Пятый класс - Электронное образование в Республике Татарстан

«Рассмотрено»
зав.оркестрового отдела
__________Е.Н.Федосеева
Протокол № 1
от
« 27 » августа 2013 г.
«Согласовано»
зам.директора по УВР
МБО ДО «ДШИ
им С.Губайдулиной»
____ М.Н.Нигматуллина
«Утверждено»
директор МБО ДО «ДШИ
им С.Губайдулиной»
_________ Э.Ф.Толстенко
« 29 » августа 2013 г.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
по саксофону (7 лет)
МБО ДО «ДШИ им. С. Губайдулиной»
Чистопольского муниципального района
Республики Татарстан
2013-2014 учебный год
Пояснительная записка
Характеристика учебного предмета, его место и роль в образовательном
процессе
Программа учебного предмета «Специальность» по виду инструмента
«саксофон» разработана
на
основе
и
с
учетом
федеральных
государственных требований к дополнительной предпрофессиональной
общеобразовательной
программе
в
области
музыкального
искусства
«Духовые и ударные инструменты».
Учебный
предмет
«Специальность
(саксофон)»
направлен
на
приобретение обучающимися знаний, умений и навыков игры на трубе,
получение ими художественного образования, а также на эстетическое
воспитание и духовно-нравственное развитие ученика.
Программа рассчитана на выработку у обучающихся навыков
творческой деятельности, умения планировать свою домашнюю работу,
навыков осуществления самостоятельного контроля за своей учебной
деятельностью,
умения
давать
объективную
оценку
своему
труду,
формирования навыков взаимодействия с преподавателями.
Выявление
одаренных
детей
в
раннем
возрасте
позволяет
целенаправленно развивать их профессиональные и личные качества,
необходимые для продолжения профессионального обучения.
Данная программа отражает разнообразие репертуара, академическую
направленность учебного предмета «Специальность (саксофон)», а также
возможность индивидуального подхода к каждому ученику.
Срок реализации учебного предмета «Специальность (саксофон)» для
детей, поступивших в образовательное учреждение в первый класс в
возрасте:
– с семи лет до девяти лет, составляет 7 лет;
– с десяти до двенадцати лет, составляет 5 лет.
Цель и задачи учебного предмета «Специальность (саксофон)»
Цель:
развитие музыкально-творческих способностей учащегося на основе
приобретенных им знаний, умений и навыков в области духового
исполнительства, а также выявление наиболее одаренных детей и подготовки
их
к
дальнейшему
поступлению
в
образовательные
учреждения,
реализующие образовательные программы среднего профессионального
образования по профилю предмета.
Задачи:
- развитие интереса и любви к классической музыке и музыкальному
творчеству;
-
развитие
музыкальных
способностей:
слуха,
памяти,
ритма,
эмоциональной сферы, музыкальности и артистизма;
- освоение музыкальной грамоты как необходимого средства для
музыкального исполнительства на трубе в пределах программы учебного
предмета;
- овладение основными исполнительскими навыками игры на
саксофоне, позволяющими грамотно исполнять музыкальные произведения
соло и в ансамбле;
-
обучение
навыкам
самостоятельной
работы
с
музыкальным
материалом, чтение с листа нетрудного текста;
- развитие исполнительской техники как необходимого средства для
реализации художественного замысла композитора;
- приобретение детьми опыта творческой деятельности и публичных
выступлений;
- формирование у наиболее одаренных выпускников осознанной
мотивации к продолжению профессионального обучения и подготовки их к
вступительным экзаменам в образовательные учреждения, реализующие
профессиональные образовательные программы.
Учебный материал распределяется по годам обучения - классам.
Каждый класс имеет свои дидактические задачи и объем времени, данный
для освоения учебного материала.
Годовые требования по классам
Срок обучения – 7 лет
Первый класс
Специальность
2 урока в неделю по 45 минут.
Учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучающихся на
трубе по восьмилетнему учебному плану, в первых двух классах
рекомендуется обучение на блокфлейте.
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом
полугодии, зачет и экзамен во втором полугодии.
Знакомство с инструментом. Основы и особенности дыхания при игре на
блокфлейте, звукоизвлечение, артикуляция. Мажорные и минорные гаммы в
тональностях с одним знаком. Трезвучия в медленном темпе. Гаммы
исполняются штрихами деташе и легато.
Легкие упражнения и пьесы.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004
Кискачи А. Школа для начинающих. Т. I. М., 2007
Хрестоматия для блокфлейты. / Составитель И. Оленчик. М., 2002
Пьесы
Хрестоматия для блокфлейты / Составитель Оленчик. М., 2002:
Оленчик И. Хорал
Русская народная песня «Зайка»
Русская народная песня «Во поле береза стояла»
Русская народная песня «Ах, вы, сени, мои сени»
Украинская народная песня «Ой джигуне, джигуне»
Чешская народная песня «Аннушка»
Русская народная песня «Сидел Ваня»
Моцарт В. «Майская песня»
Моцарт В. Аллегретто
Калинников В. «Тень-тень»
Чешская народная песня «Пастушок»
Бетховен Л. Экосез
Бах Ф.Э. Марш
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004
Пушечников И. «Дятел»
Витлин В. «Кошечка»
Пушечников И - Крейн М. Колыбельная песня
Кабалевский Д. «Про Петю»
Майзель Б. «Кораблик»
Моцарт В. Вальс
Кискачи А.– Школа для начинающих Т. I.:
Русская народная песня «Про кота»
Русская народная песня «Как под горкой»
Белорусская народная песня «Перепелочка»
Бетховен Л. Сурок
Русская народная песня «Во поле береза стояла»
Перселл Г. Ария
Бетховен Л. Симфония №9 (фрагмент)
Вивальди А. Зима (фрагмент)
Лойе Ж. Соната
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Моцарт В. Вальс
Чешская народная песня «Пастушок»
2 вариант
Перселл Г. Ария
Бах Ф.Э. Марш
Второй класс
Специальность
2 урока в неделю по 45 минут
За учебный год учащийся должен сыграть два зачета в первом
полугодии, зачет и экзамен во втором полугодии. Мажорные и минорные
гаммы до двух знаков включительно. Арпеджио. Трезвучия (в умеренном
темпе). Гаммы исполняются штрихами деташе и легато.
10-15 этюдов средней трудности (по нотам).
Пьесы. Развитие навыков чтения с листа.
Примерный репертуарный список
Упражнения и этюды
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте. М., 2004
Оленчик И. Хрестоматия для блокфлейты. М., 2002 (этюды 11-27)
Пьесы
Оленчик И. Хрестоматия для блокфлейты:
Бах И.С.Менуэт
Бах И.С. Полонез
Моцарт В. Ария из оперы «Дон Жуан»
Моцарт В. Менуэт из оперы «Дон Жуан»
Вебер К. Хор охотников из оперы «Волшебный стрелок»
Шуман Р. «Веселый крестьянин» из «Альбома для юношества»
Шуман Р. «Песенка» из «Альбома для юношества»
Мусоргский М. Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка»
Беллини В. Отрывок из оперы «Норма»
Гендель Г. Бурре
Гайдн Й. Серенада
Чайковский П. «Сладкая греза» из «Детского альбома»
Чайковский П. «Грустная песенка»
Чайковский П. Вальс из «Детского альбома»
Пушечников И. Школа игры на блокфлейте:
Бриттен Б. Салли Гарденс (Ирландская мелодия)
Шапорин Ю. Колыбельная
Чайковский П. «Итальянская песенка»
Бах И.С. Менуэт
Кискачи А. Школа для начинающих. Ч. II
Гендель Г. Бурре и Менуэт из Сонаты для гобоя и бассо континуо
Бах И.С. Менуэт из Сюиты для оркестра №2
Телеман Г. Ария из Партиты для блокфлейты и бассо континуо
Примеры программы переводного экзамена
1 вариант
Шуман Р. «Песенка» из «Альбома для юношества»
Гендель Г. Бурре
2 вариант
Бах И.С. Менуэт из Сюиты для оркестра №2
Чайковский П. Вальс из «Детского альбома»
Третий класс
Специальность 2 часа в неделю
В течение учебного года ученик должен проработать:
-гаммы: Соль, Фа, До (мажорные), ля, ми, ре (минорные) вверх до основного
тона звукозаряда, затем до терцового и квинтового тона во второй октаве, в
медленном темпе ( четвертями, восьмыми, триолями); а также трезвучия;
- 6-8 упражнений и этюдов,
- 6-8 пьес.
Учащиеся 1-го класса представляют на академический концерт в мае 2
произведения.
Примерные программы академических концертов
***
Андреев Е.Этюд №28
Кабалевский Д.Труба и барабан
Шуман Р.Мелодия
***
Пушечников И.Этюд №9
Бах И.С. Ария «Утро»
Компанеец З.Вальс
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
Примерный репертуарный список
Р.н.п. «Как под горкой под горой»;
Моцарт «Аллегретто»;
Эрнесакс «Паровоз»;
Р.н.п. «Птичка»;
Кабалевский «Маленькая полька»;
Качурбина «Мишка с куклой»;
Люлли «Песенка»;
Шуберт «Вальс»;
Гетман «Наездник»;
Венгерская мелодия в обработке Шэнтирмая;
Кабалевский «Марш»;
Кабалевский «Наш край»;
Александров «Новогодняя полька»;
Дунаевский «Колыбельная»;
Сметана «Вальс»;
Иорданский «Песенка про чибиса»;
Спадавсккиа «Песенка»;
Прима «Пой, пой»;
Пикуль «марш шахматных коней»;
Бланшер «Колыбельная»;
Симонова «Веселый марш»;
Гедике «Танец»;
Леннон – Маккартни «Вчера»;
Донато «Танго»;
Роджерс «Голубая луна»;
Лей «История любви».
Четвертый класс
Специальность 2 урока в неделю по 45 минут
В течение учебного года ученик должен проработать:
- мажорные и минорные гаммы, арпеджио трезвучий в тональностях до двух
знаков включительно 9 в умеренном движении);
- 4-6 этюдов, упражнений;
- 6- 8 пьес;
- 2-4 ансамблей.
Педагог должен систематически работать над развитием у учащихся
навыков чтения нот с листа.
На первый академический концерт (декабрь) выносятся 2 произведения.
На второй академический концерт (май) выносится 2 произведения.
Технический зачет (март): гаммы; чтение с листа, знание музыкальной
терминологии.
Примерные программы академических концертов
***
Дунаевский И. Колыбельная из кинофильма «Цирк»
Брамс И. Колыбельная песня
***
Моцарт В. Деревенский танец
Стравинский И. Ларгетто
Вустин А. Два негритянских настроения
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
Примерный репертуарный список
Бланшер «Колыбельная»;
Шуман «Веселый крестьянин»;
Бизе «Куплеты Тореадора»;
Кэмиферт «Путники в ночи»;
Вебер «Хор охотников»;
Булахов «Гори, гори, моя звезда»;
Караев «Задумчивость»;
Дэлла – Джойо «Безделушка»;
Семёнов «Колыбельная для слонёнка»;
Госсек «Гавот»;
Петров «Песня о материнской любви»;
Партичелла «Мексиканский танец»;
Эшпай «Вальс»;
Окунев «Жанглер»;
Рубенштейн «Мелодия»;
Вебер «Память» («Популярные мелодии В. Киселёва 1997 г. тетр. 2»)
Миллер «Я знаю, почему» (Степурко «Трубач в джазе М – 1989»)
Бернстайн «Сегодня ночью» («Лирический джаз» издательство Ростовна-Дону «Феникс» 1999);
Крамер «Танцующие синкопы»;
Лессер «Выходной день»;
Чайковский «Марш деревянных солдатиков»;
Чайковский «Утреннее размышление»;
Чайковский «Игра в лошадке»;
Дассен «Елисейские поля»;
25. Миллер «Лунная серенада» («Лирический джаз» издательство Ростовна-Дону «Феникс» 1999);
26. Прокофьев «Марш»;
27. Маттесон «Ария».
Пятый класс
Специальность 2 урока в неделю по 45 минут
В течение учебного года ученик должен проработать:
- мажорные и минорные гаммы, арпеджио трезвучий в тональностях до 3-х
знаков включительно, хроматическую гамму;
- 4-6 этюдов, упражнений;
- 6-8 пьес;
- 2-4 ансамблей.
Педагог должен систематически работать над развитием у учащихся
навыков чтения с листа легких пьес и оркестровых партий.
На первый академический концерт (декабрь) выносятся 2 произведения.
На второй академический концерт (май) выносится 3 произведения.
Технический зачет (февраль): гаммы; арпеджио, чтение с листа, знание
музыкальной терминологии.
Примерные программы академических концертов
***
Дебюсси К. Маленький негритенок
Прокофьев С.Марш
***
Бакланова Н. Мелодия
Шуман Р. Дед Мороз
Моцарт В. Менуэт (дуэт)
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Примерный репертуарный список
Фибих «Поэма» (переложения с нот для трубы);
Мендель «Тень твоей улыбки»;
Дебюсси «Маленький негр»;
Гершвин «Колыбельная»;
Гершвин «Любимый мой»;
Карлтон «Джа-да»;
Дворжак «Юмореска»;
Бах – Гуно «Прелюдия» (переложения с нот для трубы);
Н. Рота «Мелодия» из кинофильма «Крестный отец»;
Дональдсон «Бэби»;
Шуберт «Серенада»;
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Симонова «Пчёлка и тучка»;
Тёмкин «Зелёные листья»;
Страделла «Ария» (переложения с нот для валторны);
Чайковский «Итальянская песенка»;
Барнет «Печальный малыш»;
Уандер «Я только хотел сказать…»;
Мусоргский «Старый замок»;
Косенко «Скерцино»;
Косенко «Вальс»;
Клод Франсуа «Моя дорога»;
Гершвин «Песенки» из оперы «Порг и Бесс»;
Веласкес «Бесаме муче».
Шестой класс
Специальность 2 урока в неделю по 45 минут
В течение года ученик должен проработать:
- мажорные и минорные гаммы, арпеджио трезвучий в тональностях до
четырех знаков включительно, хроматическую гамму, а также гаммы
терциями в порядке ознакомления ( для продвинутых учащихся);
- 4-6 этюдов;
- 6-8 пьес;
-2 ансамбля.
Педагог должен систематически работать над развитием у учащихся
навыков чтения с листа легких пьес и оркестровых партий.
На первый академический концерт (декабрь) выносятся 2 произведения.
На второй академический концерт (май) выносится 3 произведения.
Технический зачет (февраль): гаммы; арпеджио, чтение с листа, знание
музыкальной терминологии.
Примерные программы академических концертов
****
Михайлов Л. Школа игры на саксофоне: Хемке Г.Этюд
Мусоргский М. Старый замок
***
Мюль М. Двадцать четыре легких этюда: этюд №10
Лансен С. Саксофониана
Скрябин А. Прелюдия (по выбору)
Примерный репертуарный список
1. Ширинг «Колыбельная»;
2. Шмитц «Микки – Маус» (перел. с фортепиано);
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
Керн «Дым» («Лирический джаз»);
Бетховен «Сонатина»;
Моцарт «Менуэт»;
Кюи «Восточная мелодия»;
Шуберт «Аве Мария» (Хрестоматия для трубы 5 класс);
Манчини «Лунная река» (с импровизацией);
Римский-Корсаков «Песня Индийского гостя» («Школа»
Михайлова);
Чайковский «Вальс» («Школа» Л. Михайлова);
Свиридов «Музыкальный момент» (Хрестоматия Прорвича);
Гендель «Сицилиана» из Сонаты Es-dur;
Глинка «Танец» из оперы «Иван Сусанин»;
Балакирев «Баркарола»;
Розов «Подражание Бени Гудмену»;
Гершвин «Колыбельная Клары»;
Жюль Стайн «Однажды летом»;
Рахманинов «Романс» («Уж ты, нива моя»);
Бах «Ария» («Хрестоматия» п/р Прорвича, стр. 29);
Куперен «Трофеи»;
Гайдн «Соната» (III часть), (там же, стр. 33);
Абрэу «Тико-тико»;
Мартини «Романс».
Л.
Седьмой класс
Специальность 2 урока в неделю по 45 минут
В течение учебного года ученик должен проработать:
- 4-6 этюдов;
- 6-8 пьес, в том числе 2-3 произведения крупной формы;
- 2-4 ансамбля.
Педагог должен систематически работать над развитием у учащихся
навыков чтения нот с листа, изучения легких пьес и оркестровых партий.
В конце учебного года учащиеся сдают выпускной экзамен.
Экзаменационные требования
На экзамене учащийся должен исполнить: один этюд, три пьесы различного
характера или одну пьесу и одно произведение крупной формы, гаммы
мажорные и минорные, со всеми изученными техническими формулами ( по
выбору комиссии).
Примерная экзаменационная программа:
***
Лансен «Саксофониана» (крупная форма);
Бах «Ария»;
Грибоедов «Вальс»;
Гендель Г. Сонатина № 4: 3 часть
***
Примерный репертуарный список
1. Жюль Стайн «Однажды летом»;
2. Гершвин «Хлопай в такт»;
3. Уоррен «Дорога на Чаттанугу» (Степурко «Трубач в джазе» М-1989г.,
стр.17);
4. Паркер «Пьеса»;
5. Лансен «Саксофониана»;
6. Бах «Сицилиана»;
7. Грибоедов «Вальс»;
8. Чайковский «Осенняя песня»;
9. Аренский «Серенада»;
10. Скрябин «Мазурка»;
11. Моцарт «Соната»;
12. Альбинони «Концерт»(переложение с трубы);
13. Марчелло «Ария»;
14. Бах «Ария»;
15. Лист «Ноктюрн»;
16. Дебюсси «Маленький пастух»;
17. Григ «Танец Анитры»;
18. Санелла, Шилкрет «Фокстрот»;
19. Рахманинов «Вокализ»;
20. Кюи «Восточная мелодия»;
21. Сен-Санс «Лебедь»;
22. Рахманинов «Итальянская полька»;
23. Глюк «Мелодия»;
24. Караев «Вальс» (переложение с нот для трубы);
25. Видофт «Веселый саксофонист»;
26. Потапенко «Мечты», «Скерцо» (переложение с нот для валторны).
Нотная литература:
1. «Хрестоматия для кларнета и фортепиано» 1 – 2 классы п/р.
А. Шторка и И. Мозговенко (необходимо транспонирование);
2. «Хрестоматия для саксофона – альта» 1 – 3 классы п/р. М.
Шапошниковой (М – 2000);
3. «Хрестоматия для саксофона – альта» 1 – 3 классы п/р. М.
Шапошниковой (М – 2000);
4.«Пьесы для начинающих» для кларнета и фортепиано сост. В.
Сергеев, М – 1986 г. (транспонирование названных пьес);
5.«Популярные мелодии» для фортепиано в аранжировке В. Киселёва,
М – 1997 г. тетр. 2.
6. Хрестоматия для саксофона – альта» п/р Прорвича (М – 1978);
7. Л.Михайлов «Школа игры на саксофоне» М – 1975;
8. «Хрестоматия для трубы» 5 класс;
9. Сборник «Ретро» пьесы для саксофона и фортепиано ред. М.
Шапошникова;
10.«Лирический джаз» Произведения американских композиторов.
Издательство «Феникс» Ростов-на-Дону, 1999 г.;