Упражнение корабль - Education for peace
реклама
Упражнение корабль Время: 45-50 минут Эта игра предполагает ролевой игры и обязательства, как участников, так и фасилитатора. Можно в качестве разминки дать упражнение E&L, аналогичное упражнению “Жалящая медуза Если группа большая, то ее нужно поделить на группы из не более 8-10 человек в каждой. Инструкции: 1. Сделайте корабль, который совершит плавание за “семь морей”. Вы можете использовать все, что есть в комнате, но каждая вещь или человек, составляющие корабль или же находящиеся на борту корабля, должны выполнять свою определенную роль как часть корабля, или выполнять какоелибо задание на корабле. У корабля должно быть имя. Через пять минут пройдет проверка, где один из людей находящихся на борту показывает и рассказывает фасилитатору кто и что на корабле кем и чем является. 10 мин. 2. Фасилитатор говорит: судно спущено на воду при парадной музыке и, сопровождаясь ударами бутылок шампанского, и путешествие начинается. Погода прекрасная и плавание отлично продолжается день, два и три дня…. Но на четвертый день черные облака появляются на горизонте. Дует ветер, и волны поднимаются все выше и выше. Погода ухудшается все сильнее и сильнее, и корабль метается, окруженный со всех сторон. Одна смертельная волна ударяет корабль, корабль разбивается на куски и все, кто был на корабле, оказываются в воде. К счастью корабль разбивается недалеко от пустынного острова. Всем удается доплыть до берега. (NB! Разные группы приходят на разные острова.) 5 мин. 3. Что вы делаете первые часы, проведенные на острове? Два человека в каждой группе были ранены во время кораблекрушения. 5 мин. Когда наступает вечер, группа собирается на первое ее собрание. Они осознали, что остров абсолютно необитаем, и кажется невозможно выбраться куда либо. Они понимают, что они могут остаться здесь на долгое время, возможно на долгие годы. Поэтому группа садится за тем, чтобы прийти к какому-то соглашению о том, как организоваться как общество. 10 мин. 4. Тренер вывешивает список Манфреду Макс-Ниифу: Выживание Безопасность/защита Любовь Понимание/быть понятым Соучастие Отдых/развлечение Креативность Индивидуальность Свобода всеобщих человеческих потребностей по Тренер ведет группу по списку всеобщих человеческих потребностей. Для каждой группы вывесьте отдельные листы флипа с названиями двух кораблей. Напишите на них все то, что две группы проделали с самого начала до конца, и обсудите, как они удостоверились в том, что потребности человека, с которыми ознакомились по списку Макса-Нифа, были удовлетворены. Обратите внимание, какие потребности они взяли во внимание, а какие не учли. Все вместе, (сообща) . All together, the groups probably will have included elements that cover all the needs on the list. 10 мин. 5. Подведите итог: из этого упражнения мы понимаем, что мы почти интуитивно предусматриваем все потребности человека. В случае конфликта, будь то на личном, государственном, либо международном уровне, вы можете проследить в качестве первопричины одну или более потребностей, оставшиеся неудовлетворенными. 6. Попросите участников поделиться несколькими примерами конфликтов, и выразить свои точки зрения по поводу неудовлетворенных потребностей которые, по их мнению, являются коренными причинами конфликтной ситуации. Для сохранения мирного общества, нам необходимо обращать внимание и признавать свои потребности и потребности других людей. 5-10 мин. Источник: Wolf & Water Существует тесная связь между правами человека, разработанными ООН, и всеобщими правами человека.
