Открытый урок по музыке и чтению

Открытый урок.
Обучение грамоте + музыка.
(Интегрированный курс)
Учитель гимназии №13
Булавинцева И.П.
Тема. Чтение слов с изученными буквами. Заглавные буквы Ц,
Щ.
Музыка в цирке.
Цели и задачи: Продолжить знакомство с буквами русского
алфавита, отрабатывать навык беглого осмысленного
выразительного чтения, овладение навыком и умением
анализировать текст. Развитие орфографической зоркости:
овладение случаями употребления заглавной буквы, работа над
составом слова, умение писать словосочетания жи-ши, ча-ща, чущу, расширение активного и пассивного запаса словаря детей.
Знакомство с творчеством И.О.Дунаевского, с
музыкой, которая может звучать в цирке. Продолжить работу над
жанрами в музыке: песня, танец, марш, ладами, интонацией.
Формировать певческие навыки.
Развивать учебные навыки: память, выразительную
речь, внимательность, умение анализировать, творческие
познавательные способности. Развивать музыкальный слух, умение
выразить свои чувства, интерес к литературе и музыке, как
взаимопроникающих видах искусств.
Воспитывать положительную мотивацию к процессу
обучения, чувство коллективизма, радость от коллективного
сотрудничества.
Структура урока.
1. Постановка темы урока. (Учитель поет)
- 33 родных сестрицыПисаных красавицы.
На одной живут странице,
А повсюду славятся.
К нам они сейчас спешат_
Славные сестрицы.
Очень просим всех ребят
Сними подружиться.
- Итак, каких же гостей мы сегодня будем встречать?
Об этом нам расскажут ребята.
1учен.
Букв немало мы узнали,
Добрались до буквы Ц.
Есть слова, где Ц – в начале,
Где – в середине, где в конце.
2.
Цапля ходит по болоту,
Ждут в гнезде ее птенцы.
Цирк откроется в субботу,
Уж приехали борцы
-Давайте узнаем, куда мы сегодня отправимся вместе с буквой Ц.
2 Повторение пройденного.
а).РПС.
Слайд №1
Задание. Если сможете среди этих букв найти буквы русского алфавита, обведешь эти
буквы в кружочек, то прочитаешь цель нашего путешествия!
(Задание на листочках) + экран
Слайд №2
Цирк шапито.
б)Распевание.
Цирк – это веселые клоуны, акробаты, дрессированные звери.
Слайд №3
Так и хочется прокричать:
С утра я рад,
Чего-то жду.
Ура! Ура! Я в цирк иду!
-Давайте поиграем в композиторов и сочиним мелодию на эти слова.
- Какая интонация должна быть в этой мелодии? (Бодрая, веселая…..)
- Ну а поможет нам попасть в цирк конечно же музыка!
3 Изучение нового материала.
а)♫Афиша.
Звучит музыка Дунаевского из К/Ф «Цирк»
Слайд №4
-Ребята, понравилось вам это музыкальное произведение?
- С какой интонацией оно прозвучало? ( весело, бодро, гордо, празднично, энергично)
- Какой музыкальный жанр подчеркивает это настроение? ( марш)
- А в каком ладу прозвучал этот марш? ( мажор)
Карточки марш, мажор прикрепить к доске.
б)Экран. Фотография композитора.
Слайд №5
-Кто из нас не мечтал оказаться в цирке? И каждый раз новое представление
открывает этот марш И.О.Дунаевского – композитора, который с гордостью
прославлял нашу Родину, ее достижения. Дунаевский писал музыку для кино, его песни
пела и сейчас поет вся страна.
Веселой музыки и танца,
И вдохновенного труда
Певец, как был - таким остался,
И остается навсегда.
Более 20 музыкальных произведений было создано композитором в1937 году к фильму
«Цирк» .И одно из них выходной марш.
-Как вы думаете, что значит выходной марш? (Выход артистов)
- Итак приглашаем на парад – але артистов цирка.( Звучит музыка, дети идут по кругу,
аплодисменты, руки вверх остальные)
в)Экран Парад – Але
Слайд №6
г)- А наш цирк называется шапито. Что значит шапито?
- Передвижной цирк, который ездит на гастроли по разным городам.
( На доске
гастролировать
Гастроли
- Какие это слова? ( родственные)
-Найдите корень.
- Подберите слово, близкое по смыслу.
(Гастролировать – выступать)
Слайд №7
-В каких же городах будет выступать наш цирк?
Царицыно
Шуя
Житомир
Чехов
Щекино
д) Работа со звуками.
- Назовите заглавные буквы, с которых начинаются названия этих городов.
ЦШЖ ЧЩ
( работа на доске – одеть шапочки по глухости –
звонкости)
-По какому признаку они объединились?
- Назовите опасные сочетания с этими буквами.
Экран. жи – ши
щадплока
Слайд №8, 9
Площадка – арена цирка.
Е)- Итак первым номером нашей программы выступают веселые клоуны
(Выходит ученик в шляпе клоуна)
Цирк! Цирк! Цирк!
Это лошади, танцующие вальс.
Цирк! Цирк! Цирк!
Это клоун, рассмешить сумевший вас.
Это смелые под куполом прыжки,
Это зрителей горячие хлопки,
Любите цирк, цирк, цирк,
И почаще приходите в цирк.
Слайд №10,11,12
РПС – Найдите и раскрасьте одинаковых клоунов.
Экран клоуны
(Ученик у доски делает фонетический разбор слова клоун)
Измени форму слова ( клоун – клоуны)
ж)- Вторым номером нашей программы выступать будет фокусник….( акробаты)
(Фокус с шариком)
З) Выходит ребенок, объявляет следующий номер.
Перед вами – вы знаете что?
Игрушечный цирк шапито.
Сейчас обезьяны забьют в барабаны
И выйдут вы знаете кто?
4. Изучение нового. Работа с учебником.
а)Прогнозировние содержания текста.
- Ребята , откройте букварь и посмотрите на наш волшебный кубик.
-Кто сейчас будет выступать? (животные)
- О каких зверятах пойдет речь в рассказе? ( обратить внимание на название?)
- Как вы понимаете слово молодняк?
- Как вы думаете, где находится эта площадка?
б)Чтение текста про себя, проверка предположений, затем чтение вслух по абзацам)
(Смысловые вопросы по тексту)
(Работа с орфограммами)
5 Рефлексия.
а)) Выразительное чтение.
б)Экран. Иллюстрации выступления животных в цирке под музыку Дунаевского
А как дрессировщики приучают животных к арене? ( Дают лакомые кусочки, лаской)
в) Певческая посадка. Экран
Если хочешь стоя петь,
Головою не вертеть,
Встань красиво подтянись
И спокойно улыбнись.
Раз! Вздох! И запел!
Птицей звук полетел.
Руки, плечи – все свободно,
Петь приятно и удобно,
г)♫ А.Заруба «Что хочется лошадке»
_ Какие артисты выступали сегодня в нашем цирке?
-Какой композитор помог нам сегодня попасть в этот волшебный, веселый праздничный
мир ?
д)-И.О.Дунаевский Экран
♫ И.О.Дунаевский «Марш»
6 Итог урока.
_ Что нового узнали на уроке?
7 Д/З : Читать и пересказывать рассказ « Площадка молодняка». Иллюстрация
к рассказу.
Оборудование: Интерактивная доска. Презентация. Музыкальный центр. Аккордеон.