Рабочая программа учебного предмета Немецкий язык НОО



Рабочая программа предмета «Немецкий язык»
(начальное общее образование)
Программа составлена на основе ФГОС НОО и следующих документов:
Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения.
Начальная школа / [сост. Е.С.Савинов].—2-е изд., переработанное. — М.:
Просвещение, 2010;
Программа Немецкий язык. 2-4 классы. И.Л.Бим, Л.И. Рыжова. пособие для
учителей общеобразовательных учреждений. М.: «Просвещение»,2010.
Цели обучения немецкому языку в начальной школе
В процессе изучения немецкого языка реализуются следующие цели:
формирование умений общаться на немецком языке с учетом речевых возможностей и
потребностей младших школьников; элементарных коммуникативных умений в говорении,
аудировании, чтении и письме;
развитие личности, речевых способностей, внимания, мышления, памяти и воображения
младшего школьника; мотивации к дальнейшему овладению английским языком;
обеспечение коммуникативно-психологической адаптации младших школьников к новому
языковому миру для преодоления в дальнейшем психологического барьера и
использования немецкого языка как средства общения;
освоение элементарных лингвистических представлений, доступных младшим
школьникам и необходимых для овладения устной и письменной речью на английском
языке;
приобщение детей к новому социальному опыту с использованием английского языка:
знакомство младших школьников с миром зарубежных сверстников, с зарубежным детским
фольклором и доступными образцами художественной литературы; воспитание
дружелюбного отношения к представителям других стран;
формирование речевых, интеллектуальных и познавательных способностей младших
школьников, а также их общеучебных умений.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской
Федерации отводит 204 часа для обязательного изучения иностранного языка на этапе
начального общего образования, в том числе во II, III, IV классах по 2 часа в неделю. При
этом данная программа предусматривает резерв свободного учебного времени в объеме
10% (20-22 часа) для реализации авторских подходов, использования разнообразных форм
организации учебного процесса, внедрения современных методов обучения и
педагогических технологий.
Данная программа нацелена на реализацию личностно-ориентированного,
коммуникативно-когнитивного, социокультурного деятельностного подхода к обучению
немецкому языку.
В качестве интегративной цели обучения рассматривается формирование
иноязычной коммуникативной компетенции, то есть способности и реальной готовности
школьников осуществлять иноязычное общения и добиваться взаимопонимания с
носителями иностранного языка, а также развитие и воспитание школьников средствами
учебного предмета.
Личностно-ориентированный подход, ставящий в центр учебно-воспитательного
процесса личность ученика, учет его способностей, возможностей и склонностей,
предполагает особый акцент на социокультурной составляющей иноязычной
коммуникативной компетенции. Это должно обеспечить культуроведческую
направленность обучения, приобщение школьников к культуре страны/стран изучаемого
языка, лучшее осознание культуры своей собственной страны, умение ее представить
средствами иностранного языка, включение школьников в диалог культур.
Авторы УМК «Немецкий язык» для 2-4 классов ставят цель: заложить фундамент для
развития разносторонних умений учиться, для развития мотивации к образованию и
самообразованию «через всю жизнь».
Результаты обучения
В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования
у обучающихся будут сформированы первоначальные представления о роли и значимости
иностранного языка в жизни современного человека и поликультурного мира.
Обучающиеся приобретут начальный опыт использования иностранного языка как
средства межкультурного общения, как нового инструмента познания мира и культуры
других народов, осознают личностный смысл овладения иностранным языком.
Знакомство с детским пластом культуры страны (стран) изучаемого языка не только
заложит основы уважительного отношения к чужой (иной) культуре, но и будет
способствовать более глубокому осознанию обучающимися особенностей культуры своего
народа. Начальное общее иноязычное образование позволит сформировать у обучающихся
способность в элементарной форме представлять на иностранном языке родную культуру
в письменной и устной формах общения с зарубежными сверстниками, в том числе с
использованием средств телекоммуникации.
Соизучение языков и культур, общепринятых человеческих и базовых национальных
ценностей заложит основу для формирования гражданской идентичности, чувства
патриотизма и гордости за свой народ, свой край, свою страну, поможет лучше осознать
свою этническую и национальную принадлежность.
Процесс овладения иностранным языком на ступени начального общего образования
внесёт свой вклад в формирование активной жизненной позиции обучающихся. Знакомство
на уроках иностранного языка с доступными образцами зарубежного фольклора,
выражение своего отношения к литературным героям, участие в ролевых играх будут
способствовать становлению обучающихся как членов гражданского общества.
В результате изучения иностранного языка на ступени начального общего образования
у обучающихся:
 сформируется элементарная иноязычная коммуникативная компетенция, т. е.
способность и готовность общаться с носителями изучаемого иностранного языка в
устной (говорение и аудирование) и письменной (чтение и письмо) формах общения
с учётом речевых возможностей и потребностей младшего школьника; расширится
лингвистический кругозор; будет получено общее представление о строе
изучаемого языка и его некоторых отличиях от родного языка;будут заложены
основы коммуникативной культуры, т.е. способность ставить и решать посильные
коммуникативные задачи, адекватно использовать имеющиеся речевые и неречевые
средства общения, соблюдать речевой этикет, быть вежливыми и
доброжелательными речевыми партнёрами; сформируются положительная
мотивация и устойчивый учебно-познавательный интерес к предмету «Иностранный
язык», а также необходимые универсальные учебные действия и специальные
учебные умения, что заложит основу успешной учебной деятельностиучаствовать в
элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалоге-побуждении),
соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;
 Коммуникативные умения.
Говорение
Выпускник научится составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
 рассказывать о себе, своей семье, друге.
Выпускник получит возможность научиться:
 участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в англоязычных странах;


составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
участвовать в элементарных диалогах (этикетном, диалоге-расспросе, диалогепобуждении), соблюдая нормы речевого этикета, принятые в немецкоязычных
странах;
 составлять небольшое описание предмета, картинки, персонажа;
 рассказывать о себе, своей семье, друге.
Выпускник получит возможность научиться:
Аудирование
Выпускник научится:
 понимать на слух речь учителя и одноклассников при непосредственном общении и
вербально/невербально реагировать на услышанное;
 воспринимать на слух в аудиозаписи и понимать основное содержание небольших
сообщений, рассказов, сказок, построенных в основном на знакомом языковом
материале.
Выпускник получит возможность научиться:
 воспринимать на слух аудиотекст и полностью понимать содержащуюся в нём
информацию;
 ·использовать контекстуальную или языковую догадку при восприятии на слух
текстов, содержащих некоторые незнакомые слова.
Чтение
Выпускник научится:
 соотносить графический образ немецкого слова с его звуковым образом;
 читать вслух небольшой текст, построенный на изученном языковом материале,
соблюдая правила произношения и соответствующую интонацию;
 читать про себя и понимать содержание небольшого текста, построенного в
основном на изученном языковом материале;
 читать про себя и находить необходимую информацию.
Выпускник получит возможность научиться:
 догадываться о значении незнакомых слов по контексту;
 не обращать внимания на незнакомые слова, не мешающие понимать основное
содержание текста.
Письмо
Выпускник научится:

выписывать из текста слова, словосочетания и предложения;

писать поздравительную открытку к Новому году, Рождеству, дню рождения
(с опорой на образец);

писать по образцу краткое письмо зарубежному другу (с опорой на образец).

Выпускник получит возможность научиться:

в письменной форме кратко отвечать на вопросы к тексту;

составлять рассказ в письменной форме по плану/ключевым словам;

заполнять простую анкету;

правильно оформлять конверт, сервисные поля в системе электронной
почты (адрес, тема сообщения).
Языковые средства и навыки оперирования ими
Графика, каллиграфия, орфография
Выпускник научится:
 воспроизводить графически и каллиграфически корректно все буквы немецкого
алфавита (полупечатное написание букв, буквосочетаний, слов);
 пользоваться немецким алфавитом, знать последовательность букв в нём;
 списывать текст;
 восстанавливать слово в соответствии с решаемой учебной задачей;
 отличать буквы от знаков транскрипции.
Выпускник получит возможность научиться:
 группировать слова в соответствии с изученными правилами чтения;
 уточнять написание слова по словарю;
 использовать экранный перевод отдельных слов (с русского языка на иностранный
язык и обратно).
Фонетическая сторона речи
Выпускник научится:
применительно к произношению и интонации









узнавать/сравнивать интонацию родного и немецкого языка;
графически изображать интонацию (повышение/понижение мелодии):
сопровождать интонацию ритмическими движениями, жестами, мимикой,
постукиванием;
 соблюдать интонацию утвердительного, вопросительного и побудительного
предложения;
 соблюдать долготу и краткость, открытость и закрытость немецких гласных,
придыхание глухих согласных, отсутствие палатализации, ударение в сложных
и производных словах, а также фразовое ударени
различать на слух и адекватно произносить все звуки немецкого языка, соблюдая
нормы произношения звуков;
соблюдать правильное ударение в изолированном слове, фразе;
корректно произносить предложения с точки зрения их ритмико-интонационных
особенностей.
Выпускник получит возможность научиться:
соблюдать интонацию перечисления;
соблюдать правило отсутствия ударения на служебных словах (артиклях, союзах,
предлогах); .
Лексическая сторона речи
Выпускник научится:
 употреблять в процессе общения активную лексику в соответствии с
коммуникативной задачей; простейшие словосочетания, оценочную лексику,
реплики-клише, соответствующие речевому этикету немецкоязычных стран;
 узнавать в письменном и устном тексте изученные лексические единицы, в том
числе словосочетания, в пределах изучаемой тематики.восстанавливать текст в
соответствии с решаемой учебной задачей;
 вести словарную тетрадь/карточки;
 пользоваться языковой и контекстуальной догадкой;
 пользоваться двуязычным словарем;
Выпускник получит возможность научиться:
 узнавать простые словообразовательные элементы;
 опираться на языковую догадку в процессе чтения и аудирования
(интернациональные и сложные слова).
Грамматическая сторона речи
Выпускник научится:
— усвоит прежде всего форму, значение и употребление отдельных
грамматических явлений, часто не совпадающих с русским языком или отсутствующих в
нем, например: глагол-связка, артикли (определенный, неопределенный), глаголы (слабые
и сильные) и т. п.;
— читать грамматические таблицы, структурные схемы, понимать их и
использовать их в качестве опор;
— выводить правило на основе опор, графически (составление схем из
геометрических фигур);
— анализировать фонематические явления, связывать их с аналогичными в родном
языке;
— распознавать и употреблять в речи:
• артикль (определенный, неопределенный, нулевой);
• глагол: временные формы (Präsens, Präteritum, Perfekt, Imperativ), возвратные
глаголы, глаголы с отделяемой и неотделяемой приставкой, модальные глаголы (können,
wollen, dürfen, müssen, sollen, mögen);
• местоимения: личные, притяжательные, вопросительные;
• отрицание: nicht, kein;
• числительные: количественные и порядковые;
• имя существительное: род, склонение, образование множественного числа;
• предлоги: употреблениепредлогов, требующих Dativ (mit, nach, aus, zu, von, bei),
Akkusativ (durch, für, ohne, um), Dativ и Akkusativ (an, auf, hinter, neben, in, über, vor,
zwischen);
• простое предложение: вопросительное,
повествовательное, безличное,
восклицательное; порядок слов в простом предложении;
• сложносочиненное предложение с союзами und, aber, oder;