Цель: 1. Познакомить родителей с возрастными нормами развития детей 2-2,6 лет; 2. Расширить знания родителей о процессе адаптации детей к условиям детского сада; 3. Помочь родителям облегчить ребенку процесс адаптации к условиям ДОУ. Оформляя ребенка в детский сад, родители переживают: как его встретят? будет ли ему хорошо? Попадая в незнакомую ситуацию, вынужденно вступая в общение с незнакомыми людьми, даже взрослый человек будет чувствовать себя некомфортно. Каково же тогда приходится ребенку? В чем лежат принципы тяжелой адаптации к условиям детского сада: 1. Отсутствие в семье режима, совпадающего с режимом детского сада; 2. Наличие у ребенка своеобразных привычек; 3. Неумение занять себя игрушкой; 4. Несформированность элементарных культурно – гигиенических навыков; 5. Отсутствие опыта общения с незнакомыми людьми и взрослыми. В период адаптации, дорогие родители, вы можете помочь своему ребенку: 1. По возможности расширять круг общения ребенка, помочь преодолеть ему страх перед незнакомыми людьми: обращать внимание ребенка на действия и поведение посторонних людей, вызывать положительное отношение к ним. 2. Помочь ребенку разобраться и игрушках: использовать показ действий с ними, совместные действия, вовлекать ребенка в совместную игру. 3. Развивать подражательность в действиях ребенка: «Полетаем, как воробушки», «Попрыгаем как зайчики». 4. Учить обращаться к другому человеку, делиться игрушкой, жалеть плачущего. 5. Не допускать высказываний сожаления о том, что приходиться отдавать ребенка в детский сад. 6. Приучать к самообслуживанию, поощрять попытки самостоятельных действий. К моменту поступления в детский сад ребенок должен уметь: 1. Самостоятельно садиться на стул; 2. Самостоятельно пить из чашки; 3. Есть с хлебом; 4. Пользоваться ложкой; 5. После еды задвигать свой стул; 6. Активно участвовать в одевании, умывании. Наглядным примером должны выступать сами родители. Требования к ребенку должны быть последовательными и доступными. Важно также постоянно упражнять ребенка в осваиваемых действиях, поощрять ребенка, давать положительную оценку хотя бы за попытку выполнения. Известно, как значимо формирование в старшем дошкольном возрасте адекватной самооценки. Адекватная самооценка, уровень притязаний играют важнейшую роль в формировании личности ребенка. Особенно велико значение адекватоного уровня притязаний в подготовке детей к школе. Но также известно, что ребенок не рождается на свет с определённым отношением к себе. Как и все другие особенности личности, самооценка складывается в процессе воспитания, где основная роль принадлежит семье и детскому саду. Необходимо запомнить, что допущение ошибок в воспитательном процессе может негативно сказаться на психике ребенка, в том числе и на самооценке. Родители должны помнить об основных правилах воспитания: 1. Давая негативную оценку действиям ребенка, нельзя говорить: «Ты не умеешь строить, рисовать, подметать и т.д.». В этих случаях ребенок не может сохранить побуждение к данному виду деятельности, утрачивает уверенность в себе, в саоих способностях. 2. Нельзя позволять, чтобы негативная оценка деятельности ребенка распространялась на его личность, то есть ребенка надо критиковать за его поведение. Оценка личности блокирует развитие ребенка и формирует комплекс неполноценности, а следовательно, и неадекватную заниженную самооценку и уровень притязаний. 3. Очень важна интонация, эмоциональная окраска высказывания, обращенного к ребенку. Дети реагируют не только на содержание, но и на эмоциональную окраску, в которой заключено отношение к ребенку. 4. Недопустимо сравнивать ребенка с кем – то другим, его нельзя никому противопоставлять, такие сравнения являются психотравмирующими, а также формируют негатив, эгоизм, зависть. 5. Родители должны создавать такую систему взаимоотношений с ребенком, в которой он будет воспринимать себя только благоприятно. 6. Главная функция семьи заключается в том, что бы способствовать социальной адаптации ребенка исходила из его возможностей. 7. В отношениях к ребенку недопустим резкий переход от положительных оценок к резко отрицательным, от наказующего тона к ласковому задабриванию Соблюдение родителями правил в воспитании детей обеспечит наиболее благоприятное развитие детской психики, а также формирование адекватной самооценки и уровня притязаний.