Концертмейстерский класс - Раменская детская музыкальная

Одобрено
Методическим советом
Раменской ДМШ №1
29.08.2013 г.
Утверждаю
Директор Раменской ДМШ №1
Федорова Н. В.___________
29.08.2013 г.
Фонды оценочных средств,
включающие в себя методы и формы контроля,
позволяющие оценить приобретенные обучающимися
знания, умения, навыки.
ПО.01.УП.03. «Концертмейстерский класс»
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная
программа в области музыкального искусства «Фортепиано»
Разработчики: преподаватели высшей категории Раменской ДМШ
№1 Краснова С.В. и Митькина Е.А.
I.Формы контроля
а) академические зачеты;
б) участие в творческих меропроиятиях школы;
в) классные концерты.
II.Фонды оценочных средств.
7 класс (1-2 полугодие)
а) академический зачет – в 1 и 2 полугодии. Исполняется 1- 2
разнохарактерных произведения;
б) исполнение произведений соответственно тематическому
сценарию классного концерта или творческому мероприятию
школы.
Примерный репертуарный список произведений:
Агабабов С.
«Колыбельная», «Лесной бал»
Алябьев А.
«Соловей», «Два ворона», «И я выйду ль
на
крылечко»
Александров Ан.
«Ты со мной», «Люблю тебя»
Аракишвили Д.
«На холмах Грузии», «Догорела заря»
Боккерини Л.
«Менуэт»
Балакирев М.
«Взошел на небо», «Слышу ли голос
твой», «Полька»
Бах И. С.
«Рондо», «Аллегро», «Гавот», 10 песен
из книги напевов Г. К. Шемелли
Бетховен Л.
«Тоска разлуки», «Люблю тебя»,
«Воспоминание», «К надежде», «Менуэт»
Бом К.
«Непрерывное движение»
Бородин А.
«Песня темного леса», «Фальшивая нота»
Брамс И.
«Колыбельная», «Кузнец»
Булахов Г.
«Не пробуждай воспоминаний»
Варламов А.
«Красный сарафан», «Горные вершины»,
«Белеет парус одинокий», «На заре ты ее
не буди», «Воспоминание»
Вивальди А.
«Концерт» G-dur
Гаврилов А.
«Маленькое рондо»
Гендель Г.
«Соната» F-dur
Глинка М.
«Скажи, зачем», «Бедный певец»,
«Сомнение», «Признание», «Как сладко с
тобою мне быть», «Мери», «Уснули
голубые», «Я люблю, ты мне твердила»,
«Чувство», «Простодушие»
Глиэр Р.
«Менуэт»
Гречанинов А.
«Фантазии» соч. 145
Григ Э.
«Песня Сольвейг», «Первая встреча»,
«Розы», «Лебедь», «Люблю тебя»,
«Сердце поэта», «В челне»
Гурилев А.
«Разлука», «Матушка-голубушка», «И
скучно, и грустно»
Данкля Ш.
«Вступление, тема и вариации на тему
Пачини»
Даргомыжский А.
«Шестнадцать лет», «Мне грустно», «Не
скажу никому», «Я вас любил»,
«Привет», «Оделась туманом»,
«Старина», «Как часто слушаю», «Русая
головка»
Кабалевский Д.
«Песенка умного крокодила»
Каччини Д.
«Амариллис»
Куперен Ф.
«Гавот»
Кюи Ц.
«Коснулась я цветка», «Царскосельская
статуя»
Левина З.
«Акварели», «Музыкальные картинки»
Лист Ф.
«Как утро ты прекрасна», «Всюду тишина
и покой»
Локателли П.
«Соната» d-moll
Масканьи П.
«Сицилиана»
Мендельсон Ф.
«На крыльях песни», «Фиалка»,
«Весенняя песня»
Моцарт В.
«Вы, птички, каждый год», «Волшебник»,
«Мой тяжек путь», «Канцонетта»
Обер Ж.
«Тамбурин»
Обер Л.
«Престо»
Прокофьев С.
«Растет страна»
Римский-Корсаков Н.
«На холмах Грузии», «Не ветер, вея с
высоты», «Эхо», «Восточный романс»,
«О чем в тиши ночей», «Октава»
Рубинштейн А.
«Клубится волною», «Певец», «Мелодия»
Рубинштейн Н.
«Прялка»
Хренников Т.
«Зимняя дорога», «Колыбельная
Светланы»
Чайковский П.
«Грустная песенка», «Ноктюрн», из песен
для детей: «Весна», «Мой садик»,
«Детская песенка», «Ни слова, о друг
мой», «Нам звезды кроткие сияли»
Шопен Ф.
«Желание», «Колечко»
Шуберт Ф.
«Юноша у ручья», «К музыке»,
«Блаженство», «Полевая розочка», «В
путь»
Шуман Р.
Альбом для юношества: «Подснежник»,
«Совенок», «Приход весны»
8 класс (1 полугодие)
а) академический зачет в 1 полугодии. Исполняется 2
разнохарактерных произведения;
б) исполнение произведений соответственно тематическому
сценарию на классном концерте или творческому мероприятию
школы.
Примерный репертуарный список произведений:
И.Андерсен.
«Напев», «Мечтательность»,
«Мазурка», «Баркарола»,
«Ирландская», «Прощай, черный
дрозд»
Багиров В.
«Романс»
Бакланова Н.
«Мазурка», «Романс»
Бах И. С.
«Ария», «Сицилиана»
Бетховен Л.
«Два народных танца», «Богатель»
Берио Ш.
«Вариации» d-moll
Боккерини Л.
«Менуэт»
Бом К.
«Непрерывное движение»
Вебер К.
«Хор охотников»
Варламов А.
«Горные вершины»
Вераччини Ф.
«Largo»
Гендель Г.Ф.
«Соната» c-moll, «Аллегро»
Глазунов А.
«Гавот» из балета «Барышня-
служанка»
Глинка М.
«Белеет парус одинокий»,
«Чувство», «Мазурка», «Полька»,
«В крови горит огонь желания»
Гурилев А.
«Домик-крошечка»,
«Сарафанчик»,
«Однозвучно гремит колокольчик»
Глиэр Р.
«Прелюдия» , «Вальс»
Глюк К. В.
«Веселый танец», «Мелодия» из
оперы «Орфей»
Гречанинов А.
«Менуэт»
Григ Э.
«Поэтическая картинка»
Данкля В.
«Вариации на тему Вейгля»,
«Вариации
на тему Паччини»,
«Вариации на тему Беллини»
Даргомыжский А.
«Поцелуй»
«Я умер от счастья», «Как пришел мужик из-под
горок»
Должиков Н.
«Ноктюрн», «Ностальгия»
Зейтц Ф.
«Концерт G-dur» 1 ч.
Дюбюк А.
«Не брани меня, родная», «Не обмани»
Корелли А.
«Аллегро» из сонаты D-dur
Крейслер Ф.
«Grave в стиле Баха»
Раков Н.
«Тарантелла»
Лядов А.
«Прелюдия»
Майкапар С.
«Вечерняя песнь»
Массне Ж.
«Размышление»
Мендельсон Ф.
Моцарт А.
«Весенняя песня»
«Вальс», «Менуэт», «Немецкий танец», «Рондо»
Перголези Дж.
«Ария», «Сицилиана»
Поппер Д.
«Прялка»
Прокофьев С.
«Вечер»
Рамо Ж.
«Тамбурин», «Ригодон»
Римский-Корсаков Н.
«На холмах Грузии»
Рис Ф.
«Вечное движение»
Сен-Санс К.
«Лебедь»
Тартини Дж.
«Сарабанда»
Телеман Г.
«Бурре»
Чайковский П.
«Нам звезды кроткие
сияли»,
«Вальс»,
«Мазурка»
Хренников Т.
«Колыбельная Светланы»
Шостакович Д.
«Элегия», «Романс»
Шуберт Ф.
«Серенада»
Щуровский Ю.
«Баркарола»
Критерии оценки качества исполнения
По итогам исполнения программы на зачете, академическом
прослушивании выставляется оценка по пятибалльной шкале:
Оценка
5 («отлично»)
Критерии оценивания выступления
технически
осмысленное
качественное
исполнение,
и
художественно
отвечающее
всем
требованиям на данном этапе обучения
4 («хорошо»)
отметка
отражает
грамотное
исполнение
с
небольшими недочетами (как в техническом
плане, так и в художественном)
3 («удовлетворительно»)
исполнение с большим количеством недочетов, а
именно: недоученный текст, слабая техническая
подготовка, малохудожественная игра, отсутствие
свободы игрового аппарата и т.д.
2 («неудовлетворительно») комплекс недостатков, являющийся следствием
отсутствия домашних занятий, а также плохой
«зачет» (без отметки)
посещаемости аудиторных занятий
отражает достаточный уровень подготовки и
исполнения на данном этапе обучения.