Музыка - СОКШ №4

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
«СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ КАДЕТСКАЯ ШКОЛА № 4»
Рассмотрена:
Протокол педагогического
совета от 27.05.2014 № 6
Утверждена приказом
от 31.08.2014 № 1897.
Директор МБОУ «СОКШ № 4»
/Л.И.Степкина/
Согласована:
Заместитель директора по
учебно-воспитательной работе
/М.В.Епанчинцева/
ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
«МУЗЫКА»
4к1 класс
Педагогический работник: Куцуева Ирина Константиновна
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Предметная область:
Искусство
Предмет:
Музыка
Класс:
4к1 классы
Название программы:
«Музыка. Начальная школа»
Автор(ы) программы:
Усачева В.О., Школяр Л.В.
Место публикации:
Москва; «Просвещение» 2013
Разработчик программы:
Куцуева Ирина Константиновна
Количество часов в неделю:
Количество часов в год:
Год реализации:
1 час
34 час.
2014-2015 учебный год
Распределение часов
в соответствии с годовым календарным графиком:
Внеурочная
Всего часов
Урочная форма
форма
1 четверть:
9
8 1
2 четверть:
7
4 3
3 четверть:
9
8 1
4 четверть:
9
7 2
ИТОГО
34
27 7
Творческих работ
ИТОГО:
Практическая часть:
1 ч.
2 ч.
3 ч.
1
-
4 ч.
1
год
2
2
1
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Нормативно-правовое обеспечение
Данная рабочая программа разработана на основе документов:
1. Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в
Российской Федерации»
2. Федеральный Государственный образовательный стандарт основного
общего образования (утвержден приказом Министерства образования и
науки Российской Федерации от 17.12.2010 № 1897)
3. Федеральный
компонент
Государственных
образовательных
стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного)
общего образования (утвержден Министерством образования Российской
Федерации от 05.03.2004 № 1089) в редакции приказов Министерства
образования и науки Российской Федерации от 03.06.2008 № 164, от
31.08.2009 № 320, от 19.10.2009 № 427
4. Федеральный перечень учебников на 2014-2015 учебный год
(утвержден приказом Министерства образования и науки Российской
федерации от 31.03.2014 №253)
5. Основная образовательная программа МБОУ «СОКШ № 4»
(утверждена приказом от 31.08.2014 № 18997)
6. Положение о порядке разработки и утверждения рабочих программ
учебных предметов, курсов в МБОУ «СОКШ №4» (утвержденном
приказом от 30.05.2013г. №242);
7. Примерные образовательные программы основного общего
образования по предметам.
Цели основного общего образования
с учетом специфики предмета
- Вооружение учащихся системой знаний, умений и способов
деятельности, обеспечивающих базу для дальнейшего самостоятельного
общения с музыкой, музыкального самообразования и самовоспитания.
Цели и задачи предмета с учетом специфики
МБОУ «СОКШ №» 4»
- Формировать нравственно- эстетические качества юного гражданина
России.
-Обращение к национальным, культурным традициям своего народа,
родного края, формирование интереса и уважения к своим истокам.
2
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Рабочая программа по музыке для начальных классов составлена
на основе Государственного образовательного стандарта начального
образования по искусству и содержания программы «Музыка. Начальная
школа» авторовУ
Данная рабочая программа обеспечена учебно-методическим
комплектом авторов В.О.Усачевой включающим программу по предмету
«Музыка. Начальная школа», учебники по музыке 1-4 классов (М.,
Просвещение,
2010),
хрестоматию
музыкального
материала,
фонохрестоматию.
Ввиду специфики предмета применена типология уроков по
дидактической цели: сообщение и усвоение новых знаний; расширение и
углубление знаний; комбинированный урок; урок повторения и обобщения
знаний и умений.
В данной рабочей программе требования к результатам обучения
конкретизированы, даны в деятельностной формулировке и в
последовательности их усложнения, что позволяет обеспечить усвоение
учебного
материала
на
уровне
Госстандарта,
реализовать
компетентностный, личностно-ориентированный, деятельностный подходы
в образовании.
3
МЕСТО УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА В УЧЕБНОМ ПЛАНЕ
Образовательная область:
Количество недельных часов: 1 час.
Количество часов в год: 34 час.
Форма промежуточной аттестации – музыкальная викторина
РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРЕДМЕТА
Личностные результаты
 - обогащение первоначальных представлений учащихся о
музыке разных народов, стилей, композиторов, творческих
почерков русских и зарубежных композиторов;
 - накопление впечатлений от знакомства с различными жанрами
музыкального искусства (простыми и сложными);
 - совершенствование представлений о триединстве музыкальной
деятельности (композитор-исполнитель-слушатель);
 - развитие навыков хорового, ансамблевого, сольного пения,
накопление песенного материала, формирование умений
концертного исполнения;
 - освоение музыкального языка и средств музыкальной
выразительности в разных видах детского музицирования;
 - развитие ассоциативно- образного мышления и творческих
способностей учащихся;
 - развитие умения оценочного восприятия явлений
музыкального искусства.
Метапредменые результаты
 расширение представлений о взаимосвязи музыки с другими
видами искусства (литература, изобразительное искусство, кино,
театр)
Предметные результаты
• расширение жизненно-музыкальных впечатлений от общения с
музыкой разных жанров, стилей;
• воспитание навыков осознанного восприятия музыки умений
анализировать ее содержание, форму, музыкальны язык;
• развитие умения давать личностную оценку музыке, аргументировать
4
индивидуальное отношение;
• формирование постоянной потребности общения с музыкой;
• развитие навыков художественного, музыкально-эстетического
самообразования6 формирование фонотеки, видеотеки, самостоятельная
работа в рабочих тетрадях, дневниках музыкальных впечатлении
;
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Структуру программы составляют разделы, в которых обозначены
основные содержательные линии, указаны музыкальные произведения.
Названия разделов являются выражением художественно-педагогической
идеи
•
•
•
•
•
•
•
Россия – Родина моя;
День, полный событий;
«О России петь, что стремиться в храм»;
«Гори, гори ясно, чтобы не погасло!»;
В музыкальном театре
В концертном зале
«Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье…»
В программу введен региональный (югорский) компонент в теме
«Обряды и праздники». Для кадетских классов в темах «Россия-Родина
моя» представлен дополнительный материал о роли кадетов в истории
Отечества.
5
1.
Место предмета в учебном плане
Период
Количество
часов,
планируемых
для проведения
во внеурочной
форме (20%
1 четверть 9
1
2 четверть 7
3
3 четверть 9
1
4 четверть 9
2
Итого
7
34ч
Количество
часов,
отводимых на изучение
регионального
компонента.
1
1
1
3
6
ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№
Тема урока
Тип урока, форма
проведения
1 Мелодия.
Ты Вводный
запой мне эту
песню…. «Что не
выразишь
словами, звуком
на душу навей …»
Р.К. Как сложили Комплексный
2 песню. .звучащие
картины. «Ты
откуда русская,
зародилась
музыка?»
Технологии
Содержание.
Основные виды
деятельности (УУД)
Результаты
Раздел «Музыка вокруг нас»
УрокМелодия.
Вокализ, Слушание музыки.
путешествие
его
отличительные Хоровое пение.
особенности от песни
и романса
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
Историческая справка
Предметные:Знать понятия:
Вокализ,
песня,
романс,
вокальная музыка
Сообщение
и Жанры
народных Слушание
музыки. Личностные:певческие навыки
усвоение новых песен.
Их Хоровое пение.
Метапредметные:
знаний
особенности
Устный опрос
Историческая справка
Предметные: Знать
Жанры
народных песен
3
Я пойду по полю
белому… На
великий праздник
собралась Русь!
Комплексный
Урокпрезентация
Патриотическая тема Слушание
музыки. Личностные: Выработка умений
в
творчестве Хоровое пение.
и навыков
композиторов.
Устный опрос
Метапредметные:
чтение
Предметные:
Знать понятия:
Кантата, опера.
4
Святые земли
русской. Илья
Муромец.
ВФЗ.
Комплексный
Сообщение
и Илья Муромец.
усвоение новых Величание. Былина
знаний
Слушание музыки.
Интонационнообразный анализ
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
ИЗО
Предметные:Знать
подвиги
русских святых,
7
№
Тема урока
«Приют
5 спокойствия,
трудов
и
вдохновенья…»
Тип урока, форма
проведения
Интегрирован
ный
6
«Что за прелесть Интегрирован
эти сказки!»
ный
7
Ярмарочные
гулянья.
Святогорский
монастырь.
Комплексный
8
Обобщающий
урок
Комплексный
Основные виды
деятельности (УУД)
Сообщение
и Образ осени в поэзии Слушание музыки.
усвоение новых А.С.Пушкина
и Образное
знаний
музыке
русских сопоставление
композиторов.
Хоровое пение
Картины природы
Технологии
Содержание.
Результаты
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
Музыкальная речь
Предметные: Знать понятия:
Лад (мажор, минор)
Уметь сопоставлять поэтические
и музыкальные произведения
Творческая- Образы пушкинских Слушание
музыки. Личностные: певческие навыки
мастерская
сказок
в
музыке Хоровое пение.
Метапредметные:музицирование
русских
Устный опрос
Предметные:Знать
понятия
композиторов.
опера, регистр, тембр
«Сказка
о
царе
Уметь проводить интонационноСалтане…»
образный анализ
А.С.Пушкина и опера
Н.А.РимскогоКорсакова. Три чуда
Сообщение
и Народные
песни, Слушание музыки.
Личностные: певческие навыки
усвоение новых наигрыши.
МузыкальноМетапредметные:
знаний
ритмические
Игра на ложках
движения
ПредметныеЗнать
жанры
народных песен
Сообщение
и Колокольные звоны.
Слушание
музыки.
усвоение новых Вступление о опере Хоровое пение
знаний
«М.П.Мусоргского
«Борис Годунов»
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать
понятие
опера, вступление
Поэзия в музыке.
8
№
Тип урока, форма
проведения
«Приют, сияньем Комплексный
9 муз одетый…»
Тема урока
Композитор – имя Комплексный
10 ему
народ.
Музыкальные
инструменты
России.
Оркестр русских Комбинированный
11 народных
инструментов.
«Музыкант
–
чародей»
12 Музыкальные
Комплексный
инструменты
(скрипка,
виолончель). ВФЗ.
Основные виды
Результаты
деятельности (УУД)
Сообщение
и История
создания Слушание
музыки. Личностные: певческие навыки
усвоение новых русских
народных Хоровое пение
Метапредметные: история
знаний
инструментов
Предметные:Знать названия и
тембры народных инструментов
Уметь различать по звучанию
Технологии
Урокпрезентация
Содержание.
Скрипка
и Слушание
музыки.
виолончель.
Хоровое пение
Струнный
квартет.
Жанр ноктюрн.
Форма вариации
Сюита.
Старинная
музыка
Романс.
Образы
родной природы
Сообщение
и Судьба и творчество
усвоение новых Ф.Шопена.
Жанры
знаний
полонез,
мазурка,
вальс, песня. Форма
трехчастная
Личностные: певческие навыки
Метапредметные: ИЗО
Предметные:Знать
понятия
ноктюрн, квартет, вариации
Уметь различать по звучанию
тембры скрипки и виолончели
Слушание
музыки. Личностные: певческие навыки
ИнтонационноМетапредметные:
образный анализ.
Театрализованные игры
Хоровое пение
Предметные:Знать
понятия
сюита, романс
Уметь проводить сравнительный
анализ прослушанной музыки
Слушание
музыки. Личностные: певческие навыки
Хоровое пение
Метапредметные:
Музицирование
Предметные:Знать
многообразие
танцевальных
жанров
Уметь на слух определять
трехчастную форму
9
№
Тип урока, форма
проведения
13 Старый
замок. Комплексный
Счастье в сирени
живет… актир
Тема урока
14 Не
молкнет Комплексный
сердце
чуткое
Шопена… Танцы,
танцы, танцы …
ВФЗ.
15 Патетическая
Комплексный
соната.
Годы
странствий
Основные виды
деятельности (УУД)
Сообщение
и Жанры
камерной Слушание музыки.
усвоение новых музыки:
соната, Интонационнознаний
баркарола,
романс, образный анализ.
симфоническая
увертюра
ТРКМ
Музыкальные
Слушание музыки.
жанры
Интонационнообразный
и
сравнительный
анализ.
Технологии
Мастерская
Содержание.
«Зимний
вечер».
Музыкальное
прочтение
стихотворения
А.С.Пушкина
в
музыке
русских
композиторов.
Выразительность и
изобразительность
музыки
16 Царит гармония Комбинированный Сообщение
и Сцены из оперы (II,
оркестра. ВФЗ.
усвоение новых III, IV действия)
знаний
Ария Сусанина
Результаты
Личностные: певческие навыки
Метапредметные: чтение
Предметные:Знать
понятия
соната, романс, симфоническая
увертюра; дирижер, оркестр
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Уметь проводить
сравнительный
анализ
прослушанной музыки
Слушание музыки.
Личностные: певческие навыки
Исполнение песен
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать понятие:
Фольклор
Уметь выразительно исполнять
народные песни
Знать понятия Выразительность
и изобразительность музыки
Уметь проводить сравнительный
анализ прослушанной музыки
Слушание сцен Личностные: певческие навыки
из оперы
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать содержание
оперы
Уметь
проводить
интонационный анализ
Царит гармония оркестра.
10
№
Тип урока, форма
проведения
17 Зимнее
утро. Комплексный
Зимний вечер.
Тема урока
18 Опера
«Иван Комплексный
Сусанин». (Бал в
замке польского
короля.За Русь все
стеной стоим..)
Основные виды
деятельности (УУД)
УрокПерсонаж народного Слушание музыки.
презентация
кукольного
театра- Хоровое пение
Петрушка.
Оркестровые тембры.
Музыка в народном
стиле
Сообщение
и Жанры:
оперетта, Слушание музыки.
усвоение новых мюзикл.
История
знаний
развития
Технологии
Содержание.
19 Опера
«Иван Комплексный
Сусанин». (Сцена
в лесу).
Сообщение
и Жанр прелюдия
усвоение новых
знаний
Слушание музыки.
Хоровое пение
20 Исходила
Комплексный
младешенька.
(Опера
М.
Мусоргского
«Хованщина»)
21 Русский
Восток Интегрированный
«Сезам,
откройся!».
Восточные
мотивы. ВФЗ.
Повторение
обобщение
пройденного
Слушание музыки.
Хоровое пение
Урокпрезентация
и Музыкальные
жанры
Музыкальные
Слушание музыки.
портреты и образы в Интонационносюите
образный анализ
М.П.Мусоргского
«Картинки
с
выставки»
Результаты
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Уметь проводить
интонационно-образный анализ
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать особенности
жанров
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать
понятие
жанра прелюдия
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать
понятия:
этюд
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать
понятия:
сюита
11
№
Тип урока, форма
проведения
22 Балет «Петрушка» Комплексный
Тема урока
23 Театр
музыкальной
комедии.
Комплексный
Технологии
Содержание.
Сообщение
и Музыкальный
усвоение новых инструмент – гитара.
знаний
Универсальный
инструмент.
Авторская песня.
Сообщение
и Музыка
усвоение новых С.Рахманинова
знаний
Основные виды
деятельности (УУД)
Слушание музыки
Хоровое пение
Слушание музыки
Интонационнообразный анализ
Результаты
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать
историю
инструмента
УметьНа слух различать тембр
гитары
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Уметь:
Сравнивать произведения
24 Прелюдия.
Интегрированный
Исповедь души.
Революционный
этюд.
Сообщение
и «Житие» Кирилла и Слушание
музыки.
усвоение новых Мефодия.
Хоровое пение.
знаний
Праздник - День
славянской
письменности
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:Знать
понятия:
гимн, величание
25 Р.К. Мастерство Комплексный
исполнителя.
Музыкальные
инструменты
(гитара).
Повторение
обобщение
пройденного
и Народные праздники. Слушание музыки.
«Троицын день»
Хоровое пение
Комбинированный Урокпрезентация
Н.А.РимскийСлушание музыки.
Корсаков.
Сюита Хоровое пение
«Шехеразада».
Музыкальные
образы.
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:
Знать содержание и значение
праздника
Личностные:
певческие
навыки
Метапредметные: ИЗО
26 Обобщающий
урок
Музыкальные
фрагменты
опер, балетов.
из
12
№
Тема урока
Тип урока, форма
проведения
Технологии
Содержание.
Основные виды
деятельности (УУД)
Результаты
Праздники в музыке.
27 Обобщающий
Интегрированный
урок 4 четверти.
Заключительный
урок – концерт.
28 Праздников
Комплексный
праздник,
торжество
из
торжеств. «Ангел
вопияше».
29 Р.К.
Родной Комплексный
обычай старины.
Светлый
праздник. Кирилл
и Мефодий
Устный опрос
Праздники, обряды
Выступление
Выразительное
Личностные: певческие навыки
исполнение хоровых Метапредметные:
произведений
музицирование
Предметные:Знать
художественное
единство
музыки и живописи
Слушание музыки.
Личностные: певческие навыки
Хоровое пение
Метапредметные:
музицирование
Повторение
обобщение
пройденного
и Народные праздники. Слушание музыки.
«Троицын день»
Хоровое пение
Комплексный
Повторение
обобщение
пройденного
и Народные праздники. Слушание музыки.
«Троицын день»
Хоровое пение
31 В
интонации Комплексный
спрятан человек.
Повторение
обобщение
пройденного
и
30 Народные
праздники.
«Троица». ВФЗ.
Слушание музыки.
Хоровое пение
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:
Знать содержание и значение
праздника
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Предметные:
Знать содержание и значение
праздника
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
13
№
Тема урока
32 Музыкальный
сказочник. ВФЗ.
Тип урока, форма
проведения
Технологии
Комплексный
Повторение
обобщение
пройденного
33-34 АКС. Рассвет на Комплексный
Москве – реке.
Музыкальная
викторина
Повторение
обобщение
пройденного
Содержание.
и Выразительность и
изобразительность в
музыке.
Опера.
Сюита.
- «Шахерезада»
Римский-Корсаков;
- «Три чуда» из
оперы «Сказка о царе
Салтане».
- вступление к опере
«Садко».
и Выразительность и
изобразительность в
музыке.
Многозначность
музыкальной
речи,
выразительность
и
смысл.
«Рассвет
на
Москве-реке»
М.Мусоргский.
Основные виды
деятельности (УУД)
Результаты
Слушание музыки.
Хоровое пение
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
Слушание музыки.
Хоровое пение
Личностные: певческие навыки
Метапредметные:
музицирование
14
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Учебно-методическое обеспечение
Учебник: «Музыка» 4 класс.
В.О. Усачева
Список учебно-методической 1.
литературы для учителя:
Список учебно-методической 1.
литературы для учащихся:
Электронные образовательные ресурсы
Электронные учебники,
пособия, энциклопедии,
симуляторы и др.:
Ресурсы Интернет:
1.
1.
МЕТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ
Оснащение кабинета
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Персональный компьютер
Интерактивная доска
Мультимедийный проектор
Документ-камера
Система интерактивного голосования VOTUM
Мобильный класс
Электронные книги (reader)
Дидактический материал
Приложение 1.
Лабораторное оборудование
Приложение 2.
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Утверждено приказом от 31.08.2014 № «Об утверждении изменения
Образовательной программы школы на 2014-2015 учебный год»
Приложение 3.
15
ПРИЛОЖЕНИЕ 1.
КАТАЛОГ ДИДАКТИЧЕСКОГО МАТЕРИАЛА
Условные обозначения:
1.
Цифровые и электронные образовательные ресурсы: МП – мультимедийные презентации (PowerPoint, Smart, др.); А – аудиоматериалы; ЭУ –
электронный учебник; И – ресурсы интернет.
2.
Наглядно-демонстрационный: Кр. – карты; Пл. – плакаты; С – схемы; М – модели; УФ – учебные фильмы; Пр. – портреты; Кл. – коллекции.
3.
Раздаточный: Пм. – памятки, ОК – обучающие карточки; КК – контролирующие карточки, ДЗ – домашние задания
№
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
Тема урока
ЦОР и ЭОР
Нагляднодемонстрационный
Мелодия – душа музыки
Жанры народных песен
«На великий праздник собралася
Русь!»
Святые земли русской
«Приют спокойствия, трудов и
вдохновенья…»
«Что за прелесть эти сказки!»
Музыка ярмарочных гуляний
«Приют, сияньем муз»
Музыкальные
инструменты
России
Оркестр
русских
народных
инструментов
Музыкальные инструменты
Старый замок
«Не молкнет сердце чуткое
Шопена»
«Патетическая соната» Л.ван
Бетховена.
МП, А
МП, А
МП, А
Пл. УФ, Пр
Пл.
Пл.
МП, А
МП, А
Пл.
УФ
А
МП, А
МП, А
МП, А
Пл.
Пл.
УФ
Пл.
МП, А
Пл.
МП, А
МП, А
МП, А
УФ
Пл.
Пл.
МП, А
Пл.
Раздаточный
16
№
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Тема урока
Годы странствий.
Зимнее утро
Зимний вечер
Опера
«Иван
Сусанин»
М.И.Глинки
Восточные мотивы.
Балет
И.Стравинского
«Петрушка»
Театр музыкальной комедии
Прелюдия
ЦОР и ЭОР
Нагляднодемонстрационный
МП, А
МП, А
МП, А
УФ
УФ
Пл.
МП, А
МП, А
Пл.
Пл.
МП, А
МП, А
Пл.
Пл.
Революционный этюд
М.Мусоргский.
Картинки с выставки
Мастерство исполнителя
Родной обычай старины
Светлый праздник
Создатели
славянской
письменности Кирилл и Мефодий
Народные праздники
«Троица
Музыкальный сказочник.
Рассвет на Москве-реке
Обобщающий урок по теме
«Народные праздники»
МП, А
МП, А
УФ
Пл.
МП, А
МП, А
Пл.
Пл.
МП, А
Пл.
МП, А
Пл.
МП, А
А
МП, А
УФ
Пл.
Пл.
Мастерство исполнителя
МП, А
УФ.
Раздаточный
17