УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОД НОВЫЙ УРЕНГОЙ МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ ЦЕНТР ВНЕШКОЛЬНОЙ РАБОТЫ «ИСТОКИ» (МОУ ДОД ЦВР «Истоки») - УТВЕРЖДЕНА на заседании педагогического совета протокол от__________ № _______ Директор ЦВР «Истоки» _________________ А.Г. Перепелица СКВОЗНАЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ВЫСТАВОЧНЫЙ ЗАЛ Возраст обучающихся: 7-17 лет Срок реализации: 1 год Авторы: Перепелица Алла Григорьевна, директор, Иошина Оксана Владимировна, методист Новый Уренгой ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА «Дети должны жить в мире красоты, игры, сказки, музыки, фантазии и творчества» В.А. Сухомлинский. Актуальность создания программы «Выставочный зал» обусловлена необходимостью в условиях Крайнего Севера (периферийности и отдаленности от больших культурных центров страны муниципального образования город Новый Уренгой) создания в учреждении дополнительного образования культурно-образовательной среды. Среды, способной не только сберечь, но и разжечь искорки ребячьих дарований, придать их увлечениям серьезный и долговременный смысл, чтобы искорки превратились в пламя вдохновения и преданности в служении искусству. И не менее важно и почетно воспитать в детях эстетическую культуру, сформировать из них образованных, интеллигентных, духовно богатых людей, нравственнокультурных хозяев России. Актуальность разработки программы «Выставочный зал» обуславливается наличием и таких проблемных факторов как: - отсутствие программно-методического материала по организации выставочной деятельности учреждений дополнительного образования детей; - неглубокие познания обучающихся о видах и жанрах искусства, культуры поведения в музее, выставочной галерее, что необходимо знать каждому культурному и образованному человеку. - отсутствие нормативного поля деятельности выставочных площадок. В поисках эффективных путей решения выявленных проблем, авторским коллективом методистов Центра внешкольной работы была разработана программа «Выставочный зал» определяющая содержание и специфику деятельности выставочного зала, как культурно-образовательной среды учреждения. Основополагающими документами в разработке программы являются: - Конвенция ООН «О правах ребенка», ст.29, в которой говорится о необходимости воспитания, уважения к культурной самобытности страны в которой ребенок проживает, языку, национальным ценностям, к цивилизациям, отличным собственной. - Закон «Об образовании» ст. 26, подчеркивающая необходимость в реализации дополнительных образовательных программ в целях всестороннего удовлетворения образовательных потребностей граждан, общества, государства. 2 - Закон ЯНАО «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе», ст.8 п.3, ориентируют на формирование у подрастающего поколения любви к природе Ямала, знания его истории, уважения к национальным и культурным традициям народов, его населяющих. - Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утверждена распоряжением Правительства Российской Федерации от 29.12.2001 № 1756-Р. - Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей от 7 марта 1995г. № 233 (с изм. от 07.12.2006г.) - Примерные требования к программам дополнительного образования детей (Приложение к письму Департамента молодежной политики, воспитания и социальной поддержки детей Минобразования России от 11.12.2006 № 061844). - Устав МОУ ДОД ЦВР «Истоки» (п.3) от 12.02. 2007г. № 131. Программа «Выставочный зал» художественно-эстетической направленности – является составной частью программ дополнительного образования культурологического блока в образовательном учреждении МОУ ДОД ЦВР «Истоки» призвана обогатить образовательно-воспитательный процесс в учреждении; расширить социокультурное пространство в котором обучающиеся смогут не только приобщаться к культуре, но и развивать свою творческую и познавательную активность социальные навыки; реализовать личностные качества и демонстрировать свои творческие способности. Данная программа сориентирована на реализацию регионального компонента в системе дополнительного образования. Содержание программного курса предполагает как теоретическое, так и практическое изучение «культурных объектов»: народных традиций, декоративноприкладного искусства народов Севера. Программа «Выставочный зал» является самостоятельным авторским курсом, разработанным коллективом автором. Авторство программы обусловлено отсутствием аналогичной работы в системе дополнительного образования детей. Авторами программы предпринята попытка систематизации и обобщения многолетнего опыта учреждения дополнительного образования в выставочной деятельности, в области художественного и эстетического воспитания обучающихся, посредством приобщения к прикладному творчеству. Новизна программы заключается в ее индивидуальности, в содержании и форме подачи программного материала. Представленная Программа впервые внедрена и апробирована в учебно-воспитательном процессе Центра внешкольной работы «Истоки» муниципального образования город Новый 3 Уренгой и не имеет себе аналогичных в системе дополнительного образования детей. Основной целью программы является создание особой культурнообразовательной среды, способствующей формированию общей культуры обучающихся, духовных и нравственных качеств личности, развитию творческих способностей детей через их собственную художественную деятельность в различных областях народного искусства, обеспечение творческой самореализации воспитанников. Для достижения поставленной цели необходимо решить комплекс следующих задач: Обучения - приобретение искусствоведческих знаний, навыков общения с образцами искусства и эстетики; усвоение обучающимися норм поведения в культурологической среде; формирование художественно-эстетических представлений и понятий, практических умений в прикладном творчестве. Воспитания – приобщение обучающихся к системе культурных ценностей, отражающих богатство общечеловеческой культуры, эстетическое восприятие окружающего мира средствами разных видов искусств; формирование культуры общения и поведения в социуме, воспитание в духе толерантности, потребностей в саморазвитии, художественного и эстетического вкуса, аккуратности, трудолюбия; чувства гражданственности и любви к Родине посредством изучения народного творчества. Развития - расширение познавательного, общекультурного кругозора, интереса к народному искусству; обогащение эмоциональной сферы ребенка; формирование творчески растущей личности, способной реализовать и развивать свой творческий потенциал в современном социуме; развитие стремления в освоении новых знаний и навыков в выбранном направлении деятельности, творческих способностей и творческой индивидуальности. Программа базируется на теоретических идеях Л.С. Выготского, изложенных в его концепции о зонах ближайшего и актуального развития ребенка. Ученым отмечено, что «… Полное развитие личности ребенка возможно лишь при расширении пространства образования, прежде всего за счет включения в него культурной и природной среды. Обладая определенными знаниями, полученными в учебно-познавательном процессе, находясь в зоне ближайшего развития, ребенок, участвуя во внеучебной деятельности, переходит в зону актуального развития, продвигаясь в своем творческом, интеллектуальном и духовном росте». А также научных исследованиях в области педагогики, психологии в трудах известных ученых (Каптерова П.Ф. Назаровой, Т.С. Кузина В.С., Хворостова А.С., Боголюбова Н.С., Т.Я. Шпикаловой, М.А. Некрасовой), рассматривающих приобщение к 4 народной культуре как эстетическое воспитание и художественное образование обучающихся. Ведущей идеей данной программы является тезис из Концепции модернизации дополнительного образования детей Российской Федерации на период до 2010: «Дополнительное образование детей – «зона ближайшего развития» личности ребенка, которую он выбирает сам или с помощью взрослого в соответствии со своими желаниями и потребностями». Предлагаемая программа по виду авторская, по типу – комплексная, по форме сквозная, по содержанию – интегрированная, по цели – развивающая. Комплексность выражается через триединство задач обучения, воспитания и развития. Сквозной характер программы определяется реализацией общей цели через дополнительные образовательные программы объединений художественной и декоративно - прикладной направленности. Программа способствует интеграции деятельности учреждения с социальными институтами микрорайона, города по вопросам организации культурного досуга детей и взрослых, приобщая к миру искусства, развития талантов и дарований, обеспечение преемственности в работе. Программа «Выставочный зал» представляет собой практико ориентированную модель образовательно-воспитательной системы, рационально сочетающую в себе разнообразные форм работы и обеспечивающую плавный переход от обучения к воспитанию и наоборот. Содержание программного курса интегрирует с образовательновоспитательным процессом учреждения, объединяя образование и воспитание, образование и досуг, общение и игру, теоретическое и практическое обучение, дополняя содержание программ художественно эстетического направления, расширяя их общий информационнопрактический материал. Основной технологией в реализации программы является технология эстетического развития воспитанников, выполняющая функции воспитания художественного вкуса, приобретения практических умений и навыков творческой деятельности, способствующая развитию интеллектуальнотворческих способностей обучающихся, социализации личности. В процессе освоения программы осуществляется использование культурологического, эстетического, этнографического, психологического, педагогического, историко-краеведческого, нравственного аспектов. Представленная Программа «Выставочный зал» включает в себя 4 раздела: Раздел «Экспозиционно-выставочная деятельность» знакомит с творческими достижениями обучающихся, педагогов Центра, его культурологической средой; направлен на популяризацию творчества детских объединений и выявление талантливых воспитанников, на 5 формирование творческих связей с учреждениями культуры и образования, жителями города посредством участия в выставках художественного и прикладного творчества. Содержание второго раздела «Культурно-образовательная деятельность» направлено на приобретение обучающимися знаний в области культуры и искусства, развитие мотивации к занятиям различными видами художественного и декоративно-прикладного творчества. 3 раздел «Информационно - методическая работа рассматривает вопросы методического обеспечения деятельности выставочного зала. Предполагает проведение консультаций, семинаров, лекций и других видов работ с педагогами общеобразовательных школ и учреждений дополнительного образования по вопросам организации и проведения конкурсов, выставок, благотворительных акций. 4 раздел «Фондовая и рекламно-издательская деятельность» включает в себя: создание выставочного фонда из лучших творческих работ детей, изготовление выставочных аксессуаров, издание каталога детских творческих работ, публикации в периодической печати и работу с городскими средствами массовой информации, выпуск рекламной продукции (эскизов приглашений, буклетов, визиток). Более подробное изложение содержания программы изложено в 4 разделе программы «Содержание изучаемого курса». Организационно - педагогические основы обучения Программа «Выставочный зал» рассчитана на один год реализации (288 часов) с детьми 7-17 лет из расчета 3 раза в неделю по 3 академических часа. Программный курс осуществляется с 15 сентября по 15 мая с учетом региональных особенностей (в соответствии п.3 Устава учреждения) и возможными изменениями в ее содержании. Занятия и мероприятия, организованные в рамках программы, проходят в выставочном зале, как в первую, так и во вторую половину дня, что связано с двухсменным процессом обучения детей в общеобразовательных школах, они включают теоретическую и практическую направленность. Продолжительность их проведения– 40 минут. К участию в реализации программы могут быть привлечены учащиеся, педагоги других образовательных учреждений города, а так же родители обучающихся, жители микрорайона, города. Выставки в зале проводятся согласно плану работу. Художественным советом учреждения определяются сроки сдачи работ на выставки, и проводится тщательный отбор изделий. 6 График работы выставочного зала, план мероприятий составляет методист, курирующий художественное и декоративно-прикладное направление деятельности учреждения. Нормативные документы, регламентирующие деятельность выставочного зала рассматриваются на педагогическом совете и утверждаются директором учреждения. Специфика программного курса обусловлена типом образовательной программы (сквозная) и предусматривает наличие на занятии как постоянного, так и переменного состава обучающихся в учебной группе в зависимости от планируемого мероприятия. Так на занятиях в форме походов, экскурсий, познавательно-игровых мероприятиях состав учащихся может быть переменным. Учебные группы формируются из контингента детей, обучающихся в объединениях образовательного учреждения. Программа не предполагает формирование постоянного состава обучающихся, так как в ее реализацию вовлечены все воспитанники ЦВР «Истоки». Форма организации культурно-образовательного процесса может быть различной, в зависимости от поставленных задач, по выбору педагога: групповые, подгрупповые и индивидуальные экскурсии, конкурсы, познавательно- игровые программы, презентации, творческие проекты, мастер-классы и др. Организация культурно-педагогического процесса – предполагает создание такой среды, которая способна вызвать у воспитанников гаму чувств и эстетических переживаний, полнее раскрыть свой внутренний мир, свои размышления и раздумья, а ведь то, что пережито душой, остается в сердце надолго или навсегда. Большое внимание уделяется формированию интереса к миру культуры, искусства, творчества. Прогнозируемый результат педагогической деятельности в рамках сквозной программы «Выставочный зал» предполагает: Результат обучения – получение обучающимися искусствоведческих знаний основ эстетической культуры; усвоение норм поведения в культурологической среде, требований к выполнению творческой работы; овладение навыками художественно-творческой деятельности; основами композиционных и цветовых решений, спецификой выставочной деятельности, познание ее терминологии; проявление творческой индивидуальности; умение объективно оценивать, анализировать свои работы. В процессе обучения повышаются: качество творческой работы, творческая активность, самостоятельность, коммуникативная культура, уверенность в себе. В процессе приобщения к декоративно-прикладному творчеству ребенок усваивает культурные ценности, проявляет уважительное отношение 7 к национальной культуре и традициям, принимает активное участие в выставках различного уровня. В соответствии с Программой развития воспитательной компоненты в образовательных организациях МО города на 2013 – 2020 годы, Федеральным законом от 29.12.2012г. №273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС, внесена воспитательная компонента, направленная на: Результат воспитания – формирование нравственных, эстетических и интеллектуальных интересов подрастающего поколения посредством приобщения к рукотворному мастерству; духовно-эмоциональное обогащение личности; воспитание художественного вкуса; эстетического отношения к предметам и явлениям окружающего мира; уважения к народному творчеству; повышение интереса к миру культуры и искусства; приобретение опыта самореализации в индивидуальной и коллективной творческой деятельности; проявление творческой дисциплины, целеустремленности, трудолюбия, активного участия в выставке. Результат развития - по окончании программного курса у обучающихся расширяются познавательные, культурные интересы и потребности, детская созидательность, художественно творческие умения, коммуникативные качества личности. Повышаются организационный, нравственный, эстетический, интеллектуально - творческий потенциал; наблюдается творческий рост воспитанника; возрастает уверенность в своих силах, потребность быть активным, значимым для себя и других, самореализация и социализация обучающихся. Отслеживание результативности выполнения программы осуществляется два раза в год, по полугодиям. Используются универсальные способы отслеживания результатов: наблюдения, анкетирование, тестирование, опрос, беседы, викторины; диагностические исследования (изучение динамики творческих достижений, личностного развития воспитанников); анализ деятельности выставочного зала учреждения, результатов участия воспитанников в конкурсах и выставках различного уровня; мониторинг творческих успехов обучающихся. Результаты по реализации программы «Выставочный зал» определяются: в качественно-количественных показателях участия детей, педагогов в конкурсах и выставках различных уровней; степень полученных наград. - динамикой творческих достижений, личностного развития воспитанников; - уровнем использования разных техник исполнения творческих работ; 8 - характером и эмоциональной направленностью отзывов участников и посетителей выставочного зала; - показателями диагностических исследований эффективности разработанной программы, выявляющей «западающие» параметры и причины, тормозящие процесс ее качественной реализации. УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ПРОГРАММЫ № п/п 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 Наименование разделов, тем, форм работы Общее В том числе: количество теоретических практических часов I.Экспозиционно-выставочная деятельность Городской вернисаж 9 1 8 «Творцы искусства» Выставка творческих работ 9 1 8 обучающихся «Мои первые работы» Тематическая выставка 9 2 7 «Зимняя сказка» Тематическая выставка 9 2 7 «Мой северный край» Тематическая выставка 9 1 8 «Весеннее вдохновение» Персональные выставки 18 3 15 (объединений, воспитанников, педагогов) Итоговая выставка «Ступени 9 1 8 творчества» II. Культурно-образовательная деятельность «Введение в выставочную 3 1 2 деятельность» «Ведущие музеи России и 9 4 5 зарубежья». «Азбука культуры» 6 2 4 «Виды и жанры изобразительно го искусства». «Кладовая ремесел» «Рукотворная игрушка» «Серебряная нить» «Чарующий мир бисера» «Кожа – всех тканей дороже» «Из простой бумаги мастерим как маги» «Цветы – украшение нашей планеты» «Волшебный клубочек» «Из истории костюма» 6 2 4 15 6 6 6 3 5 2 2 2 1 10 4 4 4 2 6 3 3 9 4 5 3 9 1 4 2 5 9 14 Экскурсии 15 Творческие встречи: 6 3 с художниками; с мастерами декоративно-прикладного искусства. Акции «Дети - детям», 18 3 «Солнышко в ладошках», «От всей души» III. Информационно – методическая деятельность Консультации 9 4 Мастер-классы 6 3 Семинары 6 3 Презентации 9 3 Оформление 9 информационного стенда и выставочных материалов. Выпуск методического 6 вестника Аналитическо6 диагностическая работа IV. Фондовая и рекламно-издательская деятельность Создание выставочного 9 фонда Создание выставочных 9 аксессуаров - приглашения, буклеты, визитки Разработка каталога детских 6 творческих работ Публикация в 6 периодической печати Работа со СМИ 6 Итого часов: 288 72 16 1 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 18 9 9 3 15 5 3 3 6 9 6 6 9 9 6 6 6 216 10 СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ I.Экспозиционно-выставочная деятельность – 72 часов 1. Городской вернисаж «Творцы искусства» - 9 часов Ознакомление с творчеством работников муниципальных образовательных учреждений. Обмен творческим опытом. Разработка положения о проведении вернисажа. Сбор и систематизация экспонатов, их оформление. Обеспечение информационного сопровождения. 2. Выставка творческих работ обучающихся «Мои первые работы» - 9 часов. Ознакомление с творческими работами воспитанников первого года обучения. Показ-презентация «Мои первые работы» для детей 2-3 года обучения. Разработка положения о проведении выставки, ознакомление с ним педагогов. Подбор экспонатов. Оформление выставки, презентации. Обеспечение информационного сопровождения. 3. Тематическая выставка «Зимняя сказка» - 9 часов. Организация выставки по определенной теме, по технике исполнения, жанру или стилю. Разработка положения о проведении выставки, ознакомление с ним педагогов. Подбор экспонатов. Оформление выставки. Обеспечение информационного сопровождения. 4. Тематическая выставка «Мой северный край» - 9 часов Ознакомление с культурным наследием народов Ямала (традиции, эпос, быт, народное творчество). Оформление выставки детскими творческими работами. Фотосъемка экспонатов и экспозиции. Разработка положения о проведении выставки. 5. Тематическая выставка «Весеннее вдохновение» - 9 часов Разработка положения о проведении выставки. Оформление выставки детскими творческими работами. Презентация выставки с использованием литературно-музыкальных фрагментов. 6. Итоговая выставка «Ступени творчества» - 9 часов Отчетные выставки творческих работ объединений, образовательных учреждений. Определение творческого роста воспитанников учреждения. Разработка положения о проведении выставки, ознакомление с ним педагогов. Подбор экспонатов. Оформление выставки. Обеспечение информационного сопровождения. Обсуждение и анализ представленных на выставку работ. 7. Персональные выставки (объединений, воспитанников, педагогов) – 18 часов Ознакомление с творчеством талантливых педагогов и их воспитанников, призеров выставок. Представление детьми своих работ. Разработка 11 положения о проведении выставки. Обсуждение и анализ представленных на выставку работ. II. Культурно-образовательная деятельность – 129 часов 1. «Введение в выставочную деятельность» - 3 часа Беседа «История мировой выставочной деятельности». Презентация работы выставочного зала учреждения. Знакомство с работами детей объединений художественного и декоративно-прикладного направления Центра внешкольной работы «Истоки». Беседа о работе сувенирного фонда «Почта добра». Экскурсия по учреждению. 2. «Ведущие музеи России и зарубежья» - 9 часов Обзорная лекция. Знакомство с музеями России и зарубежья, с принципами и спецификой работы музея и выставочного зала. Отличительные особенности музея от выставочного зала. Понятия: экспозиция, композиция, экспонат. Просмотр видеофильма, иллюстраций о музеях. Проведение игры «Экспонат в музее». 3. «Азбука культуры» - 6 часов Беседа «Правила поведения в культурологической среде». Знакомство с нормами поведения в музее и выставочном зале. «Игра в экскурсию»отработка навыков поведения в музее. Тестирование: « Знаешь ли ты как вести себя во время экскурсии» Разработка памятки «Правила поведения». 4. «Виды и жанры изобразительного искусства» - 6 часов Ознакомительная беседа о видах и жанрах изобразительного искусства: живопись /пейзаж, натюрморт и т.д./, графика, скульптура, архитектура. Выставка творческих работ объединения «Изостудия» в соответствии с видами изобразительного искусства. Обучение навыкам анализа художественного произведение /понравилось ли, что именно, какие чувства вызывает и т.д./ Викторина. Д/игра: «Хоровод красок». 5. «Кладовая ремесел» - 15 часов Презентация «Кладовая ремесел». Показ изделий народных умельцев. Знакомство с направлениями декоративно-прикладного искусства, с русскими народными промыслами /Гжель, Жостово, Хохлома, Дымково и др./. Познавательная игра «Знатоки искусства». Творческая встреча с народными умельцами города. Целевая экскурсия в Центр национальных культур. Знакомство с прикладным творчеством ненецкого народа. 6. «Рукотворная игрушка» - 6 часов Ознакомительная беседа «Из истории игрушки». /Глиняная, деревянная игрушки, тряпичная, обрядовая куклы, обереги/. Ярмарка кукол детских 12 объединений. Мастер-класс «Изготовление куклы закрутки». Игровая программа "Русские игрушки" 7. «Серебряная нить» - 6 часов Сведения из истории о лоскутном шитье и вышивке лентами. Выставка творческих работ объединения «Лоскутная мозаика». Знакомство с основными видами вышивки (гладью, крестом, ришелье, узелковая вышивка). Персональные выставки творческих работ данного вида деятельности. 8. «Чарующий мир бисера» - 6 часов Цикл бесед: «Золотой век бисероплетения», «История возникновения бус», «Бисерное рукоделие разных народов». Презентация творческих работ объединения «Бисероплетение». Мастер-класс «Феничка на счастье». 9. «Кожа - всех тканей дороже» - 3 часов Сообщение «Как появился данный вид рукоделия». Демонстрация творческих работ объединения «Кожа-дизайн». 10. «Из простой бумаги мастерим как маги» - 6 часов Обзорная беседа «Возникновение и развитие искусства изготовления изделий из бумаги». Выставка детских работ объединений «Художественное конструирование» и НТК. Игровая программа: «Из простой бумаги мастерим как маги». 11. «Цветы - украшение нашей планеты» - 9 часов Экскурсия в объединение «Цветоводство» и оранжерею учреждения. Ознакомительная лекция «Живые цветы». Знакомство с искусством фитодизайна. Тематическая выставка «Мир цветов». Игра «Поле чудес» «Легенды о цветах». Целевая экскурсия в зимний сад Детской экологической станции. 12. «Волшебный клубочек» - 3 часа Краткая историческая справка о возникновении ручного вязании. Игра «Волшебный клубочек». Персональная выставка творческих работ объединения «Ручное вязание». 13. «Из истории костюма» - 9 часов. Цикл бесед: «Из истории мужской и женской одежды», «Из истории мужской и женской обуви», «Из истории головных уборов». Выставка коллекций одежды для куклы Барби выполненных из разнообразных видов текстильных материалов в разной технике исполнения (шитьё, вязание и др.). Экскурсия в объединение «Конструирование и моделирование одежды». Знакомство с процессом шитья одежды. 14. Экскурсии – 18 часа Целевые экскурсии в городской Музей искусств, в Детскую экологическую станцию, в салон-магазин «Живопись». 13 Тематические экскурсии: «Я - частица твоя, мой Ямал», «В культуре края душа народа» (Центр национальных культур); «Жизнь и быт северных народов» (краеведческий музей Дома детского творчества). Обзорные экскурсии «Дом, в котором мы живем» по ЦВР «Истоки», по городу. Разработка маршрутов и экскурсионных программ. Подведение итогов экскурсий. 15. Творческие встречи – 6 часов Общение с художниками и мастерами декоративно-прикладного искусства города Новый Уренгой, знакомство с их творчеством. Творческая мастерская. 16. Акции - 18 часов «Дети - детям» Городская совместная выставка декоративно-прикладного творчества с привлечением к участию детей Муниципального образования город Новый Уренгой. Ознакомление с культурологической средой учреждения. Конкурсная программа. Концерт. Вручение подарков. «Солнышко в ладошках» Городская благотворительная выставка - ярмарка творческих работ людей с ограниченными возможностями и лиц пожилого возраста. Изготовление сувениров воспитанниками Центра внешкольной работы «Истоки» в подарок ветеранам войны и труда, пенсионерам и инвалидам. «От всей души» Проведение экскурсии по выставочному залу и концертной программы для инвалидов и пенсионеров. Передвижная выставка в отделение «Дневного пребывания пенсионеров и людей с ограниченными возможностями». III. Информационно – методическая деятельность – 51 час 1. Консультации – 9 часов Разработка рекомендаций и проведение консультаций для педагогов по темам: «Требования к оформлению выставочных экспонатов», «Организация персональных выставок» и др. Работа с методической литературой. 2. Мастер-классы – 6 часов Проведение мастер – классов для педагогов дополнительного образования детей: «Изготовление паспарту», «Составление композиции» и др. Разработка плана – конспекта мастер – класса. 3. Семинары – 6 часов «Мониторинг качества обучения народному художественному творчеству в системе ДОД». 14 «Создание ситуации успеха на занятиях в объединениях художественного и декоративно-прикладного направления как средство развития обучающихся ». Методическая работа по подготовке семинаров. 4. «У истоков мастерства» - 9 часов Работа по созданию презентаций, фото и видеосъемок о деятельности выставочного зала. 5. Оформление информационного стенда и портофолио выставочных материалов - 9 часов Подбор методического материала для оформления сменного информационного стенда выставочного зала. Составление портофолио выставочного зала: - нормативные документы, положения, обосновывающие проведение выставок, планы работы; - информационно-методические материалы; - фотокопии картин, фотографии инсталляционных объектов, элементы дизайна, сценарии, планы проведения выставок. 6. Выпуск методического вестника – 6 часов Работа над методическим изданием, содержащим разработки консультаций, рекомендаций, конспектов занятий и мастер - классов. Подбор методического материала. 7. Аналитическо-диагностическая работа – 6 часов Проведение анализа: - деятельности выставочного зала (какие выставки пользовались наибольшим спросом, какие экспонаты вызвали больший интерес и восхищенье посетителей); - книги отзывов и результатов анкетирования посетителей; - индивидуального творческого роста воспитанников. Мониторинг творческих успехов обучающихся. Диагностические исследования (изучение динамики творческих достижений, личностного развития воспитанников). IV. Фондовая и рекламно-издательская деятельность – 38 часа 1. Создание выставочного фонда – 9 часов Сбор экспонатов, оформление, учет и пополнение выставочного фонда. Создание электронной базы данных выставочного фонда. Создание сувенирного фонда «Почта добра». 2. Создание выставочных аксессуаров – 9 часов Разработка эскизов приглашений, буклетов, визиток. Работа с городской типографией по вопросам тиражирования рекламной продукции. 3. Разработка каталога детских творческих работ – 6 часов 15 Фотосъемка лучших работ: призеров конкурсов, выставок разного уровня; сувенирного фонда. Классификация работ по темам. Составление эскиза каталога. Работа с городской типографией по вопросам тиражирования данного каталога. 4. Публикация в периодической печати, работа со СМИ – 12 часов Видеоролики в новостях, аудио записи сообщений на радио, статьи в журналах и газетах. Отзывы о выставках в СМИ. Рекламные объявления в местной печати и на телевидении. 16 МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ I. Экспозиционно-выставочная деятельность Экспозиционно-выставочная работа осуществляется по двум направлениям. Наряду со стационарными экспозициями действуют передвижные выставки. Стационарные экспозиции располагаются в выставочном зале Центра внешкольной работы «Истоки». Они проводятся на институциональном и городском уровнях. Передвижные выставки - это выставки творческих работ обучающихся и педагогов, которые организуются на площадках выставочного зала музея и учреждений города. Формы организации выставок: персональные; коллективные; тематические; итоговые; выставки-ярмарки; вернисажи. II. Культурно - образовательная деятельность Культурно-образовательная деятельность осуществляется по нескольким направлениям с использованием разнообразных форм работы: работа в экспозиции – обзорные, целевые и тематические экскурсии, мастер-классы; работа с использованием экспозиционных материалов – презентации, праздники и тематические мероприятия; работа вне выставочного зала – лекции, беседы, экскурсии, защита творческих проектов, творческие встречи, выездные занятия, конкурсные и игровые программы с привлечением фондового материала, которые ориентированы на ознакомление с культурными традициями русского и аборигенного населения края, викторины. III. Информационно – методическая деятельность Информационно-методическая работа направлена на повышение уровня знаний педагогов дополнительного образования в области художественнотворческого, эстетического развития детей, организации выставочной деятельности. Основными формами работы являются: консультации; рекомендации; 17 мастер-классы; семинары; лекции; беседы; презентации; «круглый стол» по обмену опытом; доклад, сообщение, выступление (педагогический совет, конференция, методическое объединение, педагогический форум). В методической работе широко используются и такие формы работы как: творческий отчет о деятельности выставочного зала, анкетирование, тестирование, интервьюирование. Осуществляется комплектование информационного банка, оформление портфолио выставочного зала, разработка нормативно-организационных документов; анализ деятельности выставочного зала учреждения, результатов участия воспитанников в конкурсах и выставках различного уровня. IV. Фондовая и рекламно-издательская деятельность Фондовая деятельность включает в себя сбор, хранение, накопление, ведение архива выставочного материала, создание сувенирного фонда. Основными способами и формами организации рекламно-издательской деятельности: фото и видеосъемка, монтаж; репортаж; презентации; рекламные акции; информационные бюллетени; выпуск печатной продукции (каталоги, буклеты); публикация в периодических изданиях. Методы и приемы организации культурно-образовательного процесса В педагогическом процессе используется целый комплекс различных методов и приемов, стимулирующих познавательную, творческую, социальную активность детей. Выбор методов и приемов работы с детьми обусловлен целями и задачами воспитания и обучения, возрастными и индивидуальными особенностями детей, степенью активности и проявлением интереса детей к обучению, личностно-ориентированным подходом в учебно-воспитательном процессе, уровнем знаний и представлений детей; этапом работы в процессе обучения. Основные методы и приемы организации культурно-образовательного процесса: - наблюдение (прямое, косвенное, стороннее, включенное); 18 - словесные методы: лекция, объяснение, рассказ, беседа, диалог, обсуждение. - наглядные методы: показ, видеоматериалы, фотографии, картины, рисунки, экспонаты и пр.; - метод «погружения» в культуру, в искусство; - метод обратной связи; - информативно-рецептивный (объяснительно – иллюстративный); - метод качественной оценки (изучение продуктов деятельности детей); - методы мониторинговых исследований (актуальности, системности, адекватности и др.); - метод качественного анализа. В комплексе с перечисленными методами широко применяется ряд эффективных приемов воздействия на чувственную сферу и поведение детей: совет, предложение, поощрение, одобрение. Использование вышеперечисленных методов и приемов способствует: успешному освоению воспитанниками познавательного материала, повышению качества педагогического процесса, детской активности в процессе познания, творчества; устойчивости интереса к творческой деятельности. Подведение итогов реализации сквозной программы «Выставочный зал» осуществляется в форме: - итоговой выставки «Ступени мастерства», которая проводится в конце учебного года, вернисажа творческих работ обучающихся; - творческого отчета о деятельности выставочного зала на заключительном (в учебном году) заседании педагогического совета учреждения, - конференции для педагогов, обучающихся и всех участников выставочной деятельности. 19 Дидактическое и техническое оснащение программы Для эффективной реализации программы используются: - методические пособия; - исторические справочники; - энциклопедии; - познавательная литература. Наглядный материал: фотографии, слайды, видеозаписи, газеты, журналы, книги, иллюстрации, каталоги, буклеты. Дидактические пособия: экспонаты, рисунки, модели, таблицы-памятки. Игровой материал: д/и «Ромашка», «Снежинка», «Ералаш», «Собери радугу», кроссворды, ребусы и др. Большая часть дидактического материала изготовлена методистами и педагогами учреждения. Технические средства: фото – видео – аудиоаппаратура; мультимедийный комплекс; фонотека и видеотека. 20 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ 1. Опубликованные источники: 1.1. Международная Конвенция о правах ребенка от 20.11.1989.-М.,1992. 1.2. Закон Российской Федерации «Об образовании». - М.: Профиздат,2005. 1.3. Закон ЯНАО от 31.01.200- № 6-ЗАО «Об образовании в Ямало-Ненецком автономном округе» // Красный Север.-2000. 1.4. Типовое положение об образовательном учреждении дополнительного образования детей//Собрание законодательства Российской Федерации.2005.- №7.- ст.560. 1.5. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года// Собрание законодательства российской Федерации.-2002.-№1(ч.2). 1.6. Требования к содержанию и оформлению образовательных программ дополнительного образования детей//Дополнительное образование, 2007-№3. 1.7.Проектирование образовательных программ в учреждениях дополнительного образования детей.- Москва.-2003. 1.8. Бюллетень программно-методических материалов для учреждений дополнительного образования детей.- 2007.-№4. 2. Неопубликованные источники: 2.1. Устав МОУ ДОД ЦВР «Истоки» от 12.02.2007г // Текущий архив МОУ ДОД ЦВР «Истоки». 2.2. Положение о XII городском конкурсе « Педагог-исследователь, новатор, разработчик», утверждено приказом Управления образования от 25.11.2008№ 1221 // Текущий архив МОУ ДОД ЦВР «Истоки». 2.3. Положение о выставочном зале, утверждено приказом директора МОУ ДОД ЦВР «Истоки от 22.05.2008 № 6 /Текущий архив МОУ ДОД ЦВР «Истоки». Литература 1. Андрющенко В. А., Коваленко Т.А.. «Секреты мастера».- М., АСТ; Донецк 2006. 2. Белая К.Ю; Комарова Т.С. «Музейная педагогика в ДОУ».-Москва 2005. 3.Большой энциклопедический словарь.- Москва, научное издательство «Большая российская энциклопедия».-1998. 4. Буйлова Л.Н, Н.В. Кленова «Как организовать дополнительное образование детей в школе». Практическое пособие.- М.: АРКТИ,2005. 5.Быстрова А. Н. «Мир культуры (основы культурологии)». -М.: ЮКЭА, 2000. 6. Выготский Л.С. Психология искусства.- М., 1965. 21 7. Горнова Л.В., Бычкова Т.Л. «Студия декоративно-прикладного творчества».- Волгоград: Учитель, 2008. 8. Гусев Э.Б., Прокудин В.А., Салащенко А.Г. Основы выставочной деятельности//Учеб. пособие. М.: РЭА им. Плеханова, 2003. 9. Кузнецова Н. «Развитие художественного восприятия в системе «школавуз-музей»// «Искусство в школе».- 2007.- № 2. 10. Краткий словарь музейных терминов.- М., 1974. 11. Левина С.А. Суслов Ю.Н. «Детский творческий центр: организация методической работы».- Волгоград: Учитель.-2008. 12. Маймин Е.В. «Искусство мыслить образами».-М.: Просвещение, 1977. 13. Мазный Н.В. «Выставка как универсальная форма экспозиционной деятельности отечественных музеев»// Автореф.- М. 1997. 14. Максимова Е.Д. «Воспитательный аспект деятельности выставочного зала»// «Бюллетень».-2007.-№ 4. 15. Максимов Ю.В. «У истоков мастерства: Народное искусство в художественном воспитании детей».-М.:Просвещение.-1983. 16. Морозова Е.И. «Секреты мастера».- М.: АСТ, 2006. 17. Неменский Б.М. «Мудрость красоты. О проблемах эстетического воспитания».- М.,1987. 18. Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка.- М.: АЗЪ,1995. 19. Пантелеева Л.В. «Музей и дети». Образовательные программы, уроки – игры. – М., ВЦХТ, 1998. 20. Петрухина Л.Н., Пархоменко Е.К. «Диалог в залах современного искусства».- М., 2001. 21. Петелин В.Г. «Технология подготовки и проведения выставок»//Учеб. пособие.- М.: ИПКИР, 2003. 22. Сергеева Н.А «Художественное творчество как средство педагогической поддержки детей»// «Воспитание школьников».- 2008.-№ 1. 23. Соколова Н.М. //«Воспитание школьников».- 2006г. -№ 6. 24. Скобликова Т. «Музейные технологии приобщения к национальной культуре»//«Искусство в школе».-2007.-№2. 25. Сокольникова Н.М. Изобразительное искусство и методика его преподавания//Учебное пособие для студентов педагогических вузов. – М.: Издательский Центр ISBN. 26. Библиотека журнала «Дополнительное образование и воспитание». 22