программа - АБИТУРИЕНТ - Гродненский государственный

ПРОГРАММА
ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ «МУЗЫКАЛЬНЫЙ
ИНСТРУМЕНТ» ДЛЯ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-18 01 01 «НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО (ПО НАПРАВЛЕНИЯМ)»
НАПРАВЛЕНИЕ СПЕЦИАЛЬНОСТИ 1-18 01 01-01 «НАРОДНОЕ
ТВОРЧЕСТВО (ХОРОВАЯ МУЗЫКА)»
(ДНЕВНАЯ СОКРАЩЕННАЯ ФОРМА ОБУЧЕНИЯ)
УЧРЕЖДЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ «ГРОДНЕНСКИЙ
ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯНКИ КУПАЛЫ»
В 2013 ГОДУ
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Абитуриентами специальности 1-18 01 01 «Народное творчество (по
направлениям)», направление специальности 1-18 01 01-01 «Народное
творчество (хоровая музыка)» являются выпускники колледжей искусств,
музыкальных колледжей и училищ.
Цель вступительного испытания «Музыкальный инструмент» –
качественный отбор абитуриентов для получения образования.
Основные задачи вступительного испытания:
 определение уровня подготовки абитуриентов;
 обеспечение объективной оценки знаний и умений абитуриентов.
2. ТРЕБОВАНИЯ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ ИСПЫТАНИЮ.
Исполнение программы на инструменте (фортепиано, баян, аккордеон и
др.):
1. Полифоническое произведение;
2. Крупная форма (соната, сонатина, вариации, рондо);
3. Пьеса;
4. Этюд или пьеса.
Примерные программы выступлений на инструменте:
1. Фортепиано
- И.С. Бах. Инвенция до-минор;
- Л. Бетховен. Сонатина Фа-мажор, 1 часть;
- Д. Шостакович. Колыбельная;
- К. Черни. Этюд, ор. 299.
2.Баян
- А. Корелли. Сарабанда ми-минор;
- М. Клементи. Сонатина До-мажор, 1 часть;
- И. Дунаевский. Лирическая песня;
- А. Беренс. Этюд.
3.Аккордеон
- И.С. Бах. Прелюдия Ре-мажор;
- Б. Самойлов. Сонатина;
- А. Цфасман. Фокстрот;
- О. Гамаюнов. Этюд.
3. РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА В ПОМОЩЬ
АБИТУРИЕНТУ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ВСТУПИТЕЛЬНОМУ
ИСПЫТАНИЮ В ВУЗ
1. Алексеев, А. Методика обучения игре на фортепиано / А. Алексеев. – М.,
1971.
2. Голубовская, Н. Искусство педализации / Н. Голубовская. – М., 1974.
3. Калинина, Н. Клавирная музыка Баха в фортепианном классе / Н.
Калинина. – Л., 1988.
4. Либерман, Е. Творческая работа пианиста с авторским текстом / Е.
Либерман. – М., 1987.
5. Нейгауз, Г. Об искусстве фортепианной игры / Г. Нейгауз. – М., 1982.
6. Петрушин, В. Музыкальная психология / В. Петрушин. – М., 1999.
7. Теория и методика обучения игре на фортепиано: Учебное пособие для
вузов / Под общ. ред. А. Каузовой.– М., 2000.
8. Тимакин, Е. Воспитание пианиста / Е. Тимакин. – М., 1989.
9. Цыпин, Г. Обучение игре на фортепиано / Г. Цыпин.– М., 1974.
10. Шмидт-Шкловская, А. О воспитании пианистических навыков / А.
Шмидт-Шкловская. – Л., 1971.
4. Критерии оценки вступительных испытаний
для специальности 1-18 01 01 «Народное творчество (по направлениям)»,
направление специальности 1-18 01 01–01 «Народное творчество
(хоровая музыка)»
Балл
Исполнение программы на инструменте
10 Выступление включает сочинения, соответствующие программным
требованиям и индивидуальным возможностям абитуриента,
демонстрируется уверенное знание нотного текста, стилистически верное
исполнение произведений, а также творческая свобода и художественная
убедительность в исполнении произведений.
9 Выступление включает сочинения, соответствующие программным
требованиям и индивидуальным возможностям абитуриента,
демонстрируется уверенное знание нотного текста, стилистически верное
исполнение произведений.
8 Стилистически верное исполнение произведений, выступление
свидетельствует о свободном техническом владении музыкальным
материалом. Однако недостаточно осмысленное и эмоциональное прочтение
музыкального текста.
7 Выступление включает сочинения, соответствующие программным
требованиям и индивидуальным возможностям абитуриента,
демонстрируется уверенное знание нотного текста, однако имеются
отдельные технические погрешности.
6 Исполнение программы соответствует программным требованиям и
индивидуальным возможностям абитуриента. Однако недостаточен уровень
владения навыками звукоизвлечения и применения педали.
5 Исполнение программы соответствует программным требованиям и
индивидуальным возможностям абитуриента. Однако отсутствует
4
3
2
1
0
представление о стилистике исполняемых произведений и уверенное знание
нотного текста.
Исполнение программы соответствует программным требованиям. Однако
отсутствует понимание стиля, характера, формы и содержания исполняемых
произведений, а также имеется большое количество текстовых ошибок.
Представленная к исполнению программа соответствует программным
требованиям. Однако произведения исполняются с частыми остановками,
что свидетельствует о нетвёрдом знании нотного текста. Низкий уровень
технической подготовки.
Представленная к исполнению программа не полностью соответствует
программным требованиям. Произведения исполняются с частыми
остановками, что свидетельствует о нетвёрдом знании нотного текста.
Низкий уровень технической подготовки.
Представленная к исполнению программа полностью не соответствует
программным требованиям.
Отказ от исполнения.