как выражение умственного возраста

Рисунок - как выражение умственного возраста
Рисуночные тесты позволяют провести комплексную диагностику.
С помощью детского рисунка можно лучше понять ребёнка, окунуться в его
внутренний мир и узнать о его восприятии окружающего мира.
По рисункам ребёнка можно определить его отношение к семье, к каждому
из близких, к детскому саду, узнать о беспокойствах и страхах, о наличии
агрессивности, о чём мечтает малыш.
Наиболее популярными являются следующие рисуночные тесты:
1. «Несуществующие животное»
2. «Рисование семьи»
3. «Дом – дерево – человек»
Программа психолого – педагогической диагностики готовности детей к
обучению в школе А. Л. Венгера и др. предлагает тест «Рисунок,
изображающий человека».
Ребёнку предлагают нарисовать человека, самого лучшего, какой у него
получится.
Если ребёнок говорить, что не умеет рисовать, его надо ободрить,
объяснить, что в этом возрасте все дети не очень хорошо рисуют, но всё
равно каждый рисунок по своему интересен. При упорном отказе можно
спросить: «Что есть у человека?» - и после ответа, например, «голова» предложить: «Так и нарисуй голову».
Затем спросить: «Что ещё есть у человека»? – предложить нарисовать
следующую названную часть тела и т.д. В конце обязательно нужно
спросить: «Ты нарисовал всё, что нужно».
При оценки рисунка, изображающего человека, учитывается наличие
основных частей (головы, глаз, рта, носа, туловища, рук, ног; наличие
второстепенных деталей (пальцев, шеи, волос, или шапки, обуви,
одежды); способ изображения рук и ног – одной чертой (низкий) или
двумя чертами, так, что видна толщина конечностей (высокий).
Важно для проведения теста:
1. Для рисования лучше предложить ребёнку карандаши, что позволяют
при анализе учит линии, силу нажима и штрих.
2. Предложите нарисовать в обычный день, когда у ребёнка хорошее
настроение.
3. не стоит делать выводы по одному рисунку и отдельному элементу,
связанному с другими элементами на рисунке, тестирование
желательно повторить 2-3 раз. с разрывом 1-2 недели.
4. Всё время рисования взрослый должен присутствовать, но не
вмешиваться в процесс рисования.
5. После того, как ребёнок закончил рисовать, попросите рассказывать,
что нарисовано на картине и кто есть кто.
Чего не стоит делать:
1. Не стоит анализировать «Шаблонные» рисунки: выполненные на
занятиях, картинки, срисованные с книжек и др. образцов.
2. Не стоит «Расшифровывать» и обсуждать рисунки при ребёнке и др.
Исследователи детских рисунков выделили возрастные стадии,
последовательно сменяющие друг друга. Соответствие определённой
стадии позволяют оценивать развитие ребёнка. Ребенок должен
«вырисовывать» чтобы перейти от одной стадии к другой.
Если малыш рисует каракули, не стоит держать руки ребёнка и учить его
рисовать «правильные» рисунки, чем больше ребёнок будет рисовать сам,
тем быстрее перейти к следующей стадии рисования.
1. Стадия каракулей, примерно до 2-х лет.
Самое главное для малыша это сам процесс творения, что от движения его
руки остаётся след на месте бумаги.
2.Ассоциативная стадия, примерно до 3-х лет.
Ребёнок начинает связывать то, что он изображает с окружающим миром.
3.Стадия рисунков с примитивной выразительностью примерно до 5 лет.
Ребёнок рисует уже осознанно, стараясь изобразить фигуры и предметы
такими, какие они есть.
Дети старше 5 лет уже могут схематично представлять свои рисунки и
рисовать с натуры…
Лист бумаги сравнивается с миром ребенка. У большинства детей рисунком
занят весь лист- это хорошо и нормально, ребенок чувствует себя «центром»
своего мира. Если ребенок рисует мелкие рисунки, оставляя значительную
часть листа пустой - это свидетельствует о заниженной самооценке. Такой
ребенок может ощущать себя слабым , например, из-за того, что кто-то из
взрослых очень строг с ним.
Солнце, цветы, птицы - светлые, положительные элементы, которые
свидетельствующие о душевном покое и позитивном настроении и т.д.
Характеристика цвета.
Фиолетовый - холодный, мрачный, далекий, жесткий, прохладный,
меланхоличный, благородный.
Охристый – теплый, сухой, близкий.
Желтый – теплый, легкий, веселый, сухой.
Красный – тяжелый, горячий, сухой, очень близкий, жизненный.
Пурпурный – тяжелый, теплый.
Синий – тяжелый, холодный, влажный, тихий, спокойный, далекий, жесткий,
плотный, нежизненный, отдаляющий.
Серый – статичный, неопределенный, мягкий, монотонный, сдержанный.
Бежевый – благородный, легкий, теплый, сухой, неплотный, мягкий.
Оранжевый – теплый, сухой, яркий, неплотный, страстный, блестящий,
радостный, выступающий.
Желто- зеленый – легкий, яркий, резкий, ядовитый, неплотный, динамичный,
выступающий.
Зеленый – нейтральный, влажный, тихий, спокойный, далекий, терпеливый,
освежающий, успокаивающий.
Голубой – легкий, прохладный, пассивный, влажный, спокойный, далекий,
светлый, прозрачный, грустный.
Черный – далекий, тяжелый, жесткий, сухой, плотный, мрачный.
Белый – близкий, легкий, чистый, прохладный, успокаивающий.
Коричневый – тяжелый, теплый, влажный, плотный, жесткий, материальный.