Авторский сценарий НОД " У тетушки Варвары"

Материалы, подтверждающие деятельность воспитателя по руководству
кружковой работой.
Тема: «Развитие творческих проявлений у детей в процессе
театрализованных игр».
Пояснительная записка воспитателя Толстиковой Натальи Ивановны
Для развития личности ребенка необходимо раннее воспитание его
интересов.
К.Д.Ушинский писал: «Если говорят, что игры предсказывают будущий
характер и будущую судьбу ребенка, то это верно и в двояком смысле: не
только в игре высказываются наклонности ребенка и относительно силы его
души, но сама игра имеет большое влияние на развитие детских
способностей и наклонностей, а, следовательно, и на его будущую судьбу».
Театр по сравнению с другими видами искусства обладает особой
силой духовного и эмоционально-эстетического воздействия на ребенка.
Чтобы сформировать у детей интерес к театрализованным играм, нужна
последовательность
и
постепенность.
По
сравнению
с
потешками,
песенками, прибаутками, сказки - более объемные произведения. Сказки
подразделяются на бытовые, волшебные, о животных.
Игра - наиболее доступный ребенку и интересный для него способ
переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций.
Театрализованная игра как один из её видов является эффективным
средством
социализации
дошкольника
в
процессе
осмысления
им
нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и
участие в игре, которая имеет коллективный характер, что и создаёт
благоприятные условия для развития чувства партнёрства и освоения
способов взаимодействия.
В театрализованной игре осуществляется эмоциональное развитие - дети
знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их
внешнего выражения, осознают причины того или иного настроения. Велико
значение
театрализованной
игры
и
для
речевого
развития
(совершенствование диалогов и монологов, освоение выразительности речи)
Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и
самореализации ребёнка.
Театрализованная
деятельность
в
моей
группе
представлена
кукольным театром и театрализованными играми, которые делятся на
две группы режиссёрские игры и игры драматизации.
В своей работе использую такие виды кукольного театра:
- театр картинок (на фланелеграфе, картоне, столе);
- театр из прищепок: «Курочка Ряба».
- театр игрушек и петрушек. В театре игрушек и петрушек всё объёмное.
Оформляется спектакль также игрушками.
- В режиссёрской игре «артистами» являются игрушки или их
заместители, а ребенок, организуя деятельность как «сценарист и
режиссёр», управляет «артистами». Озвучивая героев и комментируя
сюжет, он использует разные средства вербальной выразительности. Виды
режиссёрских игр определяются в соответствии с разнообразием театров:
настольный, плоскостной и объёмный; кукольный ( пальчиковый).
- Пальчиковый театр «Курочка Ряба».
- Этюд: «Вышла курочка гулять» (танцевальное творчество детей).
- Драматизация сказки «Красная шапочка».
В играх - драматизациях ребёнок, исполняя роль в качестве «артиста»
самостоятельно создаёт образ, преимущественно используя свои средства
выразительности: интонацию, мимику, пантомиму. Видами драматизаций
являются игры - имитации образов животных, людей, литературных
персонажей;
ролевые
диалоги
на
основе
текста;
инсценировки
произведений.
- Драматизация сказки «Репка».
- Драматизация сказки «Лебединое озеро» на музыку П.И. Чайковского.
-Творческие задания: «Волшебные шляпки».
- Этюд: «Подснежники» (танцевальное творчество детей).
Авторский сценарий мероприятия
Тема: «В гостях у тетушки Варвары»
Материал подготовлен воспитателем
Толстиковой Натальей Ивановной
Цель: приобщение детей к устному народному творчеству; воспитывать
интерес к театрализованной деятельности.
Задачи:
- продолжать знакомство с жилищем русского человека через предметы быта,
рассказать об его устройстве;
- расширять словарный запас, учить проговаривать слова: лавка, горница,
люлька, деревянная посуда, сундук;
- развивать интонационную выразительность речи;
-воспитывать интерес к особенностям русского характера, к русским
традициям.
Материал и оборудование: убранство русской избы: коврики, рушники,
сундук, печь, прялка, люлька с куклой, деревянная посуда; птичкижаворонки, расписанные дымковской росписью, игрушка-конь, колокольчик.
Предшествующая
работа:
лепка из теста птичек, расписывание их
дымковской росписью; беседы, рассматривание иллюстраций, чтение и
разучивание песенок, потешек.
Ход: под музыку русской народной мелодии входит тетушка Варвара.
- Здравствуйте, люди добрые! Здравствуйте, дети малые! Приятно видеть вас
в добром здравии! Сегодня хочу рассказать вам про нашу русскую старину:
как жили в давние времена люди русские, как трудились и веселились.
Дети, посмотрите – это горница, самая светлая комната в русской избе. В
избе ставили печь. О ней говорили: «Печь - всему голова». Голова – значит
самая главная. Давайте подумаем: почему печь в избе самая главная.
Ответы детей: в печи пищу готовили, на печи вещи сушили.
Тетушка Варвара: И еще печь лечила людей, обогревала избу. Вот почему и
говорили: «Печь - всему голова», она и кормит, и греет, и сушит, и лечит. От
печи тепло идет и запах дров.
- А еще, что есть в избе, какая мебель?
Ответы детей: стол, лавка, сундук, прялка, люлька для малыша.
Тетушка Варвара: Сундуки для чего нужны? А прялка? А на чем спали?
Ответы детей.
Тетушка Варвара: В одной деревне жили – поживали крестьяне, они в поле
трудились, и рано поутру коровушек на луг выгоняли. Вот и наш пастушок
погонит коровушек на луг.
Ребенок: Ой, дуду, дуду, дуду,
Потерял пастух дуду,
А я дудочку нашла,
Пастушку я отдала.
Ну-ка, милый пастушок,
Ты спеши–ка на лужок,
Там буренка лежит,
На ребенка глядит,
А домой не идет,
Молочка не несет,
Надо кашу варить,
Деток кашей кормить.
Дети исполняют хороводную песню «Ходит Ваня», музыка в обработке
Н. Метлова.
Тетушка Варвара: А вот и наш маленький сыночек проснулся. Няньки,
выходите, да Ваню покачайте.
Дети подходят к люльке и качают, приговаривая:
1 ребенок: Люли, люли, люли
Прилетели гули.
Стали гули ворковать,
Стали гули хлопотать.
2 ребенок: Залетели в уголок
Зажигали огонек.
Стали кашу варить,
Стали Ваню кормить.
3 ребенок: Пора Ване спать,
Будем песню напевать.
Все ласточки спят, и синицы спят –
Нашему Ване спать велят.
Тетушка Варвара: Дети, посмотрите на нашу курочку, на нашу умницу.
Выходите, дети, курочку хвалить, нашу курочку кормить.
Проводится игра с потешкой: «Нашу курицу – наша умница». Исполняется
песня «Цыплята», музыка и слова А. Филлипенко.
Тетушка Варвара: Слышите, кто-то по дороге едет!
Ребенок:
Стучит, бренчит по улице
На лошадке едет Дима
По кривой дорожке.
Куда, Дима, едешь?
Куда погоняешь?
Еду сено косить.
На что тебе сено?
Коровок кормить.
На что тебе коровы?
Молоко доить.
А зачем молоко?
Ребят кормить.
Тетушка Варвара: - Ох, и развеселил же ты нас, Дима! Дети, люди в
деревне любили и трудиться, и веселиться.
Ребенок: Шла я лесом, шла я полем
В небе жаворонок летел,
Колокольчиком он пел
Порезвился в тишине
И на травушку присел.
Тетушка Варвара: чтобы весна пришла, ее нужно позвать.
1 ребенок: Жаворонки, жаворонки
Дайте нам лето,
А мы вам зиму!
2 ребенок: Жаворонки, жаворонки
На тебе сени, а нам телегу!
3 ребенок: Жаворонушки, мои матушки,
Прилетите ко мне,
Принесите ко мне
Весну красную, лето теплое!
Дети становятся в круг. Исполняется хоровод «Веснянка».