примеры учебных программ - Сайт Системы Дистанционного

ПРИМЕРЫ УЧЕБНЫХ ПРОГРАММ
Программа профильного учебного предмета «Основы
животноводства»
К. К. Каримов, кандидат сельскохозяйственных наук
П. С. Горбунов, кандидат биологический наук
Цель и задачи курса
Основы животноводства – учебный предмет профильного уровня, прикладной,
базирующийся на общетеоретических положениях фундаментальных биологических
дисциплин – морфологии, анатомии, физиологии, цитологии, генетики, зоологии и других
дает представления о путях трансформации научных знаний в технологические процессы.
В процессе изучения основ животноводства по вопросам происхождения и
одомашнивания сельскохозяйственных животных, многообразия пород и о методов их
создания, разведения учащиеся получают возможность расширить аргументную базу из
области реальной практики необходимых в изложении теории эволюции, естественного и
искусственного отбора, взаимодействия генотипа и среды, сельскохозяйственной
практике.
В соответствии с этими задачами, кроме классических основ теории разведения,
племенного дела, кормления и содержания животных, в программу включены материалы
отражающие качественный скачок, происходивший в животноводстве за последние 15 20 лет на основе разработки и внедрения лабораторных методов работ – биотехнологии,
генетической инженерии, криобиологии, накопления запаса гамет и зигот
долговременного хранения и ведения крупномасштабной селекции, интенсификация
селекционно-племенной работы на базе применения ИКТ.
Содержание
1. Введение. Социальное, экономическое и производственное значение отрасли
Социальное значение. Охрана здоровья людей за счет обеспечения биологически
полноценными (животного происхождения) продуктами. Статистика заболеваемости
болезнями, связанными с уровнем и качеством питания. Нормы, уровень производства и
потребления отдельных видов продуктов животноводства в разных странах мира и в
России.
Экономическое и производственное значение. Статистика занятости сельского
населения в разных отраслях и секторах производства, уровень рентабельности
производства по отраслям в разных странах мира и в России, освоение биологических
ресурсов природы для производства продуктов животноводства, производственная база по
отраслям в разных странах мира.
2. Происхождение сельскохозяйственных животных и доместикационные
изменения у животных
Время и очаги одомашнивания, сородичи с/х животных, системные изменения
в продуктивности, интерьере и экстерьере животных.
Основные очаги одомашнивания с/х животных: Юго-Восточная Азия,
Центральная, Западная Азия, Средиземноморье, Южная, Юго-Западная Европа, Северная
Африка, Центральная и Южная Америка.
Время одомашнивания с/х животных по видам: крупного рогатого скота, лошадей,
свиней, овец, кроликов.
Место с/х животных в зоологической системе. Уровень продуктивности животных
культурных пород и их диких предков, особенности типа телосложения, интерьера и
экстерьера с/х животных в сравнении с предковыми формами. Роль генетических и
средовых факторов в изменчивости признаков экстерьера, типа телосложения и
продуктивности.
3. Учение о породе, методы ее создания
Понятие о породе – определение, структурные группы: зональный тип, линия и
семейство, определение, их значение в разведении животных и совершенствовании пород.
Породы как основные средства производства, их производительность. Роль
урбанизации, природно-климатических условий, науки, техники, организации
производства в ускорении темпов породообразования.
Классификация пород: зоологическая, географическая, по заводской культуре,
ареалу и численности, характеру специализации (производственная).
4. Учение об экстерьере, интерьере и конституции животных
Учение об экстерьере. Понятие об экстерьере и история его развития, современные
подходы к оценке экстерьера. Интерьер – определение, методы изучения интерьерных
признаков, типы конституции (их характеристика) – Крепкая, плотная, нежная, рыхлая,
грубая. Схема взаимосвязи продуктивности с экстерьерно-интерьерными показателями.
Методы оценки экстерьера – глазомерная, измерение, составление индексов
телосложения, место оценки экстерьера в определении общей племенной ценности
животных, присвоении племенной категории, в использовании и реализации животных.
5. Генетические основы селекционно-племенной работы
Методы повышения эффективности отбора. Применение искусственного
осеменения, создание запаса глубоко замороженных гамет, интенсификация накопления,
обработки и анализа данных селекционно-племенного учета – АСУ в племенном деле,
значение Х, N, sd, h2, r, в повышении эффективности отбора, влияние условий среды на
показатели отбора, отбор по независимым уровням, тандемный отбор, отбор по
селекционным индексам, семейный отбор, реципрокно-периодическая селекция.
Методы вычисления фенотипических корреляций. Значение учета величины
корреляции при отборе животных.
Методы вычисления и учет величины генетической корреляции. Основные
показатели корреляционных связей между различными признаками продуктивности и
экстерьера у разных видов животных.
6. Классические и современные методы разведения сельскохозяйственных
животных
- Чистопородное разведение – разведение по линиям семействам, скрещиваниевводное, заводское, поглотительное, промышленное и гибридизация
Чистопородное разведение – разведение по линиям и семействам. Цель и задачи
чистопородного разведения животных. Генеалогическая и заводская линии, оптимальное
число линий и семейств в породе, численность животных в породе , линии. Инбридинг –
инбредная депрессия (генетические основы), пути преодоления отрицательных
последствий инбридинга. Аутбредное разведение, эффект гетерозиса – отрицательные
последствия в чистопородном разведении. Родословная, ее значение в разведении
животных и племенном деле.
Скрещивание. Цель и задачи, исторические примеры применения вводного,
заводского и поглотительного скрещивания в племенном и товарном животноводстве.
Гибридизация для получения товарных и племенных животных.
Методы организации и ведения крупномасштабной селекции (КМС), внедрение
методов биотехнологии и генной инженерии в животноводстве
Определение понятия КМС, цель и задачи перехода к методам КМС, реорганизация
племенной базы, создание специализированных взаимосвязанных рабочих структур.
Технические пути реализации идеи скачкообразного повышения продуктивности и
генетического улучшения животных. КМС и угроза сужения генетической базы
племенного животноводства.
Внедрение методов биотехнологии (БТ) и генной инженерии (ГИ). Определение
понятий, краткая история разработки и внедрения методов БТ и ГИ в животноводство.
Создание банка мужских и женских гамет и зигот.
Трансплантация зигот – успехи, ожидаемый эффект.
Получение химерных животных.
Клонирование высокоценных генотипов.
Получение трансгенных животных.
7. Породы, продуктивность и разведение крупного рогатого скота
Молочные,
молочно-мясные
породы
отечественного
и
зарубежного
происхождения. Общая характеристика экстерьера, интерьера, типа телосложения КРС
молочного направления продуктивности. Онтогенез КРС, способы содержания,
особенности кормления. Характеристика пород: Черно-пестрая, холмогорская,
ярославская, костромская, симментальская, голштинофризская, айрширская, Перечень и
ареал родственных пород – фризская, остфризская, чистопородная голландская, финская,
шведская, тагильская, кр. степная, кр. тамбовская, истобенская, курганская.
Мясные породы КРС и технология производства говядины. Общая (краткая)
характеристика экстерьера, интерьера и типа телосложения, воспроизводство,
выращивание молодняка, способы содержания, особенности кормления мясного скота.
Основные породы КРС мясного направления продуктивности: Казахская белоголовая,
герефорская, шортгорнская, абардино-ангусская, голловейская, лимузин-шароле,
кианская, бел. аквитанская. Производство говядины на основе промышленного
скрещивания. Роль и значение отцовских и материнских пород в повышении мясной
продуктивности животных.
8. Свиноводство
Породы. Классификация пород. Представители мясо- сальных пород: крупная
белая, крупная черная, украинская степная белая, брейтовская, миргородская, ливенская
сибирская северная породы свиней. Представители мясного направления: ландрас,
беркширская, пьетрен, эстонская беконная, латвийская белая, литовская белая.
Онтогенез, воспроизводство, кормление и содержание, производство гибридных
поросят, откорм свиней.
9. Овцеводство
Породы овец. Классификация пород. Представители тонкорунных пород: рамбулье
австралийский, асканийский, алтайский советский мереносы, сальская, грозненская,
ставропольская, кавказская. красноярская, забайкальская, прекос.
Представители
полутонкорунных
пород:
гемпширская,
суффолк,
широпшир,ромни-марш, линкольн, бордер-лейстер, лестерская, куйбышевская,
северокавказская, русская длинношерстная, горьковская, цигайская, грузинская
полутонкорунная, жирнохвостая.
Представители полугрубошерстных: алайская, сараджинская, таджикская,
армянская полугрубошерстная.
Представители грубошерстных пород: шубное-романовская; смушковое –
каракульская, сокольская; мясо-сальное – гиссарская, джайдара, эдильбаевская; шерстномясное – кучугуровская, михновская, дарвазская; мясо-шерстно-молочное – балбас,
лезгинская, карабахская, тушинская, карачаевская.
Онтогенез овец, методы и техника разведения, кормление, содержание,
производство продуктов овцеводства: шерсть, мясо, молоко.
10. Птицеводство
Классификация птиц по видам и породам. Современные породы: Белый леггорн,
нью-гемпшир, плимутрок белый, плимутрок серый(полосатый), корниш.Кроссы яичные:
"Заря-17", "Янтарь", "Белорусс-9", "Старт", "Хайсекс-браун", "Ломан-браун".Кроссы
бройлерные: "Нева", "Балтика", "Бройлер", "Бройлер-компакт".Инкубация яиц,
выращивание цыплят, типы и способы кормления, содержания гибридных несушек,
бройлеров. Внутриотраслевая специализация, индустриализация производства мяса и яиц.
11. Пчеловодство
Породы медоносной пчелы. Организация, размещение и оборудование пасеки.
Биология пчелиной семьи. Кормовая база. Опыление пчелами сельскохозяйственных
культур. Содержание и разведение пчел. Продукты пчеловодства
12. Кролиководство
Породы кроликов, условия содержания и кормления. Определение времени забоя
кроликов. Обработка шкур.
13. Физиологические и биохимические основы кормления сельскохозяйственных
животных
Типы пищеварения, кормления, факторы определяющие потребность животных в
питательных веществах, нормированное кормление животных.
Физиология пищеварения у жвачных и нежвачных животных, типы кормления в
связи с характером пищеварения, особенности пищеварения на разных периодах
онтогенеза.
Питательные вещества кормов, их переваримость потребность в них (факторы).
Питательная ценность кормов, единицы оценки. Нормы кормления, способы их
определения, рацион, техника составления рациона.
Классификация кормов: растительные корма – лугов, пастбищ, культурных
кормовых угодий. Способы заготовки и консервирования растительных кормов. Зерновые
корма- зерна злаковых, зерна бобовых, зерна эфиромасличных, зерна-семена прядильных
культур.
Корма животного происхождения: кровяная, костная, мясо-костная, перьевая,
рыбная – мука, сухой обрат, сухое молоко, пахта, сыворотка, цельное молоко.
Прогрессивные методы заготовки, хранения и кормления с/х животных.
Примерное планирование основных разделов «Основы животноводства»
№
Тема
Количество
часов
1
Введение. Социальное, экономическое и производственное 4
значение животноводства
2
Происхождение и доместикационные изменения у животных 2
3
Учение о породе, методы ее создания
4
4
Учение об экстерьере, интерьере и конституции животных
8
5
Генетические основы селекционно-племенной работы
10
6
Классические
и
современные
методы
разведения 10
сельскохозяйственных животных
7
Породы, продуктивность и разведение крупного рогатого скота
20
8
Свиноводство
12
9
Овцеводство
12
10
Птицеводство
16
11
Пчеловодство
10
12
Кролиководство
10
13
Физиологические и биохимические основы кормления 18
сельскохозяйственных животных
136
Перечень практических работ
Экстерьер, интерьер, конституция. Методы изучения и оценки: ознакомление со
статями КРС, лошадей, овец, свиней и птиц; ознакомление с методами оценки экстерьера;
типы конституции – характеристика, достоинства и недостатки экстерьера,
бонитаровочный ключ, бониторовка
Породы с/х животных:
породы КРС: молочные, молочно-мясные и мясные;
породы овец:
тонкорунные,
полутонкорунные, полугрубошерстные и
грубошерстные; породы свиней: мясо-сальные, мясные, беконные.
Племенной учет в животноводстве: способы мечения, составление родословных,
анализ племенных карточек; ГПК, каталоги высокопродуктивных животных (к/ф –
методы селекции животных)
Производственная технология в скотоводстве: (к/ф - способы содержания, ухода,
кормления, технология производства молока и говядины)
Инкубация яиц: отбор, обработка и хранение яиц, устройство инкубационных
машин, режим инкубации яиц, вывод, сортировка и обработка птенцов.
Кормление с/х животных: кормовые, вредные и ядовитые растения (гербарий);
способы заготовки сена, силоса и сенажа; концентрированные корма, минеральные и
витаминные добавки.
Техника составления рациона.
Список рекомендованной литературы:
1. Животноводство. Под ред А.Е. Арзуманяна. – М.: Агропромиздат, 1986.
2. Красота В.Ф., Лобанов В.Г., Джапаридзе Т.Г. Разведение сельскохозяйственных
животных. – М.: Колос, 1990.
3. Лэесли Дж. Генетические основы селекции сельскохозяйственных животных. –
М.: Колос, 1982.
3.2. Программа профильного учебного предмета «Основы агрономии»
Л. В. Семенова, доктор биологических наук
О. М. Дмитриева, кандидат биологических наук
Цель и задачи курса формирование основ знаний по морфологическим,
биологическим и хозяйственным особенностям культурных растений, методам их
выращивания.
Ознакомление учащихся с основными культурными растениями, их
происхождением и одомашниванием; с морфологическими и биологическими
особенностями растений; с хозяйственным использованием, технологией их
выращивания.
Содержание учебных занятий базируется на материале, привлеченном из
современной и классической научной и учебной литературы с учетом новейших
тенденций в растениеводстве, адаптированном к начальной профессиональной подготовке
учащихся средней школы.
Учебный курс «Основы агрономии» содержит как материалы теоретического
характера, раскрывая принципы и механизмы развития агрономии, ее историю и
современное состояние, так и в ознакомительно-аналитическом плане конкретные
практические вопросы и задачи определения видов, подвидов и разновидностей
культурных растений по морфологическим признакам, выращивания отдельных культур с
учетом их биологических особенностей. В соответствии с задачами в программу учебного
курса включены новейшие разработки и достижения в практической ботанике,
растениеводстве и земледелии: интенсивная технология выращивания отдельных культур:
биоземледелие; биометоды защиты растений; обработка почвы, в том числе безотвальная
в регионах, подверженных ветровой эрозии и другие приемы и методы растениеводства.
В результате изучения основ агрономии учащиеся должны:
- знать морфологические, биологические и хозяйственные особенности культурных
растений;
– определять зерновые, зернобобовые и другие культуры по семенам и плодам;
– владеть агротехническими приемами выращивания основных культурных растений;
– уметь правильно разбить участок, посеять и проводить уход за растениями;
– знать о субтропических и тропических культурных растениях нашей планеты.
Основное содержание
1. Введение
Агрономия как важнейший раздел биологии. Краткая история. Понятие об
интродукции растений. Новые растения XXI века, их использование.
2. Культурные растения
Классификация. Центры происхождения по Н. И. Вавилову. Регионы одомашнивания
растений, группы растений по давности одомашнивания, пути распространения культурных
растений по регионам и современное растениеводство в различных странах на планете.
Крахмалоносные растения. Настоящие хлеба (пшеница, рожь, тритикале, ячмень,
овес), хлеба второй группы (кукуруза, просо, сорго, рис); крупяная культура - гречиха;
растения не относящиеся к семейству злаковых, в т.ч. тропические и субтропические
крахмалоносы.
Сахароносные (сахарная свекла, сахарный тростник и др.) и инсулиноносные
растения (топинамбур, цикорий).
Зернобобовые культуры и решение проблемы растительного белка: горох, фасоль,
бобы, чечевица, нут, соя и др.
Растения, дающие жирные масла: подсолнечник, лен-масличный, кунжут, арахис,
рапс и др.
Волокнистые растения (хлопчатник, лен, конопля и др.).
Наркотические и стимулирующие растения; лекарственные растения.
Сочноплодные экзоты.
3. Технология выращивания культурных растений
Традиционные технологии выращивания различных культур.
Интенсивные технологии выращивания отдельных культур.
Агротехника основных культур:
пшеница, рожь, ячмень, овес (место возделывания, место в севообороте сорта,
обработка почвы, удобрения, посев, уход за посевами, уборка);
кукуруза, рис, сорго, просо (место возделывания кукурузы, место в севообороте,
сорта и гибриды, обработка почвы, удобрения, посев, уход за посевами, уборка);
подсолнечник, лен-долгунец (место в севообороте, обработка почвы, удобрения,
посев, уход за посевами, уборка);
картофель, капуста, столовые корнеплоды (биологические особенности, сорта,
место в севообороте, обработка почвы, удобрения, посев, уход за посевами, уборка);
плодовые культуры (классификация, выращивание культурной яблони, ягодные
культуры: земляника, смородина, крыжовник, малина)
Современное биорастениеводство и биоземледелие. Перспективы их развития и
применения.
4. Понятие о почве и ее плодородии
Приемы и способы обработки почвы. Виды удобрений. Способы внесения. Охрана
природной среды при использовании химических средств в земледелии.
5. Защита растений
Бактериальные и вирусные заболевания. Методы борьбы с болезнями и
вредителями: агротехнический, биологический. Защита растений от вредителей и
болезней
Полевая практика включает: изучение обработки почвы перед посевом, способы
посева полевых культур, фаз роста и развития различных культурных растений в полевых
условиях от посева, ухода за растениями во время всего вегетативного периода до уборки
урожая. Параллельно в плодовом питомнике учащиеся ведут работы по прививкам,
черенкованию, уходом за растениями, борьбе с вредителями и болезнями, применяя
биологические методы защиты растений.
Экскурсии в институты Растениеводства и Защиты растений.
Примерное планирование основных разделов «Основы агрономии»
№
Тема
Количество
1
2
3
4
5
Всего
Введение.
Культурные растения
Технология выращивания основных культурных растений
Понятие о почве и ее плодородии
Защита растений
часов
6
30
64
20
16
136
Рекомендуемая литература
1. Вавилов Н.И. Избранные сочинения. Т. I - IV. М., 1958 - 1964.
2. Ведров Н.Г. Практикум по растениеводству. Красноярск, 1992.
3. Витязев В.Г., Макаров И.Б. Общее землеведение. М., 1991.
4. Дорофеев В.Ф., Удачин Р.А., Семенова Л.В. Пшеницы мира. Л., 1987.
5. Жуковский П.М. Культурные растения и их сородичи. Л., 1964.
6. Растениеводство // Под ред. П.П. Вавилова. М., 1986.
7. Сыскова М.В., Семенова Л.В. Наглядная карта на местности "Центры
происхождения культурных растений". СПб., 1997.
1995.
16. Шредингер Э. Что такое жизнь с точки зрения физики? М., 1972.
3.5. Элективный курс «Основы машинного перевода иноязычных
текстов»
Т. Б. Захарова, доктор педагогических наук
З. В. Семенова, кандидат педагогических наук
Профиль:
Учебные предметы:
информационно-технологический
иностранный язык
социально-гуманитарный
информатика и ИКТ
социально-экономический
русский язык
универсальный
филологический
художественно-эстетический
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
В соответствии с концепцией модернизации российского образования в качестве
основной цели общего образования в самом общем виде выдвигается подготовка
разносторонне развитой личности гражданина, ориентированной в традициях
отечественной и мировой культуры в современной системе ценностей и потребностях
сегодняшней жизни, способной к активной социальной позиции в обществе и
продолжению
профессионального
образования,
самообразованию
и
самосовершенствованию. На этом фоне одной из основных целей обучения информатике
в старшей школе является развитие информационно-коммуникационной компетенции
старшеклассников. При этом следует максимально учитывать направленность
познавательных потребностей учащихся. Представляется, что особый интерес у учащихся
гуманитарных классов должен вызвать курс «Основы машинного перевода иноязычных
текстов», относящийся к области компьютерной лингвистики, которая является одним из
наиболее современных направлений развития информатики.
Интерес учащихся гуманитарного профиля к такому курсу обусловлен и другими
причинами. В последнее время знание иностранных языков требуется повсеместно – в
учебе и быту, при общении с иностранцами, чтении Web-страниц иноязычных сайтов и
книг на иностранном языке. В этом случае требуются услуги переводчика. Однако
процесс перевода можно провести самостоятельно и оптимизировать с помощью средств
вычислительной техники. Основные знания в области машинного перевода, необходимые
умения и опыт использования соответствующих программных средств и технологий
учащиеся как раз и приобретут в процессе освоения данного элективного курса.
Программа элективного курса «Основы машинного перевода иноязычных текстов»
создана для расширения спектра образовательных услуг для старших классов и
рассчитана на учеников, имеющих базовую подготовку по информатике. Количество
часов, предусмотренное в базовом курсе на овладение информационными технологиями,
предполагает первичное ознакомление с программами и принципами обработки данных,
поэтому данный курс направлен на выработку устойчивых навыков использования
компьютерных технологий при переводе иноязычных текстов. Курс предназначен для
учащихся школ и классов гуманитарного профиля и предполагает изучение основ
машинного перевода, его средств, принципов их работы, возможностей и назначения.
Цели обучения.
Образовательная: познакомить учащихся с возможностями средств и методов
информатики по переводу иноязычных текстов, с понятием «машинный перевод», его
особенностями, и средствами.
Воспитательная: обосновать актуальность изучения данного курса учащимися школ и
классов гуманитарного профиля, а также определить роль и место информатики и средств
информационных технологий в деятельности специалистов гуманитарного профиля.
Развивающая:
повысить
уровень
алгоритмической
культуры,
развить
познавательную самостоятельность учащихся в процессе изучения средств компьютерной
технологии.
Преподавание данного курса базируется на неразрывной связи между теорией и
практикой, поэтому рекомендуется проводить уроки, сочетающие изучение нового
материала с практической реализации полученных знаний за компьютером.
Рекомендуемое аппаратное и программное обеспечение - IBМ совместимая
компьютерная техника, сканер, принтер, мультимедийный проектор, электронные словари
(Lingvo, Контекст 3.0, «МультиЛекс 1.0, 2.0, 3.0», Рolyglossum и др.), системы машинного
перевода (Сократ, Prompt и др.), подключение к Internet, броузеры, телеконференции,
информационные службы, поисковые системы.
ПРОГРАММА
(36 ч.)
Ведение (4 ч.)
Информатизация общества как неизбежный результат его развития. Социальные
последствия информатизации. Перевод, его виды, коммуникативная эквивалентность
текстов. Критерий точности перевода, правильный и адекватный переводы. Возможности
средств и методов информатики для перевода иноязычных текстов. Достоинства,
недостатки, применимость и ограничения машинного перевода. Роль и место машинного
перевода в деятельности специалистов гуманитарного профиля.
Тема 1. История машинного перевода (5 ч.)
Возникновение концепции машинного перевода. (40-е годы). Лингвистические
проблемы машинного перевода. (50 - 60-е годы). Развитие вычислительной техники и
машинный перевод. (70 - 80-е годы). Машинный перевод сегодня (конец 90-х годов начало 21 века). Перспективы машинного перевода.
Тема 2. Общая характеристика средств машинного перевода (4 ч.)
Электронные словари и системы машинного перевода как основные средства
компьютерного перевода иноязычных текстов. Понятие «системные требования»,
возможности установки электронных словарей и систем машинного перевода в
соответствие с их системными требованиями. Особенности инсталляции электронных
словарей и систем машинного перевода, установка в полной и неполной компоновке.
Лингвистическое, математико-алгоритмическое, программное, информационное и
логическое обеспечение систем машинного перевода.
Тема 3. Электронные словари (6 ч.)
Электронные словари: классификация, особенности интерфейса и компонентного
состава. Нерезидентные, резидентные, многооконные и многофункциональные системы
электронных словарей. Сравнительный анализ существующих электронных словарей в
соответствие с функциональным назначением (объем вокабуляра, специализированный
словарь, система поиска, пользовательский словарь, интерфейс). Решение задач по
переводу иноязычных текстов на основе использования электронных словарей.
Тема 4. Системы машинного перевода (16 ч.)
Алгоритмы анализа и синтеза систем машинного перевода. Диалоговый, пакетный
и фоновый режимы перевода. Особенности интерфейса и компонентного состава систем
машинного перевода. Возможности настроек систем машинного перевода. Семантикосинтаксический перевод. Система ЭТАП. Фразеологический перевод. Система RETRANS.
Взаимодействие систем машинного перевода и приложений Microsoft Office, а также
систем различных производителей. Мультимедийные особенности систем машинного
перевода. Сетевые возможности систем машинного перевода. Машинный перевод в
Интернет. Возможности систем машинного перевода по статейному переводу и
сравнительная характеристика систем машинного перевода различных производителей.
Системы машинного перевода как часть систем искусственного интеллекта. Составление
общего алгоритма перевода иноязычных текстов и реализация его с помощью систем
машинного перевода. Проведение сравнительного анализа областей применения
электронных словарей и систем машинного перевода посредством решения задач по
переводу иноязычных текстов.
Заключение (1 ч.)
Итоговые выводы о целесообразности, сферах применения машинного перевода и
улучшения качества выходного текста.
ЛИТЕРАТУРА
1. Анисимов А.В. Компьютерная лингвистика для всех: мифы, алгоритмы, язык. К., 1991.
2. Андреева
Е.В.
История машинного перевода [Электронный
ресурс].
http://www.laugust.ru/etc/history.shtml
3.
Атлас
Д.М.
Материалы
радио
«Свобода»
[Электронный
ресурс].
http://www.svoboda.org/programs/sc/2001/sc.062601.asp
4. Захарова Т.Б. Профильная дифференциация обучения информатике на старшей ступени
школы: Монография. М., 1997.
5. Лысенко В.Н. Перевод — дело тонкое! // Компьютеры + Программы. 1995. № 8. С. 12 –
21.
6. Мухачев П.А. Машинный перевод в XX веке. Как это было. Как этого нет. // Мир
Интернет. 2001. №2. С. 14 – 23.
7. Семенова З.В. Углубленное обучение информатике и профильная школа // Стандарты и
мониторинг в образовании. 2003. №2. С. 24 – 28.
8. Системы машинного перевода и словари: Обзор продуктов. // Компьютер пресс. 2001.
№ 9. С. 73 – 81.
9. Система перевода текста PROMT Internet : Руководство пользователя. СПб., 1999.
10. Система электронных словарей LINGVO для DOS и Windows. Версия 4.0 :
Руководство пользователя. М., 1995.