Дать понятие теплых и холодных цветов; Познакомить с названиями некоторых цветов;

Тема: Теплые и холодные цвета.
Цели урока: знакомство с палитрой теплых и холодных цветов.
Задачи урока:



Дать понятие теплых и холодных цветов;
Познакомить с названиями некоторых цветов;
Воспитание образного мышления;
Вид занятия: урок – сказка
Оборудование для учащихся: гуашь, карандаш, кисточки, альбом.
Для учителя: рисунок на доске, полоски бумаги, выкрашенные в разные цвета (12 штук), презентация.
Этапы
урока.
Орг. момент
время
Содержание
1мин
Объяснение
темы урока
5 мин
Здравствуйте, дети!
Приготовили краски и кисточки, сегодня мы учимся с ними работать.
- Вы знаете, что все цвета делятся на два типа. На холодные и теплые.
- При взгляде на теплые цветы, ты почувствуешь тепло, а при взгляде на холодные
холод.
- Посмотрите на цветовой круг, и вы без труда поймете, какие цвета холодные, а
какие теплые.
Посмотрите на эти картинки, они символизируют теплые и холодные цвета в
природе (работа с презентацией).
- Желтые цветы – это, какие цвета? (Теплые)
- Голубые цветы – это? (Холодные)
Посмотрите на два пейзажа, и скажите, какой из них теплый, а какой холодный и
почему? А вот пейзажи, которые рисовали известные художники В. Юкин, и Ким
Бритов. - В каком из них были использованы тона, а в каком теплые?
Послушайте, сказку о двух подружках из холодной и теплой страны.
- Жили – были две девочки – подружки, одна в солнечной теплой стране, другая в
холодной и заснеженной. Любимым их занятием было рисование. Вот только
краски им нравились разные. Когда же их не хватало, они менялись цветами,
предварительно над ними поколдовав: девочка из теплой страны добавляла лучик
желтого цвета, и они становились теплыми, а другая льдинкой синим цветом и они
становились холодные, то есть она замораживала цвета подруги. Посмотрите,
пожалуйста, на палитру цветов, вот эти две девочки, и у каждой из них своя
палитра. Здесь показанные теплые и холодные цвета. А вот посмотрите их общий
рисунок. Нетрудно догадаться где, чей рисунок.
(Показ выкрасок).
- Какие это цвета? Назовите их, пожалуйста. (Работа детей с полосками бумаги).
Сейчас я буду показывать вам полоски с цветами, и читать стихи, а вы догадайтесь,
о какой цвете идет речь. (Показывая полоски, учитель читает стихи)
Раз, два, три, четыре, пять Ветер вышел погулять.
РАЗ - считает красным цветом Красным солнцем, красным летом,
Алой ягодой-малиной,
Жарких пляжей красной глиной.
Какой это цвет: холодный или теплый?
Работа с
методическ
ими
пособиями
10мин
Деятельность
учащихся
Подготовка к
уроку.
Слушают
учителя.
УУД
Л.: положительное
отношение к уроку.
П: воспринимают
информацию на
слух.
П: строят речевое
высказывание в
устной форме;
Р: принимают и
сохраняют учебную
задачу.
К: участвуют в
учебном диалоге;
строят понятные
речевые
высказывания;
формулируют и
аргументируют
собственное
мнение.
Отвечают на
вопросы
учителя.
Слушают
учителя.
Определяют
типы цветов.
П: строят речевое
высказывание в
устной форме;
Р: принимают и
сохраняют учебную
задачу.
П: строят
рассуждения;
строят речевое
ДВА - оранжевая осень,
Рыжих рыжиков приносит.
Пламя рыжего костра,
Крик со школьного двора.
Лес на ТРИ наряд свой сбросил.
Какой это цвет: холодный или теплый?
Желтый - золотая осень.
Бледной дымкой янтаря,
Поднимается заря.
Какой это цвет: холодный или теплый?
Где ЧЕТЫРЕ - там тайга,
Зелень сочная в снегах.
Темный сказочный простор
Елей средь суровых гор.
Какой это цвет: холодный или теплый?
ПЯТЬ - сверкает голубым,
Стылой речкой из-под льдин,
Бледно-синею поземкой
И сосулькой сладко-звонкой.
Какой это цвет: холодный или теплый?)
ШЕСТЬ - и в сумерках придет
Синей ночью Новый Год.
После вьюжных снежных бурь Неба зимнего лазурь.
А это какой цвет: холодный или теплый?
СЕМЬ - лиловая гроза,
Режет молнией глаза.
Фиолетовые тучи,
Где-то гром гремит могучий.
И бегут ручьи, сверкая,
Все цвета, перебирая,
Водят воды хоровод с ветром, с солнцем круглый год. (С. Михалченко)
А вот сложнее задание: а это, какие цвета: теплые или холодные (показываются
оставшиеся полоски). Теперь взяли карандаши, рисуем вместе со мной. (Показ
стадий выполнения задания на доске).
Пока дети рисуют самостоятельно, читается следующий стих:
Определяют
цвета с
помощью
стихотворений,
которые читает
учитель.
высказывание в
устной форме.
Познавательные
УУД:
Высказывать свое
мнение, объяснять,
работать в
коллективе.
Познавательные
УУД:
Высказывать свое
мнение, объяснять,
работать в
коллективе, умение
работать с
учебником,
определять
проблему.
Самостояте
льная
работа
20мин
Итоги урока
5мин
В разноцветных баночках. Жила-была гуашь, И с кисточкой болтала,
Рисуя пейзаж. "Какая вы насыщенная!" Ей говорила кисть, Гуляя по альбому
То в сторону, то вниз."Вы заходите чаще"Гуашь ей отвечала,- "Белилами и Синей
Вас угощу сначала. А после нарисуем. Отличнейший плакат.
Пускай наш друг – художник. Сегодня будет рад". (М. Балаева)
Сейчас, вы поработаете самостоятельно.
Теперь самостоятельно нарисуйте темную ночь и костер на фоне неба.
Используйте свои знания, которые получили на уроке.
В конце урока, мы сделаем выставку ваших работ, посмотрим какие цвета, вы
использовали, какой рисунок, получился у вас. Можете приступать к рисованию.
Давайте, сделаем небольшую выставку ваших работ. (Выставка работ)
Ваши работы замечательные, вы все использовали в свои рисунках и холодные, и
теплые цвета. Молодцы. Давайте поставим оценки за урок.
Подведем итоги урока: что мы сегодня узнали?
Чему учились?
Что у вас получилось?
- Какие цвета называют холодными? Какие теплыми?
Выполняют
задание.
Выставка.
Познавательные
УУД: умение
использовать
полученную
информацию.
Подводят итоги
урока.
П: строят речевое
высказывание в
устной форме.