Глава 2. Художественно-педагогический репертуар

Глава 2. Художественно-педагогический репертуар
Специфика профессиональной деятельности учителя музыки вызывает
необходимость прохождения студентами концертмейстерского класса
многопланового репертуара, включающего вокальные сочинения разных эпох,
стилей и жанров (см.: 7). Здесь необходимо отметить, что для музыкального
отделения педагогического университета характерна неоднородность состава
студентов и, как следствие этого, различный уровень их музыкальноисполнительской подготовки. Учитывая это важное обстоятельство, подбор
учебного репертуара необходимо проводить в соответствии с уровнем
профессиональной подготовленности студентов. Знакомство с предлагаемым
ниже репертуаром будет во многом способствовать расширению музыкального
кругозора студентов, развитию их творческого потенциала, необходимого в
музыкально-педагогической деятельности.
2.1. Примерный репертуарный список
вокальных произведений
Алябьев А. Я вижу образ твой. Вечерний звон. Зимняя дорога. Я вас любил.
Балакирев М. Баркарола. Песня Селима. Взошел на небо месяц ясный.
Бородин А. Для берегов отчизны дальней. Фальшивая нота. Отравой полны мои
песни.
Брамс И. Ода Сафо. Песня девушки. Стоим мы, сумрачные, рядом.
Булахов П. Нет, не люблю я вас.
Варламов А. О, не целуй меня. Оседлаю коня.
Глазунов А. Романс Нины из музыки к драме «Маскарад».
Глинка М. Адель. Рыцарский романс. Победитель. Уснули голубые.
Гречанинов А. Розовый отблеск заката. Узник. Подснежник.
Григ Э. Горе матери. Розы. Сердце поэта. У моря. За добрый совет.
Гурилев А. Внутренняя музыка. Однозвучно гремит колокольчик.
Даргомыжский А. Не скажу никому. Вертоград. Ночной зефир. Две песни
Лауры из оперы «Каменный гость».
Кюи Ц. Коснулась я цветка. Желание. Царскосельская статуя.
Левина З. Певец. На озере.
Лист Ф. Радость и горе. Смертельной полны отравой. Как дух Лауры.
Моцарт В.А. К Хлое. О, цитра ты моя. Когда Луиза сжигала письма.
Мясковский Н. Очарованье красоты в тебе. Чудный град.
Рахманинов С. Островок. Сон. Полюбила я. Здесь хорошо. Сумерки. У моего
окна.
Римский-Корсаков Н. Октава. Цветок засохший. Тихо вечер догорает.
Ненастный день потух.
17
Рубинштейн А. Ночь. Романс Тамары из оперы «Демон».
Свиридов Г. Роняет лес багряный свой убор. Подъезжая под Ижоры (на стихи
А. Пушкина). Финдлей (на слова Р.Бернса).
Скотт Ф. Колыбельная.
Танеев С. Отсветы. Любя колосьев мягкий шорох. Сталактиты. Пусть отзвучит.
Хачатурян А. Романс Нины из музыки к драме «Маскарад».
Шостакович Д. Испанские песни.
Чайковский П. Снова, как прежде, один. Ночь («Меркнет слабый свет свечи»).
Средь шумного бала. Мой садик. Он так меня любил. Нам звезды кроткие
сияли. Мы сидели с тобой.
Шуберт Ф. Вечерняя серенада. Утренняя серенада. Баркарола. Форель.
Шуман Р. Лунная ночь. Тихие слезы. Лотос. Я не сержусь.
2.2. Произведения для чтения с листа
Глинка М. Скажи, зачем. Ночной смотр. Как сладко с тобою мне быть.
Григ Э. В челне. Избушка.
Гурилев А. Внутренняя музыка. Однозвучно гремит колокольчик.
Даргомыжский А. Мне грустно. Шестнадцать лет. Ты и вы.
Ипполитов-Иванов М. Эльзасская баллада. Догорал зимний день.
Прокофьев С. Зеленая рощица.
Равель М. Романтическая и эпическая песни Дон Кихота.
Рахманинов С. Полюбила я на печаль свою. Увял цветок. Сумерки.
Римский-Корсаков Н. Пленившись розой, соловей. О, если б ты могла. Эхо.
Слонов М. Тихо вечер догорает. Любви цветок необычайный.
Чайковский П. Мой Лизочек. Колыбельная в бурю.
Шопен Ф. Желание.
Шуберт Ф. Серенада. Мельник и ручей.
Шуман Р. Лотос. Лорелея.
Дубравин Я. Школьное лесничество. Разлука.
Журбин А. Не пробуждай. Фермерское счастье.
Крылатов Е. Колыбельная медведицы. Заводные игрушки.
Шостакович Д. Родина слышит.
Произведения для трехстрочного чтения с листа
Бетховен Л. Тоска разлуки. Покой. К надежде.
Варламов А. Напоминание. Взволнуют море непогоды. Цветок. Бог с тобой.
Глинка М. Ах ты, душечка. Забуду ль я. Память сердца. Милочка.
Дюбюк А. Два прощания.
Емельянов. Снится мне деревня.
Калинников В. Сосны.
18
Крылатов Е. Школьный романс. Колыбельная медведицы. Где музыка берет
начало.
Кюи Ц. Майский день.
Львов-Компанеец Д. Мы выходим на прогулку.
Моцарт В.А. Колыбельная. Сновидение. Пускай мрачен я, мой друг.
Паулс Р. Небо плачет. Колыбельная. Золотая свадьба. Шерлок Холмс.
Струве Г. Быстрая песенка.
Фельцман О. Айболит.
Чичков Ю. Родная песенка. Наташка-первоклашка. Свирель да рожок.
Произведения для чтения с листа в 4 руки
Бетховен Л. Шесть вариаций. Увертюры.
Вила-Лобос Э. Разбитая гитара.
Глазунов А. Венгерский танец.
Григ Э. Сюита «Пер Гюнт».
Хачатурян К. Музыка к балету «Чиполлино».
Чайковский П. 20 отрывков из балета «Щелкунчик».
Штраус И. Персидский марш.
2.3. Произведения для транспонирования
на хроматический полутон
Бетховен Л. Жертвенная песня. Нежная любовь. Прощание.
Булахов П. Не пробуждай воспоминаний. Гори, гори, моя звезда.
Не хочу!
Варламов А. Где ты, звездочка? Волнуют море непогоды.
Глинка М. Венецианская ночь. Не называй ее небесной.
Григ Э. Весенний цветок. Старая мать.
Дорохин. Последнее танго.
Кабалевский Д. Песня о школе.
Крылатов Е. Ваши глаза. Не надо бояться. Школьный романс.
Маковская. Урок в саду.
Моцарт В. А. Детские игры. Приход весны.
Паулс Р. Золотая свадьба. Аленький цветик.
Савельев Б. Неприятность эту мы переживем.
Чичков Ю. Непослушный медвежонок. Песня о времени.
на большую секунду
Бетховен Л. Походная песня.
19
Булахов П. Ах ты, Волга. Тук, тук, тук… как сердце бьется.
Варламов А. Напоминание. Разочарование.
Глинка М. Горько, горько мне, красной девице. Не пой, красавица, при мне. Ах
ты, ночь ли ноченька.
Дюбюк А. Не обмани.
Кабалевский Д. Спокойной ночи.
Красев М. Осень.
Моцарт В.А. Розы этих щечек милых.
Островский А. В зоопарке.
Паулс Р. Птичка на ветке. Осень. Шерлок Холмс.
Ханк Э. Счастливый случай.
Шаинский В. Голубой вагон. Мир похож на цветной луг.
на терцию
Алябьев А. Зимняя дорога.
Бетховен Л. Малиновка. Сурок.
Варламов А. Белеет парус одинокий. На заре ты ее не буди.
Васильев-Буглай Д. Осенняя песенка.
Глинка М. Ах ты, душечка. Что, красотка молодая. Не пой, красавица, при мне.
Дюбюк А. Не брани меня, родная.
Кабалевский Д. Доброе утро.
Крылатов Е. Прекрасное далеко.
Левина З. Белочка.
Локтев А. Песня о России.
Моцарт В.А. Весенняя песня. Довольство жизнью.
Шуман Р. Вечерняя звезда.
2.4. Сборники песен
Для младших классов
Бойко Р. Серебристый поясок. Песни в стиле разных народов. М., 1982.
Волшебные фонарики. М., 1988.
Гусельки. М., 1990.
Кикта В. Веселый колокольчик. М., 1985.
Когда мои друзья со мной. М., 1985.
Мелодии из мультфильмов. Л., 1991.
Минков М. Вечный двигатель. М., 1987.
Парцхаладзе М. Песни для детей. М., 1984.
Паулс Р. Птичка на ветке. Л., 1990.
Песни для малышей. М., 1992.
Потешки и забавы для малышей. М., 1988.
20
С песней весело шагать. М., 1991.
Твои любимые песни. М., 1989.
Шаинский В. Песни. М., 1984.
Для старших классов
Антология советской детской песни. Вып. 3. М., 1988.
Арутюнов А. Синяя птица. М., 1988.
Веселое эхо. Киев, 1985.
Детские хоры. Вып. 1, 2. М., 1982, 1983.
Дубравин Я. Песни героев любимых книг. Л., 1985.
Ты откуда, музыка? Л.,1988.
Земля детей. Л., 1987.
Журбин А. Песни. М., 1989.
Мальчишки-девчонки. Вып. 9. Л., 1987.
Мир и молодежь. М., 1990.
Когда тебе шестнадцать. М., 1986.
Крылатов Е. Прекрасное далеко. М.,1988.
Петров В. Под небом светлым. М., 1985.
Песня, гитара и я. Л., 1987.
Струве Г. Школьный корабль. М., 1987.
Чичков Ю. Избранные песни. М., 1988.
Музыка русских узоров. М., 1983.
Детские оперы
Аедоницкий П. Репка (музыкальная комедия для детей).
Баневич С. Приключения Тома Сойера (мюзикл).
Заславский С. Не бей девчонок! (сказочная оперетта).
Красев М. Морозко (опера-сказка).
Кравченко В. Ай да Балда! (детская комическая опера).
Колмановский Э. Белоснежка (оперетта).
Левитин Ю. Мойдодыр (опера).
Раухвергер М. Красная Шапочка (опера).
Рубин В. Три толстяка (опера).
Спадавеккиа М. Золушка. Музыкальная слава (опера).
Туликов С. Баранкин, будь человеком! (музыкально-балетное представление).
21
ПРИЛОЖЕНИЕ
Самостоятельная работа студентов
Темы рефератов
1. Камерное вокальное творчество Л.Бетховена.
2. Вокально-песенные циклы композиторов-романтиков (Ф.Шуберт,
Р.Шуман).
3. Камерная вокальная музыка И.Брамса.
4. Вокальная лирика Э.Грига.
5. Русский классический романс (А.А.Алябьев, А.Л.Гурилев, А.Е.Варламов,
П.П.Булахов, А.И.Дюбюк).
6. Национальная школа романса в России XIX века (М.И.Глинка,
А.С.Даргомыжский, А.П.Бородин, М.А.Балакирев, Ц.А.Кюи, М.П.Мусоргский,
Н.А.Римский-Корсаков, П.И.Чайковский, С.В.Рахманинов).
7. Отражение социальной темы в камерном вокальном творчестве русских
композиторов-классиков.
8. Музыкально-педагогическая деятельность А.Н.Есиповой.
9. Романсы и камерные вокальные циклы отечественных композиторов XX
века (А.Н.Александров, Н.Я.Мясковский, С.С.Прокофьев, Д.Д.Шостакович,
Г.В.Свиридов, Ю.А.Шапорин).
10. Камерная вокальная музыка для детей и юношества (Д.Б.Кабалевский,
А.И.Островский, З.А.Левина, Е.П.Крылатов, Ю.М.Чичков, В.Я.Шаинский).
11. Камерная инструментальная музыка зарубежных композиторов XIX-XX
веков.
12. Синтез музыки и поэзии в жанре романса XX века.
13. Выдающиеся камерные исполнители-вокалисты XX века.
14. Джералд Мур – аккомпаниатор и ансамблист.
15. Музыкально-исполнительская деятельность учителя музыки.
16. Специфика работы педагога-концертмейстера.
17. Артистизм как приоритетное профессиональное качество личности
педагога-концертмейстера.
18. Развитие артистизма у студентов в концертмейстерском классе.
19. Формирование концертмейстерских умений и навыков на начальном
этапе обучения в педагогическом университете.
20. Чтение с листа в концертмейстерском классе.
21. Формирование умений подбора по слуху и транспонирования в процессе
концертмейстерской подготовки учителя музыки.
22. Творческое развитие студентов в процессе обучения элементам
композиции.
23. Пути преодоления пианистических трудностей в клавирах.
22
Тест на выявление отношения
к концертмейстерской деятельности1
1. При игре в ансамбле могу хорошо сосредотачиваться,
распределять и переключать внимание несмотря
на волнующую обстановку
2. Я могу своевременно принять решение в условиях
моральной ответственности за свои действия
перед музыкальным коллективом
3. На педагогической практике в школе я предпочитаю
показывать музыкальные произведения
в аудиозаписи, а не в своем исполнении
4. Исполняя музыкальное произведение публично, я
думаю только о том, как бы все это скорее закончилось
5. Я предпочитаю готовую трактовку исполнения,
предлагаемую педагогом, не стремясь расширить
свои знания о музыкальном произведении и внести
в него что-то свое
6. Я нередко пропускаю занятия по концертмейстерству
без уважительных причин
7. Я стараюсь не выступать на концертах чаще других студентов
8. На занятия по концертмейстерству я часто прихожу
неподготовленным
9. Я работаю над музыкальными произведениями
нерегулярно, несистематически
10. Я стараюсь выступать в семестре только ограниченное
число раз, определенное программой (зачет, экзамен)
11. Обычно я забываю о замечаниях педагога к исполнению
партии аккомпанемента и вспоминаю о них
в самый последний момент
12. В обстановке моральной ответственности сознательно
преодолеваю неблагоприятные переживания
и действую решительно (могу исполнить партию вместо
заболевшего солиста-инструменталиста)
13. Мне нравится сам процесс исполнения произведения
с эстрады перед аудиторией
14. Я люблю самостоятельно готовиться к очередным занятиям
15. При игре в ансамбле могу быстро изменить характер своего
1
Авторская модификация теста В.Г.Касимова (см.: 6).
23
Ключ
Да
Да
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Нет
Да
Да
Да
Да
исполнения, ориентируясь на солиста или ансамблистов
16. Мне бывает скучно на большинстве
индивидуальных занятий
17. Исполняя произведение, я обычно думаю о том,
какое впечатление я произвожу на слушателей
18. Я люблю изобретать технические упражнения и предлагать
оригинальные планы исполнения произведения
19. Сыграв на зачете или экзамене неудачно
одно произведение, я падаю духом и уже не стараюсь
хорошо исполнять другие сочинения
20. Я бы вообще отказался от игры перед слушательской
аудиторией и разными комиссиями, если бы была
такая возможность
21. Я покупаю книги об исполнителях и диски с записями чаще,
чем другие студенты
22. Я рассматриваю свою профессию педагога как возможность
творческого общения с детской и юношеской аудиторией
23. Я ищу любой повод для того, чтобы выступить
перед слушателями
24. Мне нравится тщательно работать над музыкальным
произведением
25. Обычно я стараюсь выучить помимо заданных
еще несколько музыкальных произведений
26. В условиях ответственного выступления не могу мысленно
отключиться от переживаний и целиком сосредоточиться
на своих исполнительских действиях
27. Я выступаю на концертах лишь потому,
что этого требует мой педагог
28. Я считаю, что во время исполнения произведения в концерте
нет необходимости прикладывать много усилий
29. На занятиях по педпрактике я люблю устраивать
дополнительное прослушивание музыкальных произведений
в собственном исполнении
30. В работе над произведением меня привлекает как красота
художественного образа, так и тщательная проработка
отдельных деталей
Нет
Нет
Да
Нет
Нет
Да
Да
Да
Да
Да
Нет
Нет
Нет
Да
Да
Обработка баллов: 10 – 14 – низкий уровень, 15 – 20 – средний, 21 – 30 –
высокий. Каждый балл ставится в случае совпадения ответа с тем, который
содержится в ключе.
24