Музыкальное занятие в подготовительной группе «Весеннее

Музыкальное занятие в подготовительной группе «Весеннее настроение»
Цель занятия: Расширять и обогащать знания детей о весенней поре средствами
различных видов искусств (музыки, поэзии, живописи)
Создание положительного эмоционального настроя через все занятие.
Образовательные задачи:
1. Расширять знания детей о творчестве П.И.Чайковского, называть части музыкального
произведения, определять характер, выразительные средства.
2. Знакомить с особенностью музыкальной речи (фразировкой), ритмического построения
фраз, слышать начало и конец музыкальной фразы.
3. Способствовать формированию умения придумывать слова и воспроизводить
ритмослоги.
4. Упражнять детей в различении ритмических рисунков, соотносить звуки по высоте
Развивающие задачи:
1. Развивать слуховое внимание, логическое мышление, творческие способности детей.
2. Развивать у детей ритмическое, темповое и звуковысотное восприятие.
3. Развивать координацию, переключаемость движений.
Воспитательная задача:
Воспитывать любовь к природе, искусству, самостоятельность, активность,
доброжелательное отношение друг с другом.
Методы и приёмы:
Словесные: вопросы, задания, словесное объяснение.
Наглядные: слайдовые фрагменты.
Практические: музыкальные игры, творческие задания.
Оборудование: Экран, мультимедийная установка, сундучок с сюрпризами, открытка с
заданиями, магнитная доска с буквами
Вход под музыку П.И.Чайковского «Вальс цветов» (слайд)
Музыкальный руководитель: Здравствуйте, ребята. Я очень рада видеть вас, вижу вы
все улыбаетесь. Вас встречала прекрасная музыка П.И.Чайковского, вы её узнали?
(ответы детей)
Загадка: Она приходит с ласкою, со своею сказкою, волшебной палочкой взмахнет, в
лесу подснежник расцветет
(ответы детей) (Слайд Весны)
Да, весна – это особое время года, время пробуждения природы от зимнего сна, когда все
оживает, расцветает, радуется наступившему теплу. А сколько радости она приносит
людям. И люди воспевают её в своем творчестве: поэты, художники и композиторы.
Нам весна оставила сундучок, но он никак не отрывается, а тут еще что-то написано:
«Ребята, у меня сюрприз для вас, но сначала выполните мои задания. За каждое
правильное задание вы получите по букве, когда сложите слово для вас сюрприз
Музыкальный руководитель: У меня есть веселая песенка о весне «Весна красна идет».
.На 1 часть вы пойдете маршевым шагом, а на припев поскоками врассыпную, а когда
музыка закончиться повернутся лицом к гостям. Какая музыка по характеру?
(ответы детей) (веселая, радостная, заводная)
Музыкальный руководитель: (дает детям букву «В»), прикрепляют к магнитной
доске)
Следующее задание: Проиграй на ложках ритм «Веселые палочки» И.Каплунова
Вы скачите палочки, как солнечный зайчики, правой ножкой топ-топ, левой ножкой топтоп, прискакали на лужок, на головку сели, песенку запели
Развитие чувства ритма «Аты –баты»
(девочки на ложках играют четвертными, мальчики на румбах, восьмыми)
Сыграй в оркестре «Полька» И.Штраус( каждый играет по своему ритмическому
рисунку)(мультимедиа «Полька» И.Штраус)
Музыкальный руководитель: (дает детям букву «Е»), прикрепляют к магнитной
доске)
Следующее задание: Прослушай и отгадай.
Времена года «Апрель» (Подснежник) П.И.Чайковского
Вопросы детям.
Какое настроение в музыке?
Что вы представляете, слушая музыку?
Всегда ли одинаково звучала или меняется?
1 часть: медленная
2 часть бежит ручей
1 часть: медленная
Какие еще вы знаете произведения?
(ответы детей) Антонио Вивальди «Весна»
1 часть: быстрая, радостная, торжественная, как гимн весне
2 часть: лирическая, певучая , как пение птиц
3 часть: подвижная, стремительная, как будто вьюга не хочет уходить, не хочет пускать
весну
Какими красками вы бы использовали рисуя музыку весны: Светлее оттенки, голубой,
нежно- голубое, светло-зеленый, желтый
Какие поэты воспевали весну? Прочитать стихотворение по желанию
Музыкальный руководитель: (дает детям букву «С»), прикрепляют к магнитной
доске
Следующее задание: Спой по нотам
попевка «До, ре, ми ….»
Распевка по трезвучиям на звук, а-о-и-у.
Песня «Солнечная капель» С.Соснина
Песня «Детский сад» В.Герчик
Какая форма песни?
Какая по характеру песня?
Сколько куплетов в песне?
Какой припев?
Пение шепотом , по фразам, цепочкой, закрытым и открытым звуком
Музыкальный руководитель: (дает детям букву «Н»), прикрепляют к магнитной
доске
Следующее задание: Станцуй веселую польку
«Полька» Ю.Чичкова
Музыкальный руководитель: (дает детям букву «А»), прикрепляют к магнитной
доске
Дети читают слово «ВЕСНА»
Вот и подошло к концу наше занятие. Какое у вас настроение? (ответы детей)
А чтобы еще лучше стало, пригласим гостей в наш оркестр
Оркестр из балета «Лебединое озеро» П.И.Чайковский
Музыкальный руководитель: открывает сундучок, раздает угощение