Межполушарная асимметрия

Памятка для родителей
Межполушарная асимметрия и речь.
Многочисленные потоки информации ребёнок дошкольник осваивает при помощи системы
регулирования процессов жизнедеятельности, так называемой билатеральной системы больших
полушарий головного мозга. От органов чувств и от всех органов, имеющих чувствительность,
идут нервные пути к каждому из двух полушарий головного мозга. В каждый определённый момент совместной работы головного мозга одно из полушарий является преимущественно информационным регулятором, а другое – энергетическим (Ананьев Б.Г. 1963). При работе одного из полушарий головного мозга другое уменьшает свою активность. Правое полушарие «обслуживает» в
основном левую сторону тела: принимает большую часть информации от левого глаза, уха, ноги,
руки и т.д. Левое полушарие «обслуживает» в основном правую сторону тела.
ПРАВОЕ ПОЛУШАРИЕ пространственное, интуитивное, эмоционально-образное. Оно
схватывает проблему целостно, не дробит на части. Материал воспринимается целостно, лучше
воспринимается интонационная сторона речи. Главная особенность правого полушария – восприятие выразительности звуков. При помощи правого полушария анализируется интонация голоса человека. Огромный мир музыки воспринимается правым полушарием. Информация перерабатывается быстро, мгновенно. Преобладают отрицательные эмоции (тревога, агрессивность, безысходность, депрессия, гнев, фобии и др.). Правое полушарие помогает сохранить длительное время
впечатление от того, что видит человек. У левшей больше возможностей достичь успеха в качестве
художников, архитекторов, музыкантов, спортсменов и т.п. Доминирует тип первой сигнальной системы «художники». Правое полушарие максимально развивается с 4 до 7 лет.
ЛЕВОЕ ПОЛУШАРИЕ рациональное, логическое, знаковое, речевое. Оно анализирует детали и части, выстраивает причинно – следственные связи и логические закономерности, классифицирует предметы и выстраивает схемы. Именно в левом полушарии расположены речевые центры, ответственные за мышечный акт произношения слов и за понимание речи. Информация перерабатывается медленно, последовательно. Преобладают положительные эмоции (радость, удовлетворение). Здесь формируется положительная мотивация деятельности и высокая самооценка.
Левое полушарие позволяет понимать обращенную речь, оперировать цифрами и математическими формулами, учить стихотворения и запоминать иностранные слова. Это тип «человека –
мыслителя» Речевая деятельность занимает центральное место во второй сигнальной системе. Левое полушарие максимально развивается с 9 до 12 лет.
Интересные данные о роли полушарий мозга в речевом развитии отображены в практических трудах Р. Сперри, который проводил опыты с расщеплённым мозгом. После рассечения коммисуральных связей у людей каждое полушарие функционирует самостоятельно:
*информация о предмете, представленном в правом зрительном поле поступает только в левое полушарие. Испытуемый называет предмет и отбирает его правой рукой, может прочесть и
написать слово. Дефект явно не выражен.
*информация о предмете представленном в левом зрительном поле поступает исключительно в правое полушарие. Испытуемый узнает предмет и находит его, но назвать не может. Это
проявляется дефицитарность левого полушария.
С лингвистическими способностями связано преимущественно ЛЕВОЕ полушарие, но и
ПРАВОЕ полушарие также обладает, некоторыми языковыми функциями, т.е. ПРАВОЕ полушарие
может понимать письменную речь.
И.П. Павлов в своей работе «Двадцатилетний опыт» писал:
«Жизнь отчётливо указывает на две категории людей «художников» и «мыслителей». И
между ними резкая разница. …Но большинство людей принадлежат к среднему типу. Крайние
«художники» и «мыслители» служат поставщиками нервных и психиатрических клиник».
Для полноценной гармоничной психической деятельности необходим взаимодополняющий
и одновременно синхронный режим работы обоих полушарий головного мозга.