УМК Ширяевой Н.С. - Кингисеппская школа 4

Введение.
Рабочая программа по предмету « Народное творчество Ленинградской области»»
для основной школы предназначена для обучающихся 5х классов.
Программа включает семь разделов:
Пояснительная записка.
Общая характеристика учебного предмета.
Описание места учебного предмета в учебном плане.
Личностные, метапредметные, предметные результаты освоения предмета.
Содержание учебного предмета, курса.
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение образовательного
процесса.
7. Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Программа составлена на основе Фундаментального ядра содержания общего
образования и требований к результатам основного общего образования, представленных
в федеральном государственном образовательном стандарте общего образования второго
поколения. В ней также учитываются основные идеи и положения программы развития и
формирования универсальных учебных действий для основного общего образования,
преемственность с программой начального общего образования.
1 раздел. Пояснительная записка.
Программа разработана на основе преемственности с курсом начальной школы и
ориентирована на дальнейшее развитие эмоционально-ценностного отношения к
музыкальному искусству, систематизацию и углубление полученных знаний, расширение
опыта музыкально-творческой деятельности, формирование устойчивого интереса к
отечественным и мировым культурным традициям.
НОВИЗНА
Данная программа содержит новый подход к преподаванию предмета « Народное
творчество Ленинградской области». Программа позволяет каждому ребёнку обучаться в
доступной, привлекательной для его возраста форме. Инновационное обучение
проводится на основе лучших традиций русской школы.
Данная программа отличается от существующих программ новыми педагогическими
подходами, учебным планом. Это попытка обобщить наиболее интересные тенденции в
области обучения музыкальному фольклору . Данная рабочая программа разработана на
методической основе программы «Русское народное творчество» Л.И. Ширяевой.
ЦЕЛЬ изучения русского народного творчества в основной школе:
 формирование у школьников представления о народной культуре жителей
Ленинградской области и опыта деятельности в различных народных жанрах.
Цель общего образования, реализуемая через систему ключевых задач личностного,
познавательного, коммуникативного и социального развития, на данном этапе обучения
приобретает большую направленность на расширение культурологических интересов
школьников, обеспечение их интенсивного интеллектуально-творческого развития,
активный познавательный поиск в сфере искусства, самостоятельное освоение различных
учебных действий.
Цели курса:
 воспитание личности гражданина России, духовно связанного с малой Родиной,
знающего и уважающего ее историю, культуру, национальные традиции;
 развитие творческих способностей обучающихся, коммуникативных умений
ЗАДАЧИ:
Образовательные:
 формировать художественно-практические умения и навыки в разнообразных
видах музыкально-творческой деятельности (слушание народной музыки и пение
народных песен , инструментальное музицирование на народных инструментах и
музыкально-пластические движения, импровизации, драматизации музыкальных
народных произведений)
 формировать у учащихся собственное оценочное отношение к фактам и событиям
прошлого и настоящего;
Развивающие:
 развивать чувства патриотизма и уважения к малой Родине;
 развивать творческие способности обучающихся на основе поисковой,
исследовательской деятельности, изучения многообразных источников по истории
края.
 развитие самостоятельности, инициативы, импровизационных способностей;
 развитие активного восприятия музыки посредством музыкального фольклора;
Воспитательные:
 воспитывать чувство привязанности к родному краю и готовность к активному
участию в жизни региона;
 воспитывать потребности в общении с музыкальным искусством своего народа и
разных народов мира, эмоционально-ценностного, заинтересованного отношения к
искусству своего народа, стремления к музыкальному самообразованию;
 обеспечить понимание идеи межнационального согласия, толерантности как
важнейших традиций духовной жизни региона;
 пробуждать интерес к родной истории, судьбам людей родного края;
Раздел 2. Общая характеристика учебного предмета.
К ценностям учебного предмета относятся:

своение многообразных жанров народной культуры;- сохранение физического,
духовного, нравственного здоровья детей на основе народной педагогики;

еализация личностно-действенного подхода в освоении жанров народного
творчества;

осприятие образов-символов ,представляющих систему жизненных ценностей
русского народа;
о
р
в

в
озрождение национального самосознания средствами народной педагогики и
культуры;

в
осстановление»связи времён» в тысячелетнем опыте русской народной культуры.
Программа регионального курса основана на принципе преемственности с федеральными
учебными предметами начальной школы: музыка и изобразительное искусство.
При отборе содержания и построении учебной программы учтены принципы
деятельности, целостности,
культуросообразности,интеграции,систематичности,последовательности.
В основе последовательности изложения учебного материала лежат идеи круга жизни,
человека, как части мира природы, круга года, связанного с народным календарём. Эти
идеи соответствуют логике усвоения обучающимися учебного материала, основанного на
их личном опыте познания окружающей среды.
Раздел 3. Место учебного предмета в учебном плане.
Реализация регионального компонента ориентирует учителя на организацию
личностного познания родного края от непосредственного восприятия, ощущения к
осмыслению.
Курс «Народное творчество Ленинградской области» для 5 класса составлен на основе
программы «Русское народное творчество»» для 5классов общеобразовательных
учреждений (автор Ширяева Н.С.) в соответствии с региональным компонентом
государственного стандарта общего образования Программа разработана на 17 часов . 1
час в неделю.
Раздел 4. Личностные, метапредметные, предметные результаты
освоения предмета.
В соответствии с требованиями к результатам освоения основной образовательной
программы общего образования Федерального государственного образовательного
стандарта обучение на занятиях по изобразительному искусству направлено на
достижение учащимися личностных, метапредметных и предметных результатов.
Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах
обучающихся, которые они должны приобрести в процессе освоения учебного предмета
«Народное творчество Ленинградской области»:
 воспитание российской гражданской идентичности: патриотизма, любви и
уважения к Отечеству, чувства гордости за свою Родину, прошлое и настоящее
многонационального народа России; осознание своей этнической принадлежности,
знание культуры своего народа, своего края, основ культурного наследия народов
России и человечества; усвоение гуманистических, традиционных ценностей
многонационального российского общества;
 формирование ответственного отношения к учению, готовности и способности
обучающихся к саморазвитию и самообразованию на основе мотивации к
обучению и познанию;
 формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое,
духовное многообразие современного мира;
 формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к
другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и
способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
 развитие морального сознания и компетентности в решении моральных проблем на
основе личностного выбора, формирование нравственных чувств и нравственного
поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
 формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со
сверстниками, взрослыми в процессе образовательной, творческой деятельности;
 осознание значения семьи в жизни человека и общества, принятие ценности
семейной жизни, уважительное и заботливое отношение к членам своей семьи;
 развитие эстетического сознания через освоение художественного наследия
народов России , творческой деятельности эстетического характера.
Метапредметные результаты характеризуют уровень сформированности
универсальных способностей обучающихся, проявляющихся в познавательной и
практической творческой деятельности:
 умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать
для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и
интересы своей познавательной деятельности;
 умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе
альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач;
 умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять
контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять
способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать
свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией;
 умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные
возможности ее решения;
 владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления
осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;
 умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с
учителем и сверстниками; работать индивидуально и в группе: находить общее
решение и разрешать конфликты на основе согласования позиций и учета
интересов; формулировать, аргументировать и отстаивать свое мнение.
Предметные результаты характеризуют опыт обучающихся в творческой
деятельности, который приобретается и закрепляется в процессе освоения учебного
предмета:
 формирование основ народной культуры обучающихся как части их общей
духовной культуры, как особого способа познания жизни и средства организации
общения; развитие эстетического, эмоционально- ценностного видения
окружающего мира; развитие наблюдательности, способности к сопереживанию,
зрительной памяти, ассоциативного мышления, художественного вкуса и
творческого воображения;
 развитие визуально-пространственного мышления как формы эмоциональноценностного освоения мира, самовыражения и ориентации в художественном и
нравственном пространстве культуры;
 освоение народной культуры во всем многообразии ее видов, жанров и стилей как
материального выражения духовных ценностей, воплощенных в пространственных
формах (фольклорное художественное творчество русского народа, музыкальный
фольклор Ленинградской области)
 воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в музыке,
изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и
пространственной среды, в понимании красоты человека;
 приобретение опыта создания художественного образа в разных видах и жанрах
искусств: изобразительных (живопись, графика, скульптура), декоративноприкладных, музыкальных ;
 развитие потребности в общении с произведениями музыкального фольклора ,
освоение практических умений и навыков ; формирование активного отношения к
традициям народной культуры как смысловой, эстетической и личностнозначимой ценности;
 осознание значения народного искусства и творчества в личной и культурной
самоидентификации личности;
 развитие индивидуальных творческих способностей обучающихся, формирование
устойчивого интереса к творческой деятельности.
Раздел 5. Содержание учебного предмета, курса.
В основу курса положен комплексный подход в изложении истории Ленинградской
области и раскрывается переплетение и взаимовлияние различных культур на территории
края, составляющих целостное культурное наследие народов. На уроках будут
использоваться разнообразные формы самостоятельной деятельности учащихся
поискового, исследовательского характера.
Для реализации программы используются объяснительно-иллюстративный,
частично-поисковый и проблемный методы обучения. Также применяются
нетрадиционные формы организации учебной деятельности: лекционно-семинарская
система занятий, ученическая конференция, ролевая игра и другие.
Используются современные педагогические технологии:
 проблемное обучение;
 проектные методы в обучении;
 использование исследовательского метода в обучении;
 информационно-коммуникационные технологии;
 технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых и
других видов обучающих игр;
 технология «Развитие критического мышления» и др.
При отборе содержания и построении учебной программы учтены принципы
деятельности, целостности, культуросообразности, интеграции, систематичности и
последовательности.
Основные содержательные линии учебного материала:
 история культуры Ленинградской земли;
 народная художественная культура;
 осенние обряды;
 свадебный обряд;
 обряд «Зимние святки»
 обряд Масленица»
 весенние обряды;
 летние обряды.
В основе последовательности изложения учебного материала лежат идеи круга
жизни Человека как части мира природы; круга года, связанного с народным календарём.
Эти идеи соответствуют логике усвоения учащимися учебного материала, основанной на
их личном опыте познания окружающей природы.
Учебным материалом курса являются « Традиционные русские обряды».
СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ
Осенние обряды.
Круглый год. Круг жизни. Солнце – источник жизни. Человек как часть мира
живой Природы. Обряды- действия людей, направленные на помощь Солнцу в борьбе с
Тьмой.
Символика осенней обрядности. Традиционные осенние обряды: капустники, рябинники.
Традиции посиделок.
Практическая деятельность.
Ученики ведут дневник наблюдений за природой, разучивают обрядовые песни, дарят
рябиновые бусы на рябинники, играют в обрядовые посиделочные игры, играют осенние
обряды по народному календарю.
Свадебный обряд.
Символика « древа жизни»: корни- прошлое, ствол- настоящее, ветки с листочками,
тянущиеся к солнцу, - будущее. Древо рода( древо семьи). Свадьба как праздник
продолжения жизни. Порядок разыгрывания свадебного обряда. Действующие лица
обряда .Свадебные заговоры. Приговоры дружка. Свадебные песни: приуроченность,
состав исполнителей в свадебном обряде. Символика образов в свадебном обряде
.Свадебный костюм. Угощения на свадебном пиру .Общерусские традиции. Региональные
особенности.
Практическая деятельность.
 разучивание свадебных песен, заговоров, приговоров;
 разыгрывание фрагментов свадебного спектакля: сватовства, рукобитья, девичника,
расплетания косы ит.д.
 изготовление куклы в свадебном костюме.
Зимние обряды и праздники.
«Поворот солнца на лето, а зимы на мороз»: начало поединка между Светом и
Тьмой. Традиционные святочные гадания. Обрядовые блюда. Народные приметы.
Колядование . Ряженые.
Практическая деятельность.
Ведение дневника наблюдений, разучивание колядок, приговоров колядовщиков.
Разыгрывание обрядов.
Масленица.
Проводы зимы, символ последней недели зимы .Порядок действа на масленичной
неделе.
Символика масленичных текстов, хороводов, игр. Общерусские традиции.
Практическая деятельность.
Ведение дневника природы, разучивание масленичных песен, хороводов, игр.
Изготовление соломенного чучела. Разыгрывание обряда по народному календарю.
Весенние обряды.
Обряды как действия людей, зовущих Весну и празднующих её приход: закликание
весны, Сороки, Вербное воскресение, Чистый Четверг, Пасха, Красная горка. Символика
поэтических текстов весенней обрядности. Обрядовые блюда. Общерусские традиции и
традиции родного края.
Практическая деятельность.
Ведение дневника наблюдений за природой, разучивание веснянок, закличек.
Приготовление обрядового печенья.
Летние обряды.
Праздник Ивана Купала .Культ Солнца: торжество жизни. Культы земли, воды,
огня. Народные приметы. Общерусские традиции. Традиции родного края.
Практическая деятельность.
Ведение дневника наблюдений за природой. Разучивание купальских песен, игр,
хороводов.
Объективный контроль знаний, умений и навыков обучаемых на соответствие
требованиям программы включает:
- традиционные письменные работы – самостоятельные и контрольные работы.
-практические работы
-творческие работы (фольклорный праздник, творческий концерт).
Раздел 6. Учебно-методическое и материально-техническое обеспечение
образовательного процесса.
Для эффективности деятельности по программе необходимо:
 помещение, отвечающее санитарно-гигиеническим требованиям;
 музыкальные инструменты;(фортепиано, балалайка, шумовые и ударные
инструменты, ложки, треугольник, бубны, свистульки)
 музыкальный центр, СД проигрыватель, компьютер.
 предметы русской старины;
 программа «Русское народное творчество» Ширяева Н.С.
Раздел 7. Планируемые результаты курса.
Программа позволяет развить индивидуальные творческие способности, накопить опыт в
процессе восприятия русского народного творчества, развить полученные знания и
приобретённые исполнительские навыки, научиться анализировать и понимать
целостность народной культуры, оценивать её значение в выработке своих жизненных
ориентиров современной действительности.
Применение знаний и умений в общении, социальной среде:
 применять исторические знания для раскрытия причин и оценки сущности
современных событий, самостоятельной интерпретации информации;
 использовать знания об истории и культуре своего и других народов в общении с
людьми в школе и внешкольной жизни как основу диалога в поликультурной
среде;
 способствовать сохранению памятников истории и культуры (участвовать в
создании школьных музеев, учебных и общественных мероприятиях по поиску и
охране памятников истории и культуры);
 объяснения уклада жизни своей местности, посильного участия в решении проблем
местного сообществ.