Муниципальное бюджетное образовательное учреждение Мушковичская основная общеобразовательная школа Ярцевского района Смоленской области Конспект урока по музыке в 6 классе «Старинный русский романс» подготовила учитель музыки Овчарова Нина Петровна д. Мушковичи 2013 Цели урока: 1.Показать возможность возрождения песни в новом жанре «романс»; 2.Сформировать понимание специфики жанра романса. 3.Раскрыть тему урока в увлекательной и доступной форме. Задачи: 1.познакомить учащихся с жанром романса; 2.показать единство поэтического текста и музыки в романсе; 3. возбудить интерес к жанру романса; Тип урока: урок изучения нового материала. План урока: 1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. 2. Подготовка к изучению нового материала, через повторение ранее пройденного. 3. Ознакомление с новым материалом. Слушание музыки и анализ прослушанных произведений. 4. Разучивание и исполнение песни. 5. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Музыкальный материал: «Красный сарафан» - А.Варламов, слова Н.Цыганова «Гори, гори, моя звезда» - П.Булахов, слова В.Чуевского. « Жаворонок» - М.Глинка, слова Н.Кукольника — разучивание Оборудование: магнитофон, кассеты, СD — записи, портреты А.Е.Варламова и М.Глинки, картинка девушки в красном сарафане. Ход урока 1. Организационный момент. Сообщение темы и цели урока. Со звонком дети входят в класс под музыку. Учитель сообщает тему урока, цели урока и план работы на уроке. 2. Подготовка к изучению нового материала, через повторение ранее пройденного. Учитель: Ребята, сегодня мы опять вернемся к жанру вокальной музыки — романсу, но прежде чем начать, давайте вспомним, какие жанры вокальной музыки вы знаете? Дети: Вокализ, песня, романс, серенада. Учитель: Правильно, а давайте попробуем вспомнить, что такое вокализ и чем он отличается от песни, что такое серенада и романс? Дети: Вокализ исполняется голосом без слов, а песня — это стихи и музыка. Серенада это песня о любви к девушке, она исполняется под окном возлюбленной, а романс это такое произведение, которое исполняется в небольшом помещении для голоса и инструмента, и выражает чувства человека к природе, любви. Учитель: Да, песни бывают одноголосные, хоровые, с сопровождением или без него. Если сравнить песню с романсом, то в каждом из них соединяются два обязательных элемента- музыка и слово, но в каждом по-своему. В песне есть куплетная форма, мелодия песни выражает общий характер, не передавая детали, не выделяя отдельные образы, когда в романсе раскрываются чувства человека, его отношение к жизни, к природе. Передать различные эмоциональные переживания композитору помогают особые средства выразительности. Давайте вспомним , что такое интонация? Дети: Интонация это то, как мы говорим — тихо или громко, грубо или ласково Учитель: А в музыке, что такое интонация? Дети: В музыке это аккомпанемент, мажор или минор, громкость звука, темп, ритм, мелодия. 3. Ознакомление с новым материалом. Слушание музыки и анализ прослушанных произведений. Учитель: Человеческая речь богата интонациями. С их помощью можно выразить и любовь, и гнев, и печаль. Из устного общения людей выросло музыкальное искусство — музыкальная речь. Можно не понимать другого языка, но по интонации мы можем понять смысл сказанного. Вслушиваясь в музыкальную интонацию мы тоже можем почувствовать ее выразительность. Слушание романса «Гори, гори, моя звезда», (фрагмент) Учитель: мы с вами прослушали романс. О каких чувствах рассказал нам этот романс? Дети: Этот романс задушевный, грустный, печальный. Он вызвал чувство переживания, тоски. Учитель: Давайте вспомним, что слово «романс» - испанского происхождения. Так называют вокальное произведение для голоса в сопровождении какого-либо инструмента — гитары, фортепиано и других инструментов. Старинные русские романсы воспевают любовь, волнение, восторг, горечь разлуки и надежду на счастье. Портрет композитора Александра Егоровича Варламова. Учитель: Ребята, сейчас вы видите портрет одного из известных композиторов 19 века Александра Егоровича Варламова. Он написал много прекрасных произведений и среди самых популярных можно назвать песню-романс «Красный сарафан» на стихи Цыганова. Картинка девушки в красном сарафане Слушание романса «Красный сарафан» Учитель:Ну вот, ребята, мы прослушали с вами романс. О чем этот романс? Дети: В нем рассказывается о девичьей доле, о привольной жизни в родительском доме. И о том, что девушка не хочет выходить замуж, а ее матушка вспоминает о своей молодости. Учитель: Какая мелодия у романса? Дети: В этом романсе мелодия плавная, широкая, напевная. Учитель: Ребята, а как строится беседа дочери с матерью? Как меняются характер звучания, ладовая окраска, тембр? Дети: Сначала поет дочь, а затем матушка. Беседа строится в форме диалога. Сначала песня поется в мажоре, затем переходит в минор, на заключительных словах « и я молодешенька была такова» музыка вновь возвращается к мажору и темпу, который был вначале. Учитель: Да, тональные отклонения из мажора в минор, ее неторопливое развертывание — все это близко народной бытовой манере. Тональные отклонения из мажора в минор, ее неторопливое плавное развертывание- все это близко народной бытовой манере. Портрет М.И.Глинки 4. Разучивание и исполнение песни. Разучивание и исполнение романса М.И.Глинки, сл. Н. Кукольника - «Жаворонок» Прослушивание записи романса М.И.Глинки, сл. Н.Кукольника - «Жаворонок» Учитель обращает внимание учащихся на фразировку, распевание слогов, динамические оттенки. Вокально-певческая работа над произведением. 5. Подведение итогов урока. Домашнее задание. Учитель: Ребята, сегодня мы еще раз с вами поговорили о таком прекрасном жанре вокальной музыки, как романс. И еще раз убедились в том, что без литературы (без поэтического текста) не появились бы романсы, которые оказывают целительное, благотворное воздействие на душу человека. Романса голос узнаю Который мне не помогает, На самом дальнем расстоянье: И только воздуха глоток Стою и мысленно пою, Мне умереть не позволяет. И мне приятно с ним слиянье. О том, что я отстал от вас И всех я вспоминаю вас, И в этой жизни затерялся,- Друзей и родственников дальних, Напомнил старый мне романс, Уже ушедших и печальных: Романс, который оборвался... Напомнил мне о вас — романс В.Семернин К глазам я подношу платок, Домашнее задание: Написать небольшое сочинение на тему «Какие переживания, жизненные ассоциации, зрительные образы возникают в твоем воображении под воздействием музыкальных образов русских романсов? (на примере романса М.Глинки «Жаворонок»). Дети выходят под музыку с урока. Список использованной литературы: Сергеева Г.П. Музыка. 6 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / Г.П.Сергеева, Е.Д.Критская. – М.: Просвещение, 2010.