тестирование
Буддизм. Мудрецы
Уроки
Работа
с даосской школы.
обобщения и источниками
Конфуцианство.
закрепления
Платон и Аристотель
знаний
об обществе и
Знать понятия: философия, социология,
политология, социальная психология.
Развивать умения:
-определения сущностных характеристик
изучаемого объекта;
-извлечения необходимой информации из
источников
Знать понятия:
миф, Веды, касты, брахманы, кшатрии,
вайшья, из-дры, карма, буддизм, йога, инь,
ян, дао, конфуцианство, идеальное
государство.
Развивать умения:
- перевода информации из одной знаковой
системы в другую (из текста в таблицу, из
государстве
5-6
Основные этапы 2
развития
социальногуманитарного
знания. Взгляды
на общество и
человека
в
индустриальную
эпоху
7-8
Общественная
мысль России
2
аудиовизуального ряда в текст и т.д.);
-работы с текстами различных стилей;
-выступления с сообщениями
Урок
Урок-практикум Теория общественного Знать понятия: теория общественного
изучения
Работа
с договора. Трудовое
договора, трудовая теория стоимости,
нового
документами
общество А.Смита.
утопизм, гражданское общество, абсолютная
материала
Вперёд к «золотому
идея, марксизм, технократизм, ценности,
Уроки
веку». Гражданское
экзистенциализм, ревизионизм. Развивать
обобщения и
общество Г.Гегеля. На
умения:
закрепления
пути к научной
-поиска нужной информации по заданной
знаний
социологии.
теме в источниках различного типа и
Марксистское учение
извлечения необходимой информации из
об обществе. Развитие
источников, созданных в различных
обществознания в XX
знаковых системах;
веке
-владения основными видами публичных
выступлений
Урок
Урок-практикум. Философские искания Знать понятия: славянофилы,
ленинизм.
изучения
Составить
XIX
века.
Русская Развивать
умение
поиска
нужной
нового
таблицу
философская
мысль информации по заданной теме
материала
«Русская
начала
XX
века.
Уроки
философская
Бердяев
обобщения и мысль XIX-XX
закрепления
в.»
знаний
9-10
11-12
13
Профессиональн 2
ая деятельность
в сфере
социальногуманитарного
знания
Основные
профессии
социальногуманитарного
профиля.
Профессиональ
ные
образовательн
ые учреждения
Социально2
гуманитарные
знания
и
профессиональн
ая деятельность
Обобщение
и 1
контроль
Урок
Урок-практикум
изучения
нового
материала
Уроки
обобщения и
закрепления
знаний
Потребности
современного общества
в специалистах
социальногуманитарного
профиля. Основные
профессии
социальногуманитарного
профиля.
Профессиональные
образовательные
учреждения
Итоговый
урок
Контрольный
урок
Закрепление,
углубление
знаний,
умений и навыков,
полученных
при
изучении темы
Тестирование.
Контрольный
опрос
Знать понятия: академия, университет,
колледж, лицей, гимназия.
Развивать умения:
- получение и осмысление социальной
информации, систематизация полученных
данных
Тема 2. Общество и человек (23 ч)
14
Место
философии
в
системе
обществознани
яФилософия и
наука
1
Урок
изучения
нового
материала
Урок
закрепления
знаний
Урок- лекция
Урок-дискуссия:
«Можно ли
познать
общество, в
котором
живешь»?
Место философии в
системе
обществознания.
Философия и наука.
Знать понятия: философия, социология,
политология, социальная психология.
Развивать умения:
-определения сущностных характеристик
изучаемого объекта;
-извлечения необходимой информации из
источников
15-16
17-18
19-20
21-22
Происхождение
человека
и
становление
общества
Человечество
как результат
биологической
и
социокультурн
ой эволюции
Сущность
человека
как
проблема
философии
Мышление
и
деятельность.
Понятие
информации
Социум как
особая часть
мира Факторы
изменения
социума
Общество,
социальные
взаимодействия
и общественные
отношения
Системное
строение
общества
2
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
2
2
2
Урок-практикум.
Составить
таблицу «Теории
происхождения
человека»
Происхождение
человека и становление
общества. Теории
происхождения
человека. Человечество
как результат
биологической и
социокультурной
эволюции
Знать понятия:
Человек, антропогенез, социогенез
Развивать умения:
-характеризовать с научной позиции
основные явления;
-оценивать различные суждения
Урок
Урок-практикум
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
Урок-практикум
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
Социальная сущность
деятельности.
Мышление и
деятельность.
Соотношение
мышления и языка
Знать понятия: деятельность, её структура,
мышление, язык. Развивать умения:
-сопоставление различных научных
подходов;
-поиск нужной информации по заданной теме
в источниках различного типа
Общество как форма
совместной
жизнедеятельности
людей. Отличия
общества от социума.
Социум как особая
часть мира.
Факторы изменения
социума
Знать понятия: общество, социум,
общественные отношения.
Развивать умения:
-объяснять внутренние и внешние связи
изученных социальных объектов;
-устанавливать соответствие
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
Социальная система, её
подсистемы
и
элементы. Социальная
система и ее среда
Знать понятия: социальная система, её
структура. Развивать умения:
-систематизации изученных фактов;
-переведения социальной информации из
одной знаковой системы в другую
Урок-практикум
23-24
Типология
обществ
2
25-26
Восток и Запад
2
27-28
Смысл
и 2
направленность
исторического
развития
Формации
и
цивилизации.
Культура
и
цивилизация.
Многообразие и
диалог культур
Исторический
2
процесс и его
участники
29-30
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
Урок-практикум
Уровни рассмотрения
общества: социальнофилософский, историко типологический
социально-конкретный
Знать понятия: цивилизационный подход,
формационный подход.
Развивать умения; - сопоставлять различные
научные подходы
Урок-практикум
Мир Востока.
Ценности Запада.
Цивилизационное
развитие общества.
Типология
цивилизаций
Знать понятия: традиционная цивилизация,
индустриальная цивилизация. Развивать
умение:
-оценивать различные суждения;
-объяснять изученные положения на
самостоятельно подобранных конфетных
примерах
Урок-практикум
Работа
с
учебником
(знаковый
анализ)
Смысл и
направленность
исторического
развития. Формации и
цивилизации.
Цивилизация и
культура. Понятие
культуры
Знать понятия:
общественно-экономическая формация,
цивилизация, культура. Развивать умения:
-объяснять внутренние и внешние связи
(причинно-следственные и функциональные)
изученных социальных объектов (включая
взаимодействие общества и культуры);
- оценивать различные суждения о
социальных объектах
Урокисследование
«Кого считать
исторической
личностью»?
Понятие об
историческом процессе.
Народные массы,
социальные группы,
общественные
объединения как
Знать понятия: исторический процесс,
народные массы, исторические личности.
Развивать умения:
-осуществлять поиск, систематизацию, и
интерпретацию социальной информации по
теме;
закрепления
знаний
31-32
Общественный
2
прогресс
Многообразие и
неравномернос
ть
процессов
общественного
развития
33-34
Свобода
и 2
необходимость
в человеческой
деятельности
35-36
Общество
человек
и 2
участники
исторического
процесса.
Исторические
личности. Типы
социальной динамики.
Факторы изменения
социума
Урок
Урок-практикум Прогресс и регресс.
изучения
Противоречивость
нового
прогресса.
Критерии
материала
прогресса.
Урок
Прогрессивные
обобщения и
общественные
силы.
закрепления
Многообразие
и
знаний
неравномерность
процессов
общественного
развития
Урок
Круглый
стол Свобода и произвол.
изучения
на тему: «Это Свобода
и
нового
сладкое
слово ответственность.
материала
«свобода»
Свобода
выбора.
Урок
Свободное общество
обобщения и
закрепления
знаний
Итоговый
урок
Контрольный
урок
Выполнение
проблемных
заданий
Тестирование
Закрепление
и
углубление
знаний,
умений и навыков,
полученных
при
изучении
темы.
Контроль знаний
-формулировать на основе приобретенных
социально-гуманитарных знаний
собственные суждения по определенной теме
Знать понятия: прогресс, регресс, критерии
прогресса, прогрессивные силы,
реакционные силы. Развивать умения:
-понимать закономерности развития
общества как сложной самоорганизующейся
системы;
-оценивать общественные изменения с точки
зрения демократических и гуманистических
ценностей
Знать понятия:
свобода, свободное общество.
Развивать умения:
-владеть основными видами публичных
выступлений;
-следовать этическим нормам и правилам
ведения диспута
37-38
Многообразие
2
деятельности
Потребности и
интересы.
Мотивация
деятельности и
социальные
приоритеты.
39-40
Деятельность в 2
сфере духовной
культуры
41-42
Трудовая
деятельность
Социология
труда.
Социальное
партнерство и
перспективы
его развития в
России
Политическая
деятельность
Политическое
лидерство
43-44
2
2
Тема 3. Деятельность как способ существования людей ( 10 ч)
Урок
Социологическо Потребности
и Знать понятия: потребности, их виды,
изучения
е миниинтересы. Типология интересы, творчество. Развивать умения:
нового
исследование
деятельности.
Игра. - проводить социологическое миниматериала
«Ведущие
Учеба как деятельность исследование
Урок
мотивы учебной
обобщения и деятельности
закрепления
моих
знаний
одноклассников
»
Урок
Урок-практикум Сохранение и
Знать понятия: духовная культура, духовные
изучения
распространение
ценности. Развивать умения:
нового
духовных ценностей.
- формирование развернутого плана ответа
материала
Освоение ценностей
Урок
духовной культуры.
обобщения и
Духовное потребление
закрепления
знаний
Комбинирова Работа
в Социология
труда. Знать понятия: трудовая деятельность,
нный урок
группах: мини- Социальное
социальное партнерство.
проект
партнерство
и Развивать умение оценивать различные
«Перспективы
перспективы
его суждения
развития
развития в России
социального
партнёрства
в
России»
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
Урок-практикум
Решение
проблемных
заданий
Политика как
деятельность.
Субъекты и объекты
политики.
Соотношение целей и
средств в политике.
Власть и политика
Знать понятия:
власть, политика, субъекты, объекты
политики. Развивать умения:
- раскрывать на примерах важнейшие
теоретические положения и понятия
- объяснять изученные положения на
самостоятельно подобранных конкретных
знаний
Итоговый
урок
Контрольный
урок
примерах
45-46
Деятельность
2
как
способ
существования
людей
Тестирование.
Выполнение
проблемных
заданий
Закрепление и
углубление знаний,
умений и навыков,
полученных при
изучении темы.
Контроль знаний
Тема 4. Сознание и познание ( 16 ч)
47-48
Онтология
и
теория
познания
Проблема
познаваемости
мира.
Наука,
основные
особенности
методологии
научного
мышления.
2
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
Урок-практикум
Проблема
познаваемости
мира.
Понятие
об
агностицизме.
Познавательная
деятельность.
Чувственное
и
рациональное познание
49-50
2
Понятие
научной истины
и
её
критерии
Относительнос
ть истины
Урок-практикум
на
отделение
основной
информации от
вторичной
Понятие научной
истины.
Относительность
истины. Истина и
заблуждение
51-52
Виды и уровни 2
человеческих
знаний
Теоретическое
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок-практикум
Решение
проблемных
заданий
Знать понятия: онтология, знание,
познавательная деятельность, чувственное
познание, рациональное познание, агностики,
рационалисты, эмпирики, ощущение,
восприятие, представление, понятие,
суждение, умозаключение. Развивать умения:
-сопоставлять различные научные подходы;
-объяснять изученные положения на
самостоятельно подобранных примерах
Знать понятия: истина, критерий истины,
объективная истина, абсолютная истина,
относительная истина, заблуждение.
Развивать умения:
-отделять основную информацию от
второстепенной;
- критически оценивать достоверности
полученной информации
Мифологическое и ра- Знать понятия: мифология,
народная
ционально-логическое
мудрость, здравый смысл,
паранаука.
знание.
Жизненный Развивать умения:
опыт и здравый смысл
-развернуто обосновывать суждения, давать
53-54
55-56
57-58
и
обыденное
сознание.
Мировоззрение,
его виды и
формы.
Философия.
Религия.
Искусство.
Право. Мораль.
Нравственная
культура.
Научное
2
познание
Дифференциац
ия
и
интеграция
научного
знания
2
Особенности
социального
познание
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Знание
и 2
сознание
Общественное
и
индивидуально
е сознание.
определения;
-приводить доказательства
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
Урок-практикум
Работа
с
источниками.
Понятийный
диктант
Основные особенности
методологии научного
мышления.
Дифференциация
и
интеграция
научного
знания
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
Урок-практикум
Анализ
материалов
СМИ, словарик
темы
Социальное познание,
его
особенности.
Современные
проблемы социальных
и гуманитарных наук
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок-практикум
Решение
проблемных
заданий
Общественное
индивидуальное
сознание
и
Знать понятия:
научное познание, методы научного
познания, научная теория, научная
революция, научный закон.
Развивать умения:
-сопоставлять различные подходы;
-формировать собственные суждения
Знать понятия: социальное познание,
конкретно-исторический подход, социальный
факт, интерпретация социального факта.
Развивать умение анализировать явления и
события, происходящие в современной
социальной жизни с применением методов
социального познания
Знать понятия: общественное сознание,
индивидуальное сознание, теоретическое
сознание
Развивать умения:
-развернуто обосновывать суждения;
-объяснять изученные положения на
самостоятельно подобранных конкретных
примерах
59-60
Духовная жизнь 2
людей.
Самосознание и
его
роль
в
развитии
личности.
Самопознание
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок-практикум
Решение
проблемных,
логических,
творческих
задач
Самопознание и
самооценка.
Самосознание и его
роль в развитии
личности. Трудности
познания человеком
самого себя
61-62
Сознание
познание
Итоговый
урок
Контрольный
урок
Выполнение
проблемных
заданий.
Тестирование
Закрепление и
углубление знаний,
умений и навыков,
полученных при
изучении темы.
Контроль знаний
и 2
63
1
Социальная
психология как
наука
64-65
Человек.
Индивид.
Личность
2
66-67
Периодизация
развития
личности
2
Знать понятия: самопознание, самооценка,
притязание, самоисповедь.
Развивать умение решения проблемных,
логических, творческих задач, отражающих
актуальные проблемы социальногуманитарного знания
Тема 5. Личность. Межличностные отношения (32 ч)
Урок
Урок-лекция
Предмет социальной
Знать понятия: социальная психология
изучения
психологии. Задачи и
нового
методы социальной
материала
психологии, ее
практическое значение
Урок
Урок-практикум Индивид,
Знать понятия: индивид, индивидуальность,
изучения
Выполнение
индивидуальность,
личность. Развивать умения:
нового
творческих
личность. Структура
-решать проблемные, логические, творческие
материала
работ
личности.
задачи;
Комбинирова
Устойчивость и
-определять сущностные характеристики
нный урок
изменчивость личности изучаемого объекта
Урок
Урок-практикум Понятие возраста в
Знать понятия: детство, отрочество, юность,
изучения
Моделирование психологии.
возраст, зрелость, старость, социология,
нового
ситуаций
по Становление личности социализация. Развивать умения:
материала
теме, их анализ
-определять сущностные характеристики
Урок
изучаемого объекта;
обобщения и
-объяснять изученные положения на
закрепления
самостоятельно подобранных конкретных
68-69
Направленност 2
ь
личности
Социальная
установка
Ролевое
поведение.
Гендерное
поведение
70-71
Общение
как 2
обмен
информацией
Особенности
общения
в
информационно
м обществе
72-73
Общение
как 2
межличностное
взаимодействие
Конформность,
нонконформнос
ть,
самоопределени
е
личности.
Общение
в
юношеском
возрасте
2
Общение как
взаимопониман
ие
Идентификаци
яв
74-75
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок обобщения
и
закрепления
знаний
Групповая
работа: критерии
социального
поведения
школьника
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок-практикум
Решение
проблемных
заданий
Урок
изучения
нового
материала
Урок
Работа
в
группах: анализ
материалов
СМИ (факты и
мнения)
Работа
группах:
выработка
памятки
«Культура
общения
юношеском
возрасте»
Социальная установка.
Ценностные
ориентации,
убеждения. Социальная
принадлежность и
социальная позиция.
Социальное поведение
Общение.
Средства
межличностной
коммуникации.
Вербальное
и
невербальное общение.
Особенности общения
в
информационном
обществе
в Типы взаимодействия:
кооперация
и
конкуренция. Общение
в юношеском возрасте
в
Механизмы
взаимовосприятия
в
процессе
общения.
Идентификация
в
межличностном
примерах
Знать понятия: социальная сфера, социальная
установка, социальное неравенство,
ценности, класс, социальный статус,
социальная роль Гендерное поведение.
Развивать умения:
-уверенно работать с текстами различных
стилей;
-определять сущностные характеристики
изучаемого объекта
Знать понятия: общение, коммуникация,
вербальное общение, невербальное общение.
Развивать умения:
- характеризовать с научных позиций
основные социальные явления, их место и
значение в обществе
Знать понятия: кооперация, конкуренция,
конформность, нонконформность общение
как взаимодействие. Развивать умения:
-анализировать и классифицировать
социальную информацию;
-сравнивать социальные объекты, выявляя их
общие черты и различия
Знать понятия: общение, взаимопонимание,
идентификация, эмпатия, эффект, стереотип
восприятия. Развивать умения:
- различать в социальной информации факты
и мнения;
обобщения и
закрепления
знаний
межличностном
общении.
76-77
2
Группы
условные.
Референтная
группа.
Межличностны
е отношения в
группах.
Интеграция в
группах
разного уровня
развития
78-79 Межличностны 2
е отношения в
группах.
Этнические и
религиозные
взаимоотношен
ия
80-81 Межличностна 2
я
совместимость
Групповая
сплоченность.
Дружеские
отношения.
82-83
2
Групповая
дифференциаци
общении.
-устанавливать
соответствия
между
Эмпатия. Эффекты и существенными чертами и признаками
стереотипы
социальных явлений и обществоведческими
межличностного
терминами,
восприятия
Урок
Групповая
Группы условные.
Знать понятия: условные группы, малые
изучения
работа:
Референтная группа.
группы, референтная группа, интеграция.
нового
разработка
Межличностные
Развивать умения:
материала
памятки
отношения в группах.
- участия в обучающих играх;
Урок
«Правила
Интеграция в группах
- осмысления опыта взаимодействия с
обобщения и общения
в разного уровня
другими людьми
закрепления
малых группах» развития
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок-дискуссия
Урок
изучения
нового
материала
Уроки
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
Участие
дебатах
заявленной
проблеме
Участие
ролевой игре
Межличностные
отношения в группах.
Этнические и
религиозные
взаимоотношения
в Групповая
по сплоченность.
Дружеские отношения.
Самоопределение
личности
Знать понятия: толерантность, национализм
бытовой.
Развивать
умение
ведения
дискуссии
Знать
понятия:
межличностная
совместимость, групповая сплоченность,
самоопределение.
Развивать умения:
-отстаивания и аргументации своих позиций;
-участия в обучающих играх
в Взаимоотношения
в Знать понятия: социальная дифференциация,
ученических группах. групповая дифференциация, лидер.
84-85
86-87
я
Стиль
лидерства
Взаимоотношен
ия
в
ученических
группах.
Семья как
2
малая
группа
Психология
семейных
взаимоотношен
ий. Гендерное
поведение.
Воспитание в
семье
Антисоциальны 2
е группы Особая
опасность
криминальных
групп
88-90
Конфликт
3
91-92
Личность.
Межличностные
отношения
2
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Урок
изучения
нового
материала
Комбинирова
нный урок
Урок
изучения
нового
материала
Урок
обобщения и
закрепления
знаний
Итоговые
уроки
Стиль лидерства
Развивать умения:
осмысления
опыта взаимодействия с
другими людьми
Урок-практикум
Моделирование
ситуаций
по
теме, их анализ
Психология семейных Знать понятия:
взаимоотношений.
семья, тендерное поведение.
Гендерное поведение. Развивать умения:
Воспитание в семье
-исследования
реальных
зависимостей;
-создания идеальных объектов
Работа в
группах:
материалы
СМИ, их анализ
«Дедовщина» и другие
формы насилия в
группе. Особая
опасность
криминальных групп
Знать понятия: социальные нормы,
Антисоциальные группы, дедовщина,
криминальные группы. Развивать умения: анализа явлений и событий, происходящих в
современной социальной жизни
Урок-практикум
Решение
проблемных
заданий
Проблема
межличностного
конфликта. Структура,
функции, динамика
конфликта. Пути
конструктивного
разрешения конфликта
Знать понятия: конфликт, структура и
функции конфликта. Развивать умения:
-использования элементов причинноследственного анализа;
-осуществления конструктивного
взаимодействия с людьми различных
убеждений, культурных ценностей
Урок-практикум
Решение
проблемных,
логических,
Закрепление
углубление
умений и
полученных
и
знаний,
навыков,
при
связей
и
93-94
Личность.
Межличностные
отношения
2
Уроки
контроля
знаний
95-97
Итоговое
повторение:
Основные
философские
проблемы
3
Итоговые
уроки
98100
3
Итоговое
повторение
Социум
как
особенная часть
мира
Итоговые
уроки
101102
Итоговое
повторение
Социальная
психология
личности,
социальных
групп
Итоговые
уроки
2
творческих задач изучении темы
Тестирование,
Контроль знаний
выполнение
проблемных
заданий
Итоговое повторение (8 часов)
Семинар.
Контроль знаний
Тестирование в
форме
ЕГЭ,
выполнение
проблемных
заданий
Семинар.
Контроль знаний
Тестирование в
форме
ЕГЭ,
выполнение
проблемных
заданий
Семинар.
Контроль знаний
Тестирование в
форме
ЕГЭ,
выполнение
проблемных
заданий