Пояснительная записка. Рабочая программа по алгебре для 10 класса составлена на основе программы для образовательных школ, лицеев, гимназий по математике основного общего образования (М.: Дрофа, 2004), требования к уровню подготовки учащихся 5 - 10 классов. Рабочая программа адаптирована с учетом психофизических особенностей учащихся. Изучение алгебры в 10 классе направлено на достижение следующих целей и задач: овладение системой математических знаний и умений, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования; интеллектуальное развитие, формирование качеств личности, необходимых человеку для полноценной жизни в современном обществе, свойственных математической деятельности: ясности и точности мысли, интуиции, логического мышления, пространственных представлений, способности к преодолению трудностей; формировать представление об идеях и методах математики как универсального языка науки и техники; воспитание культуры личности, отношения к математике как к части общечеловеческой культуры, играющей особую роль в общественном развитии. Коррекционная направленность обучения слабослышащих школьников обеспечивается реализацией следующих условий организации образовательной деятельности: Ориентация образовательной деятельности на преобразование всех сторон личности, коррекцию и воссоздание наиболее важных психических функций, их качеств и свойств. Преодоление речевого недоразвития посредством специальному обучению языку (накопление математического словарного запаса, уточнение звукового состава речи, Овладение разными формами и видами речевой деятельности). Использование и коррекция в образовательной деятельности самостоятельно приобретенных учащимися речевых навыков, дальнейшее их развитие и обогащение. Учет индивидуальных и психофизических особенностей учащихся, их природных задатков и способностей. В ходе преподавания алгебры в 10 классе учащиеся должны: - выполнять числовые подстановки в буквенные выражения и находить их значения; - находить область определения целых и дробных выражений; - решать квадратные и рациональные уравнения; - решать уравнения высших степеней; - решать текстовые задачи с помощью составления уравнений; - решать системы уравнений различными способами; - решать текстовые задачи алгебраическим методом, интерпретировать полученный результат, проводить отбор решений; - применять графические представления при решении уравнений, систем; распознавать арифметическую прогрессию; находить разность прогрессии; выписывать последовательно члены прогрессии, двигаясь как в направлении возрастания номеров, так и в обратном порядке; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких членов; распознавать геометрическую прогрессию; находить знаменатель прогрессии, зная любые два соседних ее члена; последовательно выписывать члены прогрессии, двигаясь как в направлении возрастания номеров, так и в обратном порядке; решать задачи с применением формулы общего члена и суммы нескольких первых членов; решать текстовые задачи с процентами. На изучение алгебры в 10 классе отводится 136 часов из расчета 4 ч в неделю. В программе определена последовательность работы преподавателя по подаче и закреплению изучаемого материала, формы контроля знаний: - текущий контроль: математические диктанты; самостоятельные работы; зачетные работы; тесты; - промежуточный контроль: контрольные работы - 5. - Основное содержание обучения (136 ч ) 1. Вводное повторение (4 ч). 2. Уравнения и системы уравнений (28 ч). Рациональные выражения. Целые уравнения. Дробные уравнения. Решение задач. Системы уравнений с двумя переменными. Решение задач. Графическое исследование уравнений. 3. Арифметическая и геомертическая прогрессии (18 ч). Числовые последовательности. Арифметическая прогрессия. Сумма первых п членов арифметической прогрессии. Геометрическая прогрессия. Сумма первых п членов геометрической прогрессии. Простые и сложные проценты. 4. Статистические исследования (11 ч). Как исследуют качество знаний школьников. Удобно ли расположена школа. Куда пойти работать. 5. Повторение (75 ч). Выражения и преобразования. Линейные уравнения и неравенства. Решение текстовых задач. Квадратные уравнения. Решение текстовых задач. Квадратные неравенства. Решение дробных, целых уравнений третьей и четвертой степени. Системы уравнений, графическая интерпретация решения систем уравнений. Учебно-методический комплект 1. Программы для общеобразовательных школ, гимназий, лицеев. Математика 5-11 кл. – М.: Дрофа, 2004. 2. Математика. 5-9 классы: развернутое тематическое планирование. Линия Г.В. Дорофеева/ авт. Сост. Т.Н.Видеман.- Волгоград: 2009. 3. Математика: учебник для 9 кл. общеобразовательных учреждений под редакцией Г.В.Дорофеева, 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. 4. Математика: Контрольные работы для 7-9 кл. общеобразовательных учреждений под редакцией Л.В.Кузнецо- ва, С.С. Минаева и другие: 3-е изд. – М.: Просвещение, 2007. 5. Математика: Дидактические материалы для 9 кл. общеобразовательных учреждений под редакцией Г.В.Дорофеева, Л.В.Кузнецова, С.С. Минаева и другие: 7-е изд. – М.: Просвещение, 2004. Календарно-тематическое планирование № п/п Тема урока Количество часов Дата 10а 1-4 5-8 9 10 11-12 13-16 17-20 21 22 23-25 26-27 28-30 31 32 33-34 35-37 38-40 41-43 44-45 46-48 49 50 51-53 54-56 Вводное повторение Уравнения и системы уравнений Рациональные выражения Диагностическая контрольная работа. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Целые уравнения Дробные уравнения Решение задач Зачет1. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Системы уравнений с двумя переменными Решение задач Графическое исследование уравнений Контрольная работа за 1 четверть. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Арифметическая и геомертическая прогрессии Числовые последовательности Арифметическая прогрессия Сумма первых п членов арифметической прогрессии Геометрическая прогрессия Сумма первых п членов геометрической прогрессии Простые и сложные проценты Зачет 2. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Статистические исследования Как исследуют качество знаний школьников Удобно ли расположена школа 4 28 4 1 1 2 4 4 1 1 3 2 3 1 1 18 2 3 3 3 2 3 1 1 11 3 3 10б 57-59 60 61 62-73 74-86 87-99 100 101 102-113 114-125 126-134 135 136 Куда пойти работать Контрольная работа за 2 четверть. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Повторение Выражения и преобразования Линейные уравнения и неравенства. Решение текстовых задач Квадратные уравнения. Решение текстовых задач Контрольная работа за 3 четверть. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. Квадратные неравенства Решение дробных, целых уравнений третьей и четвертой степени Системы уравнений, графическая интерпретация решения систем уравнений Итоговая контрольная работа. Анализ контрольной работы. Работа над ошибками. 3 1 1 75 12 13 13 1 1 12 12 9 1 1