Тема: Свойства воздуха. Шатрова Евгения Владимировна Класс 5.

Тема: Свойства воздуха.
Разработала: учитель биологии МАОУ СОШ № 8 г.Лабытнанги
Шатрова Евгения Владимировна
Класс 5.
Цель урока: изучить состав воздуха в атмосфере, рассмотреть основные свойства воздуха и
использование их в практической жизни человека, определить значение воздуха.
Ход урока:
Изучение нового материала:
Вступление (учитель): Воздух находится повсюду: вокруг нас, в верхнем слое земли, в воде,
заполняет все пустоты в твердых телах.
Воздух – газообразное тело. Он прозрачный, бесцветный и поэтому невидимый. Толстый слой
воздуха, как и толстый слой воды имеет голубой цвет.
1.Состав воздуха:
азот (78%), кислород (21%), углекислый газ (0,04%), пары воды, космическая пыль
2.Свойства воздуха:
1) занимает место.
Опыт 1: Возьмите стеклянный стакан. Опустите его в широкую чашку с водой. Что вы увидели?
(вода не вошла в перевернутый стакан)
2) сжимаем и упруг.
Опыт 2. (со шприцем)
(упругостью обладают ученический ластик, стальная линейка, поролоновая губка)
Сжатый воздух упруг. Это свойство люди стали применять в быту и в технике:
- воздухом накачивают мячи, велосипедные и автомобильные камеры;
- сжатым воздухом опрыскивают деревья и кустарники от вредителей и болезней;
- белят потолки и стены;
- красят масляной краской вагоны поездов, машины, холодильники;
- приводят в действие тормоза трамваем, поездов;
- открывают и закрывают двери в электропоездах;
- в отбойных молотках;
- при тушении пожаров.
3) плохо проводит тепло.
Опыт 3. Налейте в 2 стакана одинаковое количество горячей воды. Один стакан поставьте на
подставку и покройте его стеклянным колпаком или 3-х литровой стеклянной банкой.
Второй стакан оставьте открытым. Измерьте через 20 минут температуру в 1-м и 2-м
стаканах. В каком стакане она выше, а в каком ниже?
(температура была выше в том стакане, который был покрыт колпаком, т.к. этот стакан
был окружен воздухом, он и сохранил тепло воды)
Это свойство стали использовать:
- люди в окнах устанавливают двойные рамы;
- кастрюли после приготовления пищи накрывают крышкой или полотенцем;
- зимой люди надевают пуховики, шубы, шапки, носки, варежки (между волокнами ваты и шерсти
находится много воздуха, который задерживает тепло);
- животные, имеющие перья (птицы) или шерсть (звери) не страдают от морозов;
- воздух, который находится между снежинками, защищает зимующие растения от вымерзания.
3) расширяется при нагревании и сжимается при охлаждении.
Опыт 4. 1)Закройте пустую колбу с тонкой стеклянной трубкой. Опустите конец трубки
в стакан с водой. Обхватите колбу руками и подержите ее несколько минут.
Наблюдайте, не будут ли выходить из колбы пузырьки воздуха. Объясните свои
наблюдения.
2) Закройте пустую колбу с тонкой стеклянной трубкой. Опустите конец трубки в
стакан с подкрашенной водой. Положите на колбу тряпочку, смоченную холодной
водой. Опустите трубку в стакан с водой. Посмотрите, что будет происходить (вода из
стакана поднимется по трубке).
4) Теплый воздух легче холодного.
Это можно наблюдать когда топят печи – дым поднимается из трубы.
Опыт 5: (со свечами) Пламя свечи, помещенной у нижней части приоткрытой двери отклоняется
в сторону класса, а пламя, помещенное у верхней части приоткрытой двери, будет
отклоняться в сторону коридора.
В природе такое движение воздуха (ветер) происходит постоянно (так как поверхность Земли
нагревается неодинаково)
Почему батареи вешают снизу, а форточки – сверху? (для более равномерного прогревания)
2.Значение воздуха (самостоятельная работа учащихся с учебником):
1. Необходим для дыхания.
2. Необходим для горения.
3. Регулирует температуру на нашей планете (легко пропускает солнечные лучи и задерживает
тепло).
4. Сжатым воздухом наполняют камеры велосипедов, машин, надувных матрасов, детские
игрушки.
Закрепление:
1. Почему человек не может долго обходиться без воздуха?
2. Почему в нижней части печи, самовара, керосиновой лампы делают отверстия?
3. Зачем наполняют воздухом камеры велосипедов, автомашин?
4. Что произошло бы на земле, если бы исчез воздух?