ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ Тема: Цель:

ОБУЧЕНИЕ ГРАМОТЕ
Тема: Звук «Ж», Буквы Ж ж. Чтение слов и предложений с изученными буквами.
Цель:
 закрепить знания учащихся о букве Ж и звуке «Ж», который обозначается этой
буквой;
 повторить орфографическое правило написания сочетания ЖИ;
 развивать познавательный интерес путем привлечения дополнительного научно познавательного и художественного материала.
Оборудование:
 аудиозаписи. П.И.Чайковский «Жаворонок», голоса птиц;
 иллюстрация с изображением жаворонка;
 карточки для самостоятельной работы; т
 ексты для чтения в классе и для домашнего чтения;
 портрет А.Л.Барто;
 сигнальные карточки «Настроение» .
1.Организационный момент.
2. Ввод в тему.
- Сегодняшнее занятие посвящено одной из букв. Прежде чем его начать, послушайте
музыкальное произведение. Музыку написал замечательный русский композитор Петр
Ильич Чайковский. А называется оно «Песня жаворонка» (Звучит запись)
- Кто запомнил название этого музыкального произведения?
- Почему мы слушали именно это произведение? (Оно о жаворонке, а слово жаворонок
начинается на звук «ж»).
3. Сообщение темы.
4. Работа над темой урока.
А) Закрепление знаний об изученной букве.
- С каким последним звуком мы познакомились?
- Что вы можете рассказать об этом звуке? (Согласный, всегда твердый, звонкий,
шипящий).
- Как называется буква?
- Со всеми ли гласными дружит буква ж?
- Какую гласную надо писать, когда после звука «Ж» слышите Ы?
- Приведите примеры своих слов. (Ёжи, ужи, ножи, лыжи)
Б) Игра «Найди начало и конец слова». (Выдаются карточки) (Приложение 1)
- Прочитай составленное слово.
- Запиши одно слово в тетрадь.
В) Загадка.
- Я загадаю загадку, в отгадке которой есть звук «Ж». (Кто затруднится, вспомните
начало урока)
Гнездо своё он в поле вьет
Где тянутся растения
Его и песни, и nолёт
Вошли в стихотворение
(Жаворонок)
( Раздается на стол иллюстрация с изображением жаворонка)
- Посмотрите на внешний вид этой птички. Опишите её. ( Пестрая окраска, на голове
хохолок)
(Вывешивается иллюстрация на доску)
Г) Сообщения учащихся.
1-й: В России гнездятся 13 видов жаворонков.
2-й: Кормятся жаворонки на земле, склёвывая насекомых, подбирая упавшие листья.
3-й: В ямках на земле помещаются их гнезда
Д) Прослушивание грамзаписи «Голоса птиц»
- А вы слышали, как поют жаворонки?
4. Физминутка.
Е) Игра «Печатник».
* Назвать слова, которые можно составить из букв слова «жаворонок» (жар, ворона, кран,
нож, корова, ров, пора, корона)
Ж) Выделение слов со звуком «ж»
* Послушайте стихотворение - шутку.
Точка, точка, запятая
Вышла рожица кривая
Ручки, ножки, огуречик
Паявuлся человечек.
- Знакомо оно вам?
* А теперь я буду повторно его читать, а вы изобразите что услышали. (Дети работают у
доски)
Что увидят эти точки,
Что построят эти ручки,
Далеко ли эти ножки
Уведут его,
Как он будет жить на свете
Мы за это не в ответе:
Мы его нарисовали,
Только и всего!
- Назовите слова, в которых встретился звук «ж».
З) Работа с текстом.
* Сейчас мы с вами будем читать стихотворение, которое написала детская писательница
А Л. Барто. (Ёе стихи знают дети с раннего детства «Наша Таня», «Уронили мишку на
пол», «Идет бычок качается»)
5. Физминутка «Жук»
На лужайке, на ромашке
Жук летит в цветной рубашке.
Жу- жу - жу, жу- жу - жу
(дети показывают)
Я с ромашкою дружу,
Тихо по ветру качаюсь
(дети машут руками)
Низко - низко наклоняюсь
(нагибаются)
- О ком эта физминутка?
-Кого мы с вами изображали?
* Мы не случайно заговорили о жуке, потому что сейчас мы с вами будем читать
стихотворение АЛ.Барто, которое называется «Мы не заметили жука» (Выдаются тексты)
1). Чтение в парах
- Кому из ребят поручим ответственное задание прочитать этот текст для всего класса?
2). Индивидуальное чтение выбранным учеником.
3). Беседа по содержанию.
- О ком говорится в стихотворении?
- Что произошло с жуком?
- Как жужжит жук?
- Что произошло дальше?
-Кто помог жуку?
- Как бы вы поступили?
- Почему?
6. Итог урока.
* Буква Ж очень рада тому, что вы о ней так много знаете. Но одна, без друзей, она не
могла бы образовать ни одного слова. Живет она со своими друзьями в необыкновенной
семье.
- Кто знает, как называется эта семья? (Азбука)
* И вы можете сделать букве Ж и всем буквам азбуки подарок.
- А как вы думаете, чем вы можете порадовать буквы? (Хорошим чтением)
- Кто хочет сделать этот подарок? (Детям раздаются тексты для домашнего чтения.
А. Л. Барто «Жук»)
Я нашла себе жука
На большой ромашке.
Не могу держать в руках.
Пусть сидит в кармашке.
Лапок шесть, а глаза два,
Трещинка на спинке,
- Вот хорошая трава,
На, поешь травинку!
Ах, упал, упал из рук!
Нос измазал пылью!
Улетел зеленый жук,
Улетел на крыльях!